第七课唯物辩证法的联系观一、引言唯物辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分，它以辩证法为基础，以唯物主义为指导，研究事物的发展和变化规律。
联系观是唯物辩证法的核心之一，深入理解和运用联系观对于正确认识世界、指导实践具有重要意义。
二、联系观的内涵联系观强调事物的联系和相互作用，认为一切事物都是相互关联的、相互依存的。
联系观指出，世界上没有孤立的个别事物，一切事物都是在相互联系中存在和发展的。
1.对立统一的联系联系观认为，事物内部存在着对立统一的矛盾关系。
对立统一是事物发展的基本动力，也是事物内部运动和变化的根本原因。
只有在对立统一中，事物才能产生新的发展和变化。
以生命现象为例，生与死、生产和消费、进步和退步等都是对立统一的矛盾关系。
只有通过对立统一的相互作用，才能促使生命不断发展、进化。
2.物质与意识的联系唯物辩证法强调物质和意识的辩证统一，认为物质决定意识、意识反作用于物质。
联系观指出，物质世界和人类意识是相互联系、相互作用的。
物质世界存在独立于人类意识之外，并对人类意识产生影响。
而人类意识则反过来认识和改造物质世界。
这种物质和意识的相互联系，使人们能够通过认识物质世界，不断创造出新的物质财富，推动社会的发展。
三、联系观的作用联系观是马克思主义哲学的重要观点，具有以下几个方面的作用：1.指导认识世界的方法联系观指导我们认识和理解世界的客观法则。
通过联系观，我们能够看到事物的内在联系和相互作用，把握事物发展的趋势和规律。
只有正确地把握事物的联系，才能真实地认识事物的本质和规律。
2.指导社会实践联系观对于指导社会实践具有重要作用。
社会实践是人类认识和改造世界的基本方式。
通过联系观，我们能够分析和把握事物之间的联系和变化规律，从而指导社会实践的方向和方法。
3.支撑科学研究联系观对科学研究具有重要的支撑作用。
科学研究是通过观察、实验、分析等方法，寻找事物之间的联系和规律。
联系观的运用，能够帮助科学家发现事物之间的内在联系，从而推动科学知识的积累和发展。
教学案例第七课唯物辩证法的联系观第一框世界是普遍联系的知识目标：识记：联系的含义；联系的特点及其方法论要求理解：联系的普遍性和客观性；联系的多样性运用：联系实例，具体分析把握联系的普遍性，联系实例，具体分析事物之间的联系，明确联系的客观性与人的主观能动性之间的关系。
能力目标：培养辩证思维能力，学会用联系的观点辩证看问题。
情感态度、价值观目标：观察社会现象和自然现象，领会世界是普遍联系的，学会用联系的观点看问题。
情景导入中国日报网环球在线8月13日消息：亚洲的股市因为美国次级房屋贷款危机的不断蔓延而终于受到波及。
令分析人士担心的是，这场危机最终可能会将全球金融市场带入动荡期。
面对危机，各地央行纷纷向金融系统注入巨资救市，路透社统计显示，世界各地央行9日和10日两天内的注资总额已超过3262亿美元。
议一议：美国次级房屋贷款危机为何会波及全球金融市场？因为世界是一个普遍联系的整体。
教学过程一、联系的普遍性（一）学生自学提纲1、联系是普遍的，如何理解？2、联系的含义。
（二）问题探究（可以个人或小组共同完成）1、你能否举出一个与周围其他事物毫不相干的事物？2、联系的普遍性是指世界上任何两个事物之间都存在着联系吗？3、你能从自然界、人类社会、人的思维活动以及它们之间的相互关系等方面举例说明联系的普遍性吗（三）根据学生理解掌握程度，老师适当点拨。
1、世界上没有一个事物是孤立存在的，联系是事物存在的基本条件。
2、联系的普遍性只是说明任何事物都不是孤立存在的，都必然与周围的一些事物而不是所有事物相互联系。
3、世界上任何新事物的出现，都是对旧事物“扬弃”的结果，人类文明的传承与创新，必然是紧密联系的，我们现在应能更深刻理解牛顿的“站在巨人肩膀上”的含义。
二、联系的客观性（一）学生自学提纲1、联系客观性的含义。
2、联系的客观性要求我们要怎样做？反对哪些错误的倾向？3、联系的客观性与发挥人的主观能动性有何关系？（二）问题探究1、你能否举例说明什么是自在事物的联系和人为事物的联系？2、怎样正确理解联系既是客观的而人们又可以改变事物的联系？第一，联系的客观性是指联系是事物本身所固有的，它不以人的意志为转移。
