想定作业演练预案

步兵战术系列之一单兵战术训练技巧大全

Final approval draft on November 22, 2020 战术训练技巧大全

单兵战术训练是指对单个士兵进行的战术训练。目的是培养和锻炼士兵在各种情况下完成战斗任务的能力。主要内容有攻防战斗和警戒、侦察、夜间等基础课目中的单兵动作。进攻战斗中的单兵动作，主要训练利用地形地物，敌火下运动，准备冲击与反冲击，打炸敌坦克等内容。防御战斗中的单兵动作，主要训练进行防御准备，防敌原子、化学和火力袭击，抗击敌坦克和步兵冲击，消灭突入之敌等内容。警戒、侦察，主要训练担任步哨、哨、游动哨和侦察员时的动作。此外，还训练着装与，判定方位，简易通信，观察与潜听，静肃行进，按方位角行进，与敌夜视器材作斗争等内容。

专业训练

各专业部队、分队、专业人员为掌握本职工作专业知识和技能所进行的训练，目的是提高各专业兵在各种条件下履行战斗职责及在编成内协同动作的技能。一般分专业知识、专业技术和专业战术训练。具体内容根据各专业兵的武器技术装备、任务特点而有所不同。士兵通常由部队组织实施训练，指挥军官、技术军官通常由专业技术院校实施训练。专业训练，技术性强，内容繁多，通常按不同专业和不同人员选定训练内容，在完成专业基础训练前提下，进行应用训练，特别是复杂气象条件下适应性训练。训练中强调从难从严，从实战出发，重视一专多能和专业能手，以求在各种复杂情况下，迅速、准确、熟练完成战斗任务。

夜间训练

为提高部队夜间作战能力而进行的训练。根据夜暗和使用夜视器材对军队行动的影响和夜战要求组织实施。主要内容：夜间行进、观察、判定方位、通信联络、利用地形地物、伪装等基础知识训练；夜视器材的使用及与对方夜视器材作斗争，夜间武器装备的操作和战斗使用等技术训练；夜间战斗的组织指挥、协同动作等战术训练。夜间训练，以战术训练为主，通常在昼间训练基础上进行。我军夜间训练早已经常化、制度化，训练质量不断提高。随着现代夜战规模的扩大和夜视技术、夜视器材的发展和广泛使用，提高军队夜间指挥控制、隐蔽机动和协同作战能力，已为各国普遍重视。

危险废物应急预案的编制及管理

【摘 要】危险废物应急预案，是指面对危险废物突发事件的应急管理、指挥、救援方案，是为保证迅速、有序、有效地针对可能发生或已发生的危险废物突发事件，控制环境污染事态扩大，避免和降低危险废物污染事件所造成的人身、财产和环境损害，依照有关法律、法规而预先规定的应急工作方案，危险废物应急预案的编制和管理必须保证其科学、合理、实用和可操作性。

【关键词】危险废物 应急预案 编制 管理

危险废物具有腐蚀性、毒性、易燃性、和感染性等特性，随着我国经济的高速发展，工业危险废物的种类和数量明显增加，与之形成巨大反差的是我国现有对危险废物监管能力和监管水平的滞后，危险废物在收集、贮存、运输和处置过程中突发性事故频发，且后果严重常常引发二次污染事故发生，编制科学、合理实用和操作性强的危险废物应急预案（简称“预案”），加强对预案的管理显得尤为重要。

1 危险废物应急预案的编制

1.1 危险废物应急预案编制的依据

（1）《中华人民共和国固体废污染环境防治法》第六十二条：产生、收集、贮存、运输、利用、处置危险废物的单位，应当制定意外事故的防范措施和应急预案，并向所在地县级以上地方人民政府环境保护行政主管部门备案；环境保护行政主管部门应当进行检查。

（2）环保部关于《突发环境事件应急预案管理暂行办法》，环发[2010]113号。

（3）危险废物规范化管理的要求。

环保部危险废物规范化管理指标体系第六项：应急预案备案制度。

参照《指南》制定了意外事故的防范措施和应急预案，向所在地县级以上环保部门备案。

1.2危险废物应急预案编制的原则

（1）以人为本，减少伤害。把保障公众健康和生命财产安全作为首要任务，加强危险源的监测、监控、监管，建立环境事件风险防范体系，积极预防、及时控制、消除隐患，提高防范和处置能力，尽可能地避免或减少突发环境事件的发生，消除或减轻环境事件造成的中长期影响，最大限度地保障公众健康，保护人民群众生命财产安全。

一、支、大队指挥员岗位

1、原地佩戴空呼器操

2、无线手持电台操

3、化学灾害事故处置辅助决策系统应用

4、辖区基本情况熟悉

5、想定作业

科目一：原地佩戴空呼器操

训练目的

通过训练，使参训人员掌握空气呼吸器的佩戴方法。

场地器材

在训练场上标出起点线，起点线前1米处标出器材线，器材线上放置空气呼吸器1具（背托向上，气瓶开关向前，面罩放于一侧，正面向上）。

操作程序

听到“第1名出列”的口令，参训人员答“是”，跑至起点线立正站好。

听到“预备”的口令，参训人员做好操作准备。

听到“开始”的口令，参训人员左脚向前一步，右膝跪地，取下头盔，双手握住背托将空气呼吸器举过头顶，双臂插入肩带，背好空气呼吸器，调整肩带，扣牢腰带，打开气瓶开关，戴好面罩，拉紧系带，连接空气供给阀与面罩，待呼吸正常后，戴好头盔，系紧盔带。操作完毕举手示 “好”。

听到“收操”的口令，参训人员将器材复位，立正站好。

听到“入列”的口令，参训人员跑步人列。

操作要求

1.检查准备时要逐一报告气瓶压力、面罩气密性和减压器报警器情况。

2.肩带、腰带松紧适宜，背托应紧贴身体。

3.气瓶开关要完全打开。

4.训练完毕后要及时对空气呼吸器进行清洁保养。

成绩评定

1.计时从“开始”口令至参训人员举手示 “好”止。

2.在 40秒内完成操作为合格。

科目二：无线手持电台操

训练目的

通过训练，使参训人员掌握无线手持电台的使用方法。

场地器材

在训练场上标出起点线、器材线（距离起点1米处）和终点线（距离起点30米处），器材线上放置无线手持电台2部。

操作程序

参训人员在起点线一侧站成一列横队。

听到“前2名出列”的口列，2名参训人员答“是”，第1名跑至起点线、第2名携带1部无线手持电台跑至终点线立正站好。

听到“预备”的口令，参训人员检查器材，做好操作准备。 听到“开始”的口令，2名参训人员打开电台开关，调至指定通话信道。第1名持电台，按住发射键，呼叫“02,02,01呼叫”，松开发射键。第2名收到后，按住发射键，会发“01,01，我是02，请讲”，松开发射键；第1名呼叫“声音是否清晰”，第2名回答“声音清晰”；第1名呼叫“通话完毕”，举手喊“好”。

２０１　２年第９期总第２０２期　继键　军事人才培养　色　想定作业教学法在非指挥类专业教学中的　研究与应用　邹红霞高永明　（装备学院，北京１０１４１６）　摘要：作为检验指挥员军事素质水平的一种训练方式，想定作业教学法最早应用于军事指挥的教学，为了更好地培养学员知识获取　能力和分析解决问题的能力，想定作业也逐渐开始应用在非指挥类专业的任职教育教学中。针对非指挥类专业想定作业特点，分析了该类　想定作业的类型及编写方法，结合实际给出了科研管理专业想定作业的教学组织过程、实施要点及注意的问题。实践证明，在培养非指挥　类专业学员综合能力上该方法取得了良好的教学效果。　关键词：想定作业、指挥专业、非指挥专业、科研管理　中图分类号：Ｅ２５１　文献标识码：Ａ　想定作业作为检验指挥员军事素质水平的一种　训练方式，最早应用于军事指挥的教学，它是指根据　战时可能的作战基本情况，围绕某一问题对作战行动　作者简介：邹红霞．女．硕士，副教授。研究方向：信息系统与信息技术。　所进行的描述。想定作业之所以比较适合对军事指挥　人员的训练，是由军事指挥活动本质决定的。军事指　挥，作为一种临战指挥活动，集中表现在指挥人员的　决策谋划和实现决策谋划上面，这是贯穿于军事指挥　活动全过程的一条主线，是军事指挥的核心和关键。　因此，对指挥人员的训练必须突出思维运筹活动的训　院（校）长担任，领导小组成员由联合办学单位分管　教学的领导和部队负责训练的相关领导共同担任，领　导小组组长和成员工作变动时，要做到随缺随补。院　校与部队双方领导小组成员之间要保持经常联系，随　时掌握教学进度，及时研究和解决联合办学中遇到的　困难和问题。要成立联合办学的常设办事机构。常设　办事机构通常设在牵头院校的训练部门，训练部门应　有一名领导参加常设办事机构工作。常设办事机构成　员要选调懂教学、会管理、组织协调能力较强的人员　担任，并保持相对稳定，维持教学工作的长效作用。　（二）进一步完善联合办学的各项制度　联合作战指挥人才的培养，需要着眼军事斗争的　需要，充分体现联合的要求。因此，在落实办学方案　时，部队应注重现实性，院校教育应具有前瞻性，这　就要求院校的教学内容要立足现实、面向未来、着眼　发展培养人才。部队训练要在提高学员联合指挥效果　上下工夫。所以要做好以下几点：一是要把保障院校　教员和学员调研、施训、实习代职、参观见学的有关　部队￣ｎｉ．Ｊｌｌ练基地通过法规形式相对固定下来，并列入　年度训练和保障计划。二是要统一协调，组织院校学　员到相应的联合指挥训练中心接受训练。三是要在院　校与部队相对集中的地区，实行院校与部队联合指挥　训练资源的统筹计划、联合保障。打破传统的各自为　战、孤立封闭、条块分割、自成体系的保障方式，向　“综合组网、资源共享、联合保障”的方向转变。　（三）要加强对联合办学的检查指导　采取联合办学的方式，培养联合作战指挥人才　是全军的一项重大课题，必须加强组织领导与协调，　搞好联合作战指挥人才培养的顶层设计和统筹谋划，　理顺各军兵种，各主管部门的关系。确保人才培养任　务的全面落实；必须在统筹规划下，围绕联合作战指　挥人才培训的保障需求，明确院校与部队各级保障关　系与职责，使保障范围、保障方式和各级各类保障资　源，向培养联合作战人才聚焦。要坚持需求牵引，以　深化联合作战指挥人才培养为“抓手”抓好配套改　革。始终坚持为实战服务的思想．立足现实军事斗争　准备，紧贴一体化联合作战任务需求，面向战场搞研　究，盯着难点求突破，立足部队实际。研究和解决军队　建设中影响和制约联合作战指挥人才培养的深层次矛　盾和问题，促进联合作战指挥人才培养的深入开展。　参考文献　…刘从玲，陈磊．构建联合作战体系的制约因素及对策【Ｊ】．工程兵学　术，２００８，（２）．　［２】都吉君，高凯．把握人才培养标准科学构建联合作战指挥人才培养　体系【Ｊ］．炮兵学院学报，２００７，（２）．　】黄海辉．加大警地联合办学力度提高院校教学质量［Ｊ】．军　事，２００４，（４）．　【责任嫡辑：王红军】　一