第六章 北方地区 第二节 “白山黑水”——东北三省【教学设计】

第二节“白山黑水”——东北三省教学目标1. 运用地图说出东北三省的位置和范围和主要地形类型，会描述东北三省的地形特征。

2. 运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。

3. 了解东北农业发展和湿地保护的重要性。

4. 了解东北三省的工业分布及发展状况。

5. 通过对东北三省经济发展的学习，初步掌握经济发展与区域可持续发展的关系。

教学重点运用地图说出东北三省的主要地形类型，运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。

了解东北三省的工业分布及发展状况。

教学难点运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。

通过对东北三省经济发展的学习，初步掌握经济发展与区域可持续发展的关系。

教学方法读图观察、启发式引导、学生活动、探究等。

教具准备多媒体课件、教学挂图等。

课时安排2课时第1课时教学目标1．运用地图，指图说出东北三省的位置和范围。

2．运用东北地形图，说出东北三省的主要地形类型，并描述东北三省的地形特征。

3．运用地图，说出东北的气温和降水特点，归纳其气候特征；说出东北气候的差异并分析这种差异的原因。

教学重点东北三省的自然环境特征。

教学难点分析并东北三省自然环境的差异及原因。

教学方法读图观察、启发式引导、学生活动、探究等。

教具准备多媒体课件、教学挂图等。

教学过程一、导入新课用多媒体播放东北地方戏——“二人转”导入，学生以愉悦的心情进入学习。

二、新课学习教师：让我们先看看东北三省的位置、范围和地形。

同学请根据老师提出的问题，阅读教材相关内容，思考下列问题：1. 读图6.11，说出东北三省在我国的位置。

2. 你能说出东北三省的范围吗？东北三省指的是哪三个省？（黑龙江、吉林、辽宁）3. 你能从地形类型、地形区、地势三个方面，描述东北三省的地形特点吗？（地形以山地、平原为主，北有小兴安岭，西依大兴安岭、在山地之间分布着东北平原。

山环水绕、沃野千里。

）学生：先自己思考这些问题，然后将个人思考的结果同桌之间进行交流。

教师：抽一定数量的同桌组合，到前面指图交流各自的看法；老师根据学生的回答情况，给予肯定或纠正。

教师：请同学们阅读教材第15页的文本内容及图6.13，结合你已有的知识基础，思考以下几个问题。

4. 东北三省气候有什么特点？原因是什么？（冷湿。

纬度较高。

）5. 读图6.13，归纳出东北三省年平均气温的分布特点，影响这种分布的主要原因是什么？（年平均气温较低；主要原因是纬度较高）6. 读图6.13，归纳出东北三省年平均降水量的分布特点，影响这种分布的主要原因又是什么？（降水量由东南向西北减少，它的影响因素就是海陆位置，原因是由于东南部地区距海近，夏季受东南季风的影响明显，所以降水多。

）学生：根据老师的要求先自己思考这些问题，然后将个人思考的结果在小组之间交流。

教师：老师抽一定数量的小组代表到前面指图交流各自对于不同问题的看法；老师根据学生的回答情况，给予肯定或纠正。

教师：为了进一步巩固我们对于东北地区的自然环境的理解，及传统民居与自然环境的关系，让我们完成教材16页的“活动”。

学生：先自己查找并思考这些问题，然后将个人思考的结果小组之间，进行交流。

三、课堂小结东北三省的自然环境：位置和范围；地形；气候。

四、课堂练习读下图，回答1～4题。

1．图中甲所在地区是我国著名的（）A. 松嫩平原B. 三江平原C. 辽河平原D. 江汉平原2．本区域被三山环绕，其中三山依次是（）A. ①长白山②大兴安岭③小兴安岭B. ①长白山②小兴安岭③大兴安岭C. ①大兴安岭②小兴安岭③长白山D. ①大兴安岭②长白山③小兴安岭3．乙是我国的（）A. 渤海B. 黄海C. 东海D. 南海4．图中大连和漠河虽然都在东北地区，但是气候却有差异，下面说法正确的（）A. 在1月份，大连气温比漠河要高B. 冬季，大连积雪厚度比漠河要厚C. 大连和漠河的气候差异原因主要是海陆因素，与纬度因素无关D. 漠河的年降水量比大连要多5．东北三省包括（）①湖北省②河北省③黑龙江省④吉林省⑤辽宁省A. ①②③B. ③④⑤C. ①②④D. ②③⑤6．东北三省的地形以（）为主A. 山地和丘陵B. 山地和平原C. 高原和平原D. 平原和盆地参考答案：1.B 2.C 3.A 4.A 5.B 6.B第2课时教学目标1．说出东北发展农业的有利和不利条件。

说出东北三省的商品粮在我国的地位。

2．通过分析相关资料，说出东北平原北部地区生态环境恶化的表现、原因及措施。

3．说出东北三省的工业特色，并从资源和交通上说出其发展工业的有利条件。

4．通过读东北三省部分工业中心的工业结构图，说出其工业结构特点。

教学重点1．说出东北发展农业生产的有利和不利条件。

2．说出东北三省的工业特色，并从资源和交通上说出其发展工业的有利条件。

教学难点通过工业结构图，说出其工业结构特点。

教学方法读图观察、启发式引导、学生活动、探究等。

教具准备多媒体课件、教学挂图等。

教学过程一、导入新课教师：上节课我们学习了东北地区的自然环境特征，同学们还记得吗？谁能简单回答？学生回答。

教师：同学们回答得很好，下面我们再看看东北三省的经济发展状况。

二、新课教学教师：同学们读教材第17～18页内容，思考并回答下列问题：1．东北三省的作物熟制？在春秋季节，容易发生的灾害是什么？原因是什么？2．东北平原农业生产的特点是什么？从自然条件上说出原因是什么？3．东北平原由“北大荒”变成“北大仓”的原因是什么？4．东北平原要停止开荒建立湿地保护区的原因是什么？学生：先自己思考这些问题，然后将个人思考的结果小组进行交流。

教师：老师抽学生代表到前面指图交流各自的看法；老师根据学生的回答情况，给学生以肯定或纠正。

参考答案：1. 一年一熟寒潮容易发生低温冻害；2. 机械化程度高地势平坦，土壤肥沃；3. 东北平原开发较晚，人烟稀少。

后有移民开发。

4. 那里湿地面积锐减，生态环境恶化。

教师引导学生完成教材第18页“活动”。

学生思考，讨论，回答。

大屏幕显示：东北三省成为我国商品粮基地的自然条件有：①土壤肥沃，适宜农作物的生长；②地形平坦，土地集中连片，适于大规模机械化耕作。

社会经济条件：①地广人稀，本地粮食消费少；②农业的科技水平高。

通过讨论，我们认为雨热同期的气候，也是自然条件之一。

教师：东北三省的工业发展早，下面请同学们仔细阅读第19～21页的有关内容，思考下列问题：5．东北三省的工业特色是什么？它依托的一个重要条件是什么？6．东北三省的工业部门有哪些？其工业体系特点如何？学生：先自己思考这些问题，然后将个人思考的结果在同桌之间，进行交流。

教师：东北三省的重工业是建立在丰富的矿产资源基础上的，从图6.20中也可以看出，其工业分布大多在矿产的富集地带。

那么东北的工业分布除了与资源有关之外，还与哪些条件有关呢？带着这个问题我们一起完成教材第21页的“活动”。

教师引导学生做“活动”第1题。

学生：哈尔滨、长春、沈阳都有多条铁路线经过，陆运便利，哈尔滨还有松花江便利的河运，而大连不仅有便利的铁路运输还有便利的海洋运输。

教师：大家回答得非常好。

便利的交通成了布局工业的重要依据，下面请同学们思考一下活动的第2项提出的问题。

学生：从图6.20和图6.21的对比，可以看出，大多数矿产地都有铁路经过，这些铁路的修建为资源开发提供了便利。

铁路修到甲经过大兴安岭林区，应该是与开采那里的森林资源有关，修到乙应该是与开发那里的后备土地资源有关。

教师：下面我们看看活动第3项提出的问题，学生：从大庆的工业结构的饼状图中可以看出，大庆主要的工业部门有石油和天然气开采、石油加工和石油化工，对照图6.20，不难看出那是因为大庆的石油、天然气资源丰富；同样，伊春工业部门中的木材及林产品加工、钢铁等占有重要地位，一是因为伊春位于小兴安岭林区，森林资源丰富，二是因为伊春附近有较为丰富的煤炭资源；鞍山的主要工业部门为钢铁工业，则是因为鞍山有丰富的铁矿资源。

教师：同学们分析得很好。

从上面的分析中，我们看出，丰富的资源和便利的交通都是东北三省发展工业的有利条件，所以东北的工业布局大多分布于资源富集地区和交通要道上。

三、课堂小结东北三省的经济状况：东北三省的农业；东北三省的工业。

课堂练习读下图，回答1～2题。

1．我国东北平原主要的粮食作物是（）A. 棉花B. 甘蔗C. 小麦D. 水稻2．该区域农作物熟制是（）A. 一年三熟B. 一年两熟C. 两年三熟D. 一年一熟下图为哈大客运专线示意图，据图回答3～5题。

3．甲地所在省份的简称是（）A. 黑B. 吉C. 辽D. 冀4．哈大高铁经过的主要地形区是（）A.华北平原B. 东北平原C. 塔里木盆地D. 内蒙古高原5．图中阴影区域所示工业基地是（）A. 辽中南B. 京津唐C. 沪宁杭D. 珠江三角洲6．下列不属于东北地区发展工业的主要条件的是（）A. 资源丰富B. 交通便利C. 科技力量雄厚D. 重工业基础好参考答案：1. C 2. D 3. A 4. B 5. A 6. C。