最新北师大版数学小学一年级下册快乐的小鸭十几减7、6公开课教学设计

北师大版小学一年级下册数学《快乐的小鸭》教案教学目标：1.知识与技能：掌握十几减7、6退位减法的计算方法。

能较准确地计算十几减7、6的减法，进一步提高学生的计算能力和分析、归纳能力。

2.过程与方法：创设情境，通过学生说一说、摆一摆等活动让学生自主探究十几减7、6的减法，明确算理。

培养学生的探索能力。

3.情感、态度与价值观：让学生进一步感受数学与生活的联系，培养学生的问题意识。

教学过程：一、创设情境，激趣导入师：一群可爱的小鸭子正在快乐地玩耍呢，我们一起去看看吧。

（出示快乐的小鸭图）提问：仔细地看图，说一说图的意思是什么？你在图上知道了什么？你能提出什么数学问题？学生互相说图意。

12只小鸭到河边去玩耍，有7只到河里游泳了。

引导学生提出问题：，还剩几只在河边？应怎样计算呢？根据回答板书：12－7=□揭示课题：今天，我们继续学习减法。

（板书：减法）二、自主探索，学习新知1.自主探索。

12－7该怎样计算呢？先自己尝试着算一算。

并说明自己是怎样想的？学生尝试计算。

2.摆一摆。

用小棒代替小鸭摆一摆，边摆边说自己的想法。

3.讨论交流。

小组内交流自己的方法，比比哪个小组想出的方法又好又多？学生分组活动，交流自己所用的方法。

小组长记录下本组想出的方法。

4.汇报。

请各小组汇报自己组的方法，每种方法可以借助小棒让学生摆一摆，说一说。

可能出现的方法方法一：7＋5=12 12－7=5方法二：12－2=10 10－5=5方法三：10－7=3 3＋2=5教师梳理方法，并适当地进行板书。

5.比较优化。

以上我们想到了这么多的方法，你喜欢哪种方法？为什么？学生充分发言，互相比较中明白算法和算理。

6.试一试，算一算。

刚才我们学会了十几减7的计算方法。

（板书：十几减7），现在敢尝试计算一下十几减6吗？（板书）可以借助小棒先摆一摆，再计算。

出示以下算式：11－6= 14－6=学生独立计算，订正时说明自己的算法。

三、巩固应用，深化拓展1.做练一练第1题。

北师大版小学一年级数学下册《快乐的小鸭》教学设计教学目标：1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。

2、学会“十几减7、6”的退位减法。

3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。

初步培养学生思维的灵活性和独立性。

教学重点：熟练准确计算“十几减7、6”的退位减法。

教学难点：探讨“十几减7、6”的退位减法的计算方法。

教学准备：小棒、铅笔、多媒体课件。

教学过程：一、激趣导入1、教师谈话：同学们，春天来了，小草发芽了，小河里的冰融化了，一群可爱的小鸭子在河边的草地上玩耍，有一些小鸭子到河里快乐地游起泳来，他们玩的可真开心。

2、课件出示6页的主题图，认真观察，说一说图意：在图中你都发现了哪些数学信息？（生：有12只小鸭，7只到河里游泳了。

）谁能提出一个数学问题。

（草地上还有多少只？）我们可以怎么解决？二、想一想，列算式1、想一想，猜一猜，草地上还有多少只？2、列出算式，12—7三、讨论12—7的算法1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。

2、小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说3、说说你是怎么算的？（1）、一根一根地减。

（2）、12分成10和2， 10－7＝3 2＋3＝5（3）、把7分成5和2， 12－2＝10 10－5＝5（4）、7＋5＝12 12－7＝5 ……（5）多媒体课件演示计算方法。

4、用小棒摆一摆，说一说你的计算过程（书6页）（1）、课件出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算（2）、用小棒摆一摆，然后在书上先圈一圈，计算得数。

（3）交流，你是怎么算的？学生说计算过程。

5、算一算，摆一摆鼓励学生用自己喜欢的方法计算11—6= 14—6=四、巩固练习(7页练一练)1、算一算，用小棒或计数器说明你的计算过程14—7= 12—6=（1）让学生充分地动手操作，进一步建立实物和算式的联系。

（2）指名说一说自己是怎样算的，理解算理。

2、画一画，填一填（1）学生独立完成（2）指名说画法和算法，进一步巩固数线的用法。

《十几减7、6》一、复习导入1. （课件出示口算题卡）11-9= 13-9= 16-9= 12-8= 14-8= 15-8=师：说说你是怎样算的？小结：计算十几减8、9时，我们一般可以采用想加法算减法，或是用破十法的方法。

2．师：今天这节课我们继续学习减法。

板书课题：十几减7、6。

设计意图：在学生已有的知识水平和经验上进行学习，学生感到很轻松，也愿意去探究新的知识，提高学生数学学习的兴趣。

二、探究新知(一)故事引入：1.师：从图上你看到了什么？学生自由回答。

师：你发现了哪些数学信息？2.师：看着美丽的金鱼在鱼池里快乐地游来游去，小红和小军高兴极了。

他们请我们小朋友来帮忙啦！我们去帮帮他们吧！师：先来解决小红的问题好吗？要知道红金鱼有几条，怎样列式呢？说说为什么？3.师：13-7如何计算呢？学生同桌两人讨论汇报。

学生可能回答：（1）因为7+6=13，所以13-7=6，有6条红金鱼。

（2）把13分成10和3,10-7=3,3+3=6，所以13-7=6。

（3）把7分成4和3,13-3=10,10-4=6，所以13-7=6。

……师：你们真聪明！用我们计算十几减8、9的方法，计算出了13-7=6。

鱼池里面有6条红金鱼。

小结：计算十几减7，我们仍可以采用想加法算减法、破十法等计算方法。

设计意图：建构新知与旧知间的联系，计算十几减7延用我们已有的旧知，仍可以采用想加法算减法或破十法等方法。

（二）探究十几减7、6的计算方法。

1.师：计算十几减7，我们仍可以采用十几减8、9的方法。

下面让我们来解决小军的问题。

要知道黑金鱼有几条，怎样列式呢？说说为什么？学生独立计算13-6。

师：相互说一说你的计算方法，谁的方法计算最快？为什么？学生自由回答。

设计意图：计算13-6学生可以采用多种计算方法，除了可以继续用相加法算减法、破十法等方法之外，还可以根据13-7=6，推算出13-6=7。

通过这一题的设计，引出十几减7、6的计算，揭示今天的新知。

《快乐的小鸭》教学设计肃南康乐明德学校张桂萍教学目标：1．在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。

2．学会“十几减7、6”的退位减法。

3．能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。

初步培养学生思维的灵活性和独立性。

教学重点：熟练准确计算“十几减7、6”的退位减法。

教学难点：探讨“十几减7、6”的退位减法的计算方法。

教学准备：小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。

教学过程：一、激趣导入1．教师谈话：同学们，春天来了，小草发芽了，小河里的冰融化了，一群可爱的小鸭子在河边的草地上玩耍，有一些小鸭子到河里快乐地游起泳来，他们玩的可真开心。

2．投影出示6页的主题图，认真观察，说一说图意：12只小鸭子一起在草地上玩，7只到河里游泳，草地上还有多少只？二、想一想，列算式1．想一想，猜一猜，草地上还有多少只？2．列出算式，12—7三、讨论12—7的算法1．让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。

2．小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说3．说说你是怎么算的？（1）一根一根地减。

（2）12分成10和2，10－7＝3 2＋3＝5（3）把7分成5和2，12－2＝10 10－5＝5（4）7＋5＝12 12－7＝5 ……（5）多媒体课件演示计算方法。

4．用小棒摆一摆，说一说你的计算过程（书6页）（1）投影出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算（2）用小棒摆一摆，然后在书上先圈一圈，计算得数。

（3）交流，你是怎么算的？学生说计算过程。

5．算一算，摆一摆鼓励学生用自己喜欢的方法计算11—6 14—6四、巩固练习(7页练一练)1．算一算，用小棒或计数器说明你的计算过程14—7 12—6（1）让学生充分地动手操作，进一步建立实物和算式的联系。

（2）指名说一说自己是怎样算的，理解算理。

2．画一画，填一填（1）学生独立完成（2）指名说画法和算法，进一步巩固数线的用法。

3．看图列算式（1）看图，清楚表达图中的意思，尝试提出问题，列出算式。