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大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个永恒而伟大的话题——爱。
在这个世界上，没有什么比爱更伟大、更美好、更令人向往的了。
作为教师，我们肩负着培养下一代、传承文明的重要使命，而爱的教育则是我们教育事业的核心。
今天，我就想借此机会，与大家分享一下关于爱的教育的一些思考。
一、爱的定义爱，是一个充满情感、内涵丰富的词汇。
它既包括亲情、友情、爱情，也包括对国家、民族、人民、社会、自然等的爱。
在这个意义上，爱是一种情感，是一种责任，是一种担当。
爱，是人类社会发展的动力，是构建和谐社会的基石。
1. 爱是一种情感爱，是人类最基本的情感之一。
它让我们感受到温暖、幸福、快乐，让我们在困难面前不屈不挠、勇往直前。
爱是一种情感，让我们在彼此的生命中留下深刻的印记。
2. 爱是一种责任爱，意味着责任。
作为父母，我们要关爱子女，为他们提供良好的成长环境；作为子女，我们要孝顺父母，传承家族的优良传统；作为教师，我们要关爱学生，为他们传授知识、启迪智慧。
3. 爱是一种担当爱，需要担当。
在面对国家、民族、社会的大是大非面前，我们要敢于担当、勇于负责。
只有担当，才能实现个人价值，为国家、民族、社会作出贡献。
二、爱的教育1. 爱的教育内涵爱的教育，是一种以爱为核心的教育理念。
它要求教师在教育教学过程中，关注学生的全面发展，培养学生的爱心、责任心、担当精神。
爱的教育，旨在培养学生成为有道德、有文化、有纪律、有担当的新一代。
2. 爱的教育目标爱的教育，旨在实现以下目标：（1）培养学生关爱他人、关爱社会、关爱自然的爱心。
（2）培养学生具备责任心、担当精神，勇于面对困难。
（3）培养学生具备良好的道德品质、文化素养、纪律观念。
3. 爱的教育方法（1）关爱学生，关注学生个体差异。
教师要以爱心对待每一位学生，关注他们的成长需求，尊重他们的个性特点。
（2）营造良好的教育氛围。
教师要关注学生的情感需求，营造温馨、和谐、包容的教育环境。
爱的教育教师演讲稿5篇爱的教育教师演讲稿篇1尊敬的各位领导、各位老师：大家好!有古代全才美誉的亚里士多德说：“教育的根是苦涩的，但其果实是香甜的。
”把爱献给教育的人不仅有付出，也有回报。
当老师们看到桃李满天下，用心血培育的学生成为社会栋梁时，他们付出的爱就得到了回报，他们就会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，这就是爱的教育的真谛。
全国优秀教师师德报告团的主题是“爱的教育”。
霍老师从教六十年深刻感悟到：“没有爱就没有教育。
”黄老师“用心去爱每一位学生”，林老师指出“严在当严处，爱在细微中”。
他们都是把爱献给教育的人，他们用自己平凡的工作铸就了闪光的师魂，是我们学习的光辉榜样，值得我们一生去追求。
师爱是师德的灵魂，是教师教育学生的感情基础。
参加工作已经有8个年头了，脑子里经常会浮现出一些让我感伤的画面：离开幼儿园的时候，孩子们哭着跟在我身后喊：“石妈妈，不要走哇，不要走!”教了两年的学生暗中得知我要离开的消息，在我最后一天走进教室上课时，他们一个个都眼含热泪，欲言又止。
看到这情景，我的.心里一阵酸楚，未语泪先流;他们也呜咽出声。
还有-同学的奶奶和妈妈，每次见到我都会说：“石老师，你可不要调走哇。
你要是能把我们家涵涵教到六年级毕业就好啦!”很遗憾，很遗憾我没有做到。
当-学校开学第一天我接待新生报到时，有的家长一进门就认出了我，热情地说：“石老师，你来了，你还记得我吗?我家大孩子就是你教过的呀!现在小的也来读书了，是你当老师太好了，我放心。
”尽管我总会因为曾经放弃那些我爱的和爱我的孩子而感到伤心自责，但一想到我在另一个地方又把爱浇灌到其他花朵上，培养他们好好成长，那份伤痛似乎又可以减轻些。
无论别人怎么评说，在我的心里，学生对我的依恋、家长对我的信任始终是对我工作的最高奖励。
盘老师22年不离开大瑶山，她说：“乡村教师要有大山一样的情怀。
”我被深深触动的同时就以这句话来时刻激励自己：培养大山一样的情怀，当好一名乡村教师。
教师关于爱的演讲稿（8篇）教师关于爱的演讲稿（精选8篇）教师关于爱的演讲稿篇1我的学生，我的爱尊敬的各位领导，老师，大家好！我今天演讲的题目是《我的学生，我的爱》“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。
”教坛十几载风雨，我倍尝苦辣酸甜，也深深认识到：爱是教师最美的语言。
要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱的专心致志，爱的无私无畏！每次走进校园，我都会深深地感动着，没有哪一种职业能有这样的殊荣，被人千百次地问候：老师，您好！老师，您好！每当沐浴着那清脆的童声，听到那仿佛来自天籁的纤尘不染的问候，感受到孩子们那水晶般纯洁的心灵时，我都会醉心于自己当初的选择一一当一名教师。
有人说教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；有人说教师甘为人梯，默默奉献；有人说教师捧着一颗心来，不带半根草去——-,我就是带着这样的一份崇敬走进了教师的队伍，当我穿越了笼罩在教师身上的所有光环,触摸到它的实质时，才真正理解了教师职业的内涵，教师是那么的平凡，：就如同一颗小小的铺路石，教师又是那么普通，只是历史长河中的沧海一栗，然而，教师又是伟大的，它是太阳底下最光辉的事业；教师是神圣的，它承载着人类灵魂工程师的重责。
一路走来，我认识了孔子的“师者为师亦为范，学高为师,德高为范。
”认识了韩愈的“师者，所以传道、授业、解惑者也。
”认识了陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。
”认识了林崇德教授的“疼爱自己的孩子是本能,疼爱别人的孩子是神圣。
”这些无一不诠释了“没有爱就没有教育，没有高尚的师德就无法成为一个优秀的教师。
”人们常说，教育是爱的事业，这种爱没有惊天动地的气魄，只有润物无声的永恒。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”十几年的教育生涯，让我更深的参透了这句话的含意。
我曾教过这样一个单亲家庭的孩子，在低年级时，成绩低下，特别淘气，特别爱打架，今天把张三打哭了，明天又把李四打坏了，我也曾严厉的批评过他，但是丝毫不起作用，今天改了，明天再犯。
教师爱的教育演讲稿范文5篇尊敬的各位领导，各位老师，同学们：大家上午好!在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。
做一名人民教师首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。
对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。
这种爱是无私的。
但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。
师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。
只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。
因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。
的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。
同时陶先生还用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。
有一天，陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。
等陶行知先生了解了一下情况回到办公室，见到男生已在等他。
陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。
”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。
”男生将信将疑地接过糖果。
陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。
”陶先生遂掏出第三块糖说。
这时男声哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。
”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。
”故事有些内容值得大家深思和玩味，有些老师从“后进生”身上找不出可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题之外，缺少爱心不能说不是一个原因。
初中班主任教育故事演讲稿（精选3篇）初中班主任教育故事演讲稿篇1各位评委，各位老师：大家好!当班主任多年，遇到恋爱的学生不少。
对于恋爱学生，每个老师都有不同的处理方法：有的严加呵斥，有的视而不见，而我，大多谈笑处之。
初三的恋爱学生，问他，大多支支吾吾，像挤牙膏一样，问一句答一句。
阔别初一多年，今年再教初一，发现初一与初三的恋爱学生不同，还真有点让我哭笑不得。
下面我要讲的第一个故事是：老师，他们传我绯闻上学期校运会休息期间，我与学生在大本营的树荫下围坐谈笑。
一弱弱的眼镜小男生蹲在我身边，带点怨气地说：“班主任，同学们传我的绯闻!”我哑然失笑，拍着他的小肩膀低头问：“你有什么绯闻呀?”他递上一块锁匙扣。
心形的，里面有两个卡通小人物，倾着身子在接吻。
他指着两个卡通小人物，认真地说：“他们很无聊，说我和李某拍拖!”我忍俊不禁，围观的同学也哈哈大笑起来。
“是吗?李某不错呀!人漂亮，成绩又好!”他抬头望着我，目光透过厚厚的镜片，一片惘然。
“你也不错呀，像中国好声音的光头平安!你们那么优秀，同学说你们很正常的呀!”他很想从我这里得到援助，谁知我还煽风点火，他马上开溜了。
此时，短发女主角李某靠了上来。
她一脸淡定。
女生的确是比男生早熟。
“班主任，同学们的确在传我和他的绯闻。
”她慢悠悠的，语气、神态之淡定，好像女主角不是她，仿若旁人，在说他人的故事。
我也慢悠悠地说：“同学们喜欢说就让他们说吧，反正你心里清楚。
”后来我就他们的绯闻专门开了一节班会课，刚开始的时候大家默默不语。
我马上叫绯闻的男女主角发言。
他们发言的时候，我始终微笑，并没有责罚谁的意思，渐渐地大家居然踊跃发言，各抒己见，笑声不断。
最后，他们自己立出规矩：凡是无聊传同学绯闻的，请绯闻主角吃雪糕。
之后个别贪玩的同学居然拍着自己的胸口对周围的同学说：传我绯闻!传我绯闻!最后，班会课在笑声中结束。
接下来我要说的第二个故事是：老师，你要相信我就在这个学期的第8周的一个晚修前，我教的另一个班的一位男同学主动到办公室来找我：“老师，我有一件事跟你说。
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享关于“爱的教育”的一些思考。
爱，是教育的灵魂，是连接师生心灵的桥梁。
作为一名中学教师，我们肩负着培养下一代的重要使命，而爱的教育则是我们教育工作的基石。
下面，我将从三个方面来谈谈爱的教育。
一、爱是教育的基石爱，是人类最美好的情感，是人与人之间最真挚的联系。
在教育工作中，爱更是不可或缺的。
首先，爱是教师对学生的一种责任。
作为教师，我们肩负着培养祖国未来接班人的重任，我们要关爱每一个学生，关心他们的成长，关注他们的身心健康。
这种爱，是一种无私的奉献，是一种对教育事业的忠诚。
其次，爱是教师对学生的一种信任。
信任是教育的灵魂，是师生关系的基础。
教师对学生的信任，意味着我们相信每个学生都有潜力，都有能力成为优秀的人。
这种信任，能够激发学生的学习兴趣，让他们在爱的氛围中茁壮成长。
最后，爱是教师对学生的一种尊重。
尊重是教育的根本，是师生交往的基石。
尊重学生的人格，尊重学生的个性，尊重学生的选择，让每一个学生都能在尊重中感受到关爱，从而更好地发挥自己的潜能。
二、爱的教育在实践中的体现在教育教学实践中，爱的教育体现在以下几个方面：1. 关心学生的生活。
教师要关心学生的生活，了解他们的家庭情况、兴趣爱好、心理状态等，为他们提供生活上的帮助。
比如，关注家庭困难的学生，帮助他们解决实际问题；关注有特殊需求的学生，给予他们更多的关爱和支持。
2. 关心学生的学习。
教师要关心学生的学习，了解他们的学习状况，为他们提供学习上的指导。
比如，针对不同学生的学习特点，制定个性化的学习计划；关注学生的学习困难，及时给予帮助和鼓励。
3. 关注学生的心理健康。
教师要关注学生的心理健康，及时发现和解决他们的心理问题。
比如，开展心理健康教育活动，提高学生的心理素质；关注学生的情绪变化，给予他们适当的关爱和支持。
4. 培养学生的良好习惯。
教师要培养学生的良好习惯，让他们在爱的教育中养成良好的行为习惯。
班主任爱心教育案例演讲稿（精选13篇）班主任爱心教育案例篇1到XX年，我的教学生涯就要踏上第20个年头了。
在近20xx年间，我和学生之间的故事每天都在不断的发生，有快乐的、有伤感的、有令人振奋的、也有让人无奈的，点点滴滴，我觉得这些故事最大的价值在于影响我对教师职业内涵的理解、帮助我在教师岗位上成熟、成长起来。
说来也奇怪，记忆最深刻的，却是离现在时间最远的，刚踏上工作岗位第一年发生事情。
18岁那年，我踏上了工作岗位。
因为自己看上去也像个大孩子，很担心班级里的学生不服自己，当时我想我必须在气势上镇住他们，所以每次上课，我总是摆出一幅很严肃的面孔，在课堂上，不苟言笑，而且总是不厌其烦的指出和纠正学生所犯的各类错误，还免不了的批评几句。
开始我还沾沾自喜，因为课堂纪律特别好，学生看到我也很“恭敬”。
可是一段时间后，我开始觉得课堂上哪里不对劲了，课堂气氛越来越沉闷。
看到有的学生在课堂上麻木的表情，任你怎么启发，他就是不动的情况，我开始着急了。
我试图要改变这种状况，可是总是不得要领。
一天，正好轮到我在新教师培训组内开课，没想到这节课上学生发言非常积极，思维也很活跃，我还没有来得及细想，第二天，这个班级的班主任找到我，说“你知道吗，同学们说，你昨天上课的时候，心情特别好，从上课一直面带微笑到下课，要是每节课都这样该多好教育故事演讲稿20xx演讲稿。
他们还说，你笑得时候真好看。
”听了这番话，我一下子明白了我的问题的症结所在。
当同学们看到老师一直严肃的表情，经常被老师指出错误的挫败感，课堂上怎么可能还会有积极的气氛，怎么可能还会有良好的教学效果。
老师的情绪会感染学生的情绪，上课时老师的一个微笑，一个肯定对孩子来说是多么重要，这是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，这也是孩子们用积极的态度对待各种事物的基础。
谢谢我的孩子们为我指点迷津，使我纠正了教学中第一个错误的观点。
从那以后，我改变了我的教学方法。
上课时经常面带微笑，耐心的听完学生的回答，不吝啬对学生的表扬和鼓励，一段时间后，我的课堂教学有了质的改变。
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，想和大家分享一个简单而又深刻的主题——爱。
爱，是世界上最美好的情感，是人生道路上最坚实的支撑。
而我，作为一名教师，有幸成为你们人生路上的引路人，有责任也有义务将这份爱传递给你们。
亲爱的孩子们，你们就像一颗颗嫩芽，正茁壮成长。
在这个充满阳光和雨露的季节，我要告诉你们，爱，就是那温暖的阳光，滋润着你们茁壮成长；爱，就是那甘甜的雨露，滋养着你们的心灵。
首先，我想对你们说，爱是来自父母的关爱。
父母的爱，是世界上最无私、最伟大的爱。
他们含辛茹苦地将你们抚养成人，为你们的成长付出了无数的心血。
孩子们，请你们珍惜这份来之不易的爱，用你们的心去感受父母的爱，用你们的行动去回报父母的爱。
亲爱的家长们，我想对你们说，请你们继续用爱去滋养你们的孩子。
在孩子的成长过程中，他们需要的不仅仅是物质上的满足，更需要精神上的关爱。
请你们多花些时间陪伴孩子，倾听他们的心声，关注他们的需求。
在孩子遇到困难时，请你们给予他们鼓励和支持，让他们在爱的怀抱中茁壮成长。
接下来，我想谈谈爱在学校教育中的重要性。
作为一名教师，我深知教育的真谛是爱。
爱，是教育的前提，是教育的灵魂。
在教育的道路上，我们要用心去关爱每一个孩子，让他们在爱的氛围中感受到快乐、自信和成长。
首先，爱是尊重。
每个孩子都是独一无二的个体，他们有自己的想法、情感和需求。
作为教师，我们要尊重他们的个性，尊重他们的选择，尊重他们的成长节奏。
只有尊重，才能让孩子感受到被爱的温暖。
其次，爱是关怀。
每个孩子都需要关怀，尤其是那些性格内向、学习成绩不佳的孩子。
作为教师，我们要关注他们的内心世界，了解他们的需求，给予他们更多的关怀和鼓励。
在孩子遇到挫折时，我们要成为他们的坚强后盾，帮助他们走出困境。
再次，爱是激励。
每个孩子都有无限的潜能，关键在于如何激发他们的潜能。
作为教师，我们要善于发现孩子的优点，及时给予表扬和鼓励，让他们在自信中不断成长。
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的班主任工作经验和感悟。
在此，我要感谢学校给予我这个机会，让我有机会向大家汇报我的工作心得。
在此，我将以“以爱为本，做学生成长的引路人”为主题，与大家共同探讨班主任工作。
一、爱是班主任工作的灵魂班主任是班级的灵魂人物，是学生成长道路上的引路人。
爱是班主任工作的灵魂，没有爱，就没有教育。
作为班主任，我们要用爱心去关爱每一个学生，关注他们的成长，助力他们茁壮成长。
1.关爱学生的心灵作为班主任，我们要关注学生的心理健康，关心他们的情感需求。
我们要用心倾听他们的心声，关注他们的喜怒哀乐，成为他们信赖的朋友。
在学生遇到困惑、挫折时，我们要给予他们鼓励和支持，帮助他们走出困境。
2.关爱学生的学业班主任要关注学生的学业，关心他们的学习进度，帮助他们解决学习中的困难。
我们要以身作则，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯，让他们在快乐中学习，在快乐中成长。
3.关爱学生的品德班主任要关注学生的品德培养，教育他们树立正确的价值观，培养他们的集体荣誉感和社会责任感。
我们要以身作则，言传身教，引导学生树立良好的道德品质。
二、以爱为本，做学生成长的引路人1.尊重学生，平等对待作为班主任，我们要尊重每一个学生，平等对待他们。
我们要摒弃偏见，关注每一个学生的特长和优点，挖掘他们的潜能。
我们要用爱心去包容他们的不足，帮助他们改正错误，让他们在关爱中成长。
2.关注个体差异，因材施教每个学生都是独一无二的，他们的性格、兴趣、特长各不相同。
作为班主任，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
我们要根据学生的特点，制定合适的教育方法，让他们在适合自己的环境中茁壮成长。
3.营造良好的班级氛围良好的班级氛围是学生健康成长的重要保障。
作为班主任，我们要努力营造一个和谐、温馨、向上的班级氛围。
我们要关心学生的生活，关注他们的情感需求，让他们在班级中感受到家的温暖。
4.家校合作，共同育人家庭是孩子成长的第一课堂，家校合作是教育的重要途径。
班主任初中教育故事演讲稿一高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
在同龄人中，我没有靓丽的外表和时尚的服饰，但我是学生眼里最美最美的老师;我不想苍白空洞的说我为教育事业做了些什么，但我敢说我___年来是一步一个脚印，以我的满腔热情无微不至地关爱我的学生。
正是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱，我教的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。
再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散，无影无踪!我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”当初,我把它工工整整地抄在我日记本扉页上的时候，“用爱撒播希望，用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。
一句很简单的话语，真的能够影响一个人的一生吗?回答是肯定的。
因为它包含着浓浓的师爱。
马尔克姆·戴尔凯夫是一位职业作家。
小时候是个很胆小害羞的孩子，没有信心，没有朋友。
但是，老师布劳斯太太的一句评语彻底改变了他的人生。
在一次作文中，老师给他的评语他永远都忘不了——“写得很好!”这句话极大地鼓舞了他的自信，让他看到了自己的潜力，找到了自己前进的方向!从此，他开始了自己成功而又充实的一生，并且也热情的鼓舞自己身边的同事、朋友。
“在我读到这四个字之前，我一直不知道我自己是谁，也不知道将来我能做什么，”戴尔凯夫说，“直到读了布劳斯太太的评语，我才找到了信心。
那天回到家后，我又写了一则小故事，这是我一直梦想着去做却不相信自己能做到的事情。
”之后，在读书的业余时间，他又写了许多小故事，每一次他都把自己的作品带到学校，交给布劳斯太太。
而布劳斯老师对这些稚嫩的作品则给予了鼓舞人心的、严肃而又真诚的评价。
“她所做的一切恰恰是当时的我所需要的。
”戴尔凯夫说。
精神的力量是无穷的!虽然没有人能左右我们的命运，但是老师、朋友的一句重要的话语有时就如同人生的一颗启明星，温暖我们心灵的港湾，照亮我们前行的路程。
初中班主任有关爱的教育叙事演讲稿4篇（一）初中班主任有关爱的教育叙事演讲稿4篇(一)初中班主任有关爱的教育叙事演讲稿第1篇尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：大家好!今天我演讲的题目是《走进爱的教育》。
最近学校开展了一项书香伴我成长读书活动师生、家长同读《爱的教育》一书。
因为这个活动，我跟大家一样，第一次走进了《爱的教育》，因为《爱的教育》我接受了一次爱的洗礼。
《爱的教育》用简洁朴实的文字，通过描写一些极平凡的人物以及日常生活中发生的最普通不过的事情，透视了人与人之间无处不在的关爱，而这些像空气一样无处不在的爱，却是我们经常忽略而感受不到的。
如父母对子女的疼爱，老师对学生的关爱，朋友之间纯真的友爱，在小男孩安利柯的细心体会和深情描写中，让我们感觉人与人之间是一种多么美好的关系。
那平凡而细腻的笔触中体现出来的那种近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，家国之恋无不感动着我的心，让我真真切切地体会到了爱，是一种多么深厚、浓郁、伟大的情感力量。
走进《爱的教育》，可以让我们感受到：只要怀着一颗真诚善良的心灵去对待生活，就一定会收获到爱和感动。
它能指导我们每一个读者如何去感受生活中的美好，它还能告诉我们做父母的做老师的如何引导孩子们怀着一颗积极乐观的态度快乐成长。
走进《爱的教育》，我们要向恩里克的妈妈学习：对孩子怀着慈祥的母爱又不姑息溺爱，动之以情、晓之以理，在循循善诱中让孩子体会善恶是非。
走进《爱的教育》，我们还要向恩里克的爸爸那样怀着一颗高尚的心，用自己的行动启发孩子：要有一种整体团结的团队精神，培养孩子热爱祖国的民族自豪感和爱国热情《爱的教育》是我们生命历程中的良师益友，是我们不可缺少的精神食粮。
老师们，同学们，让我们走进《爱的教育》吧，在这里你会懂得如何去爱父母，爱老师，爱朋友，你还会知道如何去爱我们的民族，爱我们的国家一句话，想知道爱是什么，就走进《爱的教育》吧!我的演讲到此结束，谢谢大家!初中班主任有关爱的教育叙事演讲稿第2篇时光荏苒，转眼间，我已经在班主任这个岗位上工作了八年了。
回顾这么多年的工作，想说的真是太多太多。
人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。
班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的优劣直接关系到整个学校的发展。
而我认为班主任工作的秘诀就是“爱”。
师爱是伟大的、神圣的；师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神；师爱是"超凡脱俗"的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一股巨大的力量。
1．爱就是了解爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。
这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
而了解学生从了解学生家庭开始。
父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。
接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
为了了解学生我经常和他们在一起，课间和他们一起做游戏，放学后和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。
经过一段时间的了解，知道了许多：我班的武小玲同学，由于妈妈很早就离开了她，她缺少母爱，所以不会收拾自己，穿衣服胡乱搭配，长袍短褂。
为此，我找她来，慢慢地给她讲，早上帮她梳头发，并指导她学习相应的搭配，让她学会自己打扮自己，无年过去了，她现在已经是一个干净、整洁、爱美的小姑娘了。
魏小刚同学从小生活在上海，接受的是较为先进的教育理念，但是他的不但好动，磨蹭，耐挫折能力还特别差，接受不了老师和同学的批评，经常会对着老师过同学大声吼。
记得在一年级的时候，他上课时动前面一个小女孩的头发，我提醒他，他忍不住又动，我就让他站起来听课，结果他指着我大声喊：“老师，你变相体罚我！”我很诧异，从教十几年来，我从来没有遇到学生敢指责我。
本来我有一肚子的火，但是面对那些天真无邪，还没有接受过学校教育的孩子，我忍住了，然后我平心静气地将他揽入怀中，慢慢跟他讲，上课听讲的重要性。
他看着我温和的目光，哭了，还主动给我道歉。
后来我经常找他谈心，他很聪明，我让他充分认识：做一个人应该大度，要能接受别人的指正，才能不断进步……现在他已经是一个很平和，友善的孩子。
了解了学生的这一切，我就能有的放矢地去关心教育他们。
2．爱就是关怀师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。
当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。
正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。
师爱要全面、公平。
全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。
学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱,“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。
党小雨同学是一个淘气、懒散的孩子，他有一个很不好的习惯：看到别人的好东西，总是忍不住要摸一摸，动过也就不由自主地拿走一部分。
同学们报告自己丢东西，当我去调查时，孩子毕竟是孩子，他就会告诉我：不知道谁放在他的桌兜了。
我甚至夸他无私、诚实。
可是私下里我找到他，告诉他：要看好自己的东西，不能让同学胡乱放，自己也不能随便拿起别人的随意放，当时他似懂非懂，似听非听。
后来，他的胳膊在玩耍时撞断了，在家休息一周后来上学了。
于是，我一边为他补课，一边与他谈心，教育他遵守纪律，保护好自己，注意安全。
下课时，总是派同学陪着他慢慢地走，时时提醒他。
渐渐地，他深深地喜欢我，非常信任我，就将自己以前的做法告诉我，我不失时机地教育他，从此他特别听我的话，现在已经是班里一个品学兼优的学生了。
入夏以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个呕吐的。
一个周一早上我就收拾了两次呕吐的污物。
天热了，我总是提醒孩子们多喝水，生病了就及时治疗，按时吃药。
晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。
天凉了叮嘱孩子们穿戴好了再出教室，变天了告诉孩子们明天要添衣服……3．爱就是尊重尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
尊重学生要尊重学生的人格。
教师与学生虽然处在教育教学（此文来自斐斐课件园）过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。
只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
我们班的康小明同学，上课好动，爱和同学发生矛盾，是个地道的调皮大王。
我发现了这孩子尽管有这样那样的缺点，但他特别尊敬老师，热爱劳动，乐于帮助别人，有很好的思想基础。
我多次找他谈心，及时与家长联系，对于他的每一点进步都给以鼓励，还交给他一些班级工作去做，适时地去表扬他。
慢慢提高他在学生中的威信，经过长时间的教育，同学对他另眼相看。
他主动帮助老师做事，学习也进步了不少。
就在前几天，他说了一句话，很让我感动，那天我闹着玩戴了一副装饰耳环，他来到办公室看见了，就说“老师，您的耳环好漂亮！我赶紧解释：“假的，闹着玩呢。
”“没关系，老师，等我长大了一定给你买副真的，世界上最美的！”“是吗？那就等好好学习，有成就才买得起呀！”“YES SER，我一定加倍努力！”一句开玩笑的话，却深深温暖了我的心，这不就是对爱的回报吗？像这样的例子还很多很多，我们班的孩子，竟然将学校一次优秀教师的简介中我的出生日期记下来，在我生日的那一天，竟然在学校门口等待我，迎接我，老远看到我就大声喊：“老师生日快乐……”“妈妈（我们班好多女生把我叫妈妈）生日快乐……”那一天，他们格外听话，格外懂事。
我的确收到了学生“深深的爱”这份特殊的礼物。
这一切使我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待调皮的孩子要多给一些温暖，用"爱"字改变他们，理解尊重信任他们。
尊重和理解是培养自主品格的养料。
在班上，人人都是小主人。
不用老师指定，不用编排值日表，每天卫生清扫都有学生抢着去做；班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关心、帮助……用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就矗立起来了。
4.爱就是责任爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。
就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。
对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。
师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。
作为一个班主任，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。
在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。
以前，我们班的葛小亮我觉得是老大难，基础特别差，还没有一定的理解水平，我总是利用课余时间给他们补课，吃小灶。
经过一段时间的辅导，他的拼音水平和识字有了明显的进步，理解能力有了很大的提高，现在他已经成为我们班的书法家了，由于父母的遗传加上自己的努力，字写得特别漂亮。
教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。
小学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。
我每学期开学总是先对学生进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。
并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、早检时、值周总结得到红旗和没得到红旗都要进行教育。
这样让他们心中有常规，时刻有常规意识。
但这是远远不够的，低年级时，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地"看"。
下课时，我先走到教室门口，站在那儿，然后目送他们一个一个走出去，还要不时地提醒，某某站排里，某某把手放下。
这样的话不知说了多少。
然后走出去，和他们一起玩，或看着他们玩，指导他们游戏的方法。
就这样，现在下课我不再用去看着了，队伍也站得整整齐齐了。
孩子们低年级时不会做值日，我就每天不到七点半就来到学校，教他们干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。
现在一切都做得井井有条。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
