3 实践与演练11
（18.1-18.2）
温故互查
以二人小组叙述下列知识点。（互相讲、听、检查）
1.各种各样的发电厂是如何进行发电的，能量转化的形式是什么？
2.用电器工作过程中能量转化的形式有哪些？实质是什么？举例说明。
3.决定电流做功的因素有哪些，具体关系是什么？
4.电功率表示的是什么的物理量？公式是什么。
5.什么是额定电压、实际电压，额定功率、实际功率？
设问导读
阅读课本87页到94页，完成下列问题。
1.如图所示，说出各个数字表示的物理意义是什么
（1）720r/Kwh
；
（2）10A ；
（3）20A ；
（4）2010.5 表示 。
（5）根据“220V 10A”这个参数，这个电能表可以在最大功率为__________的家庭电路上工作。
2.用电器在 工作时的电功率叫额定功率。
在下图中根据所给的U实与U额的关系，判断P实与P额的关系
自学检测
1.在物理学中“千瓦时”是下列哪个物理量的单位（ ）
A． 电压 B．电功 C．电阻 D．时间
2.晶晶的爸爸从国外带回来一个电饭锅．电饭锅上标着“110V 1000W”。则该电饭锅正常工作1min，消耗的电能是（ ）
A．6×104J B．1．1×105J C．6．6×106J D．545．4J
3.小明利用电能表测某家用电器的电功率。当电路中只有这个用电器工作时，测得在15min内，消耗电能0.2KWh，这个用电器可能是（ ）
人教版九年级物理上册第十八章第一节18.1电能电功教案 （共16张PPT）
1 / 7 电能
一、新课引入
请同学们看录像资料：风车田的风车发电或者请同学们看章首图。让一个同学有感情地朗读章首语，将同学们带入意境，引入本节内容。
二、新课讲解
1．电能
［师］风车田的风车是用来发电的。哪位同学能简要地回答刚才的那个问题：
风车发出的电是由什么能转化来的？
风力发电有什么好处？
［生］风车发出的电是（由于风吹动风车转动）由风能转化来的。
［生］（经过讨论）风能利用起来简单，主要是没有环境污染。
……
［师］除了我们刚才了解的风力发电外，同学们还知道什么可以发电？
［生］还有火力发电，是用煤来发电的。
［生］还有水力发电，例如三峡工程建成后就可以发电。一些小水电站也都是利用水力发电的。
［生］核电站。我们国家有大亚湾核电站和秦山核电站。
［生］太阳能发电。
［生］潮汐也能发电。
［生］电视上还讲过地热，有些废料垃圾还能发电。
［生］各种各样的电池。
……
播放录像资料：介绍各种各样的发电设施，进一步激发同学们的学习兴趣。
［师］同学们的表现非常棒。可能还有许多尚未开发的新能源能变成电能，等待着同学们，利用你们的智慧，利用你们努力学习掌握的知识去开发、利用，为人类造福。
今天的人们，已经离不开电了。无论走到哪里，都可以看见电能在工作。
［师］请同学们说一说你知道的用电的地方有哪些，电能是怎样工作的？
［生］电能让电灯泡发光，电能通过灯泡转化成了光能。
［演示］ 人教版九年级物理上册第十八章第一节18.1电能电功教案 （共16张PPT）
2 / 7 电池、小灯泡、开关、导线连接成简单的串联电路，合上开关，小灯泡发光。
［师］请一位同学触摸通电的小灯泡，说说有什么感觉？
［生］通电的小灯泡发热了。
［生］电能还能转变成热能。如电饭锅、电炉、电热水器……
［演示2］电风扇通电转动。
［演示3］电动玩具车装上电池，合上开关，电动玩具车会运动起来。
18 电功率
第1节电能 电功
一、电能
1、我们使用的电能是有其他形式的能转化而来的，电源是提供电能的装置。
2、用电器时消耗电能的装置，用电器消耗电能的过程，就是把电能转化为其他形式的能的过程，消耗了多少电能就得到了多少其他形式的能。
3、电能的单位
（1）国际单位：焦耳，简称焦，用符号J表示。
（2）常用单位：千瓦时，用符号kW·h表示，俗称度。
（3）换算关系：1kW·h=1×103W×3600s=3.6×106J。
二、电能的计量
1、电能的计量工具——电能表，也叫电度表，是计量用电器在一段时间内消耗电能多少的仪表。
2、电能表的读数
电能表计数器上显示着数字，计数器前后两次示数之差就是这段时间内用电的度数（消耗电能的多少），单位是kW·h（度）。注意电能表计数器中最后一位数字是小数（十分位）。
3、电能表上所标参数的含义
（1）“220V”——这个电能表应该在220V的电路中使用。
（2）“10（20）A”——这个电能表的标定电流为10A，额定最大电流为20A。电能表工作时的电流不能超过额定最大电流。
（3）“50Hz”——这个电能表在频率为50Hz的交流电路中使用。
（4）“3000revs/（kW·h）”——接在这个电能表上的用电器，每消耗1kW·h的电能，电能表上的转盘转过3000转。
4、1kW·h的作用：洗衣机工作约2.7h；电脑工作约5h；电车行驶0.85km；灌溉农田330m2。
三、电功
1、电功概念
（1）定义：当电能转化为其他形式的能时，我们说电流做了功，简称电功。电功用“W”表示。
（2）实质：电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。所以说用电器消耗了多少电能和电流做了多少功，两种说法是一样的。电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。
2、电流做功多少的影响因素：跟电压的高低、电流的大小、通电时间的长短都有关。 3、电功的计算
（1）电功的公式：UItW
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1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑. 第2节 电功率
【教学目标】
知识与技能
1．知道电功率的物理意义、定义、单位。
2．理解电功率的公式tWP=UI ，并能进行简单的计算。
3．理解和区分用电器的额定功率和实际功率。
过程与方法
1、通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。
2、通过实验，探究在不同电压下，实际功率、额定功率的关系，使学生收集和处理信息的能力有所提高。
情感、态度、价值观
通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，养成学生节约用电的意识和习惯。
【教学重点】
理解电功率的概念；学习用实验探究电功率问题。
【教学难点】
1、 理解实际功率和额定功率的区别与联系。
2、 应用所学的知识解决简单的电功率问题。
【教学准备】
教师准备：多媒体课件、灯泡（不同规格2个）、电吹风机、脉冲式电能表一个等。
学生每组准备：3.8V小灯泡、电源、开关、滑动变阻器、电压表、电流表、导线、等（每2生一组）
【教学过程】
主要教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
一、 创设情境，引入新课 【演示实验】：
分别把一只40 W的灯泡和800 W的电
吹风接在脉冲式电能表的电路中，观察、比较电能表脉冲指示灯闪烁的情况。
请思考：以上两种电流做功情况，存在
什么不同？这说明了什么？
【导入新课】：看来，电流做功除了有多少之别，还有快慢之分，在物理学中，用电功率表示电流做功的快慢。这节课我们一起来学习这部分内容。
板书课题：第二节 电功率
（设计意图：联系生活中的实际问题，利用脉冲式电能表，直观认识做功快慢的不同，引入新课。） 观察、思考回答：
电能表脉冲指示灯闪烁的快慢不同。
说明用电器消耗电能的快慢（电流做功的快慢）不一样。
充满兴趣，进入本节课的学习。
二、合作学习
（一）、比较电流做功快慢的方法 【提问引导】 ：分析以上两种电流做功情况，电流通过谁做功较快？说说看，你是怎样比较电流通过它们做功快慢的？ 讨论总结:
