写作纸 (1) (2)

伯人发明了分数线 ，就把分数表示成 现在这样了。
2块
平均分
1 2
—12
把一个饼平均分成两份，每份是它的
1 2
如果像这样分，能不能用二分之一表示？
下面哪些图形的阴影部分可以
用
1 2
表示？
（1） （√ ）
（2） ( ×)
（3） ( ×)
请折出长方形的 1 。
2
同桌交流： 1
你是怎样折出长方形的 2 的。 哪部分是长方形的 1 ？
用分数表示下面各图中的阴影部 分
1 （ ） 3 ————
（）
1 （ ）
————
5 （ ）
1 （ ）
————
6 （ ）
1 （ ）
————
4 （ ）
1 3
1 2
用分数表示每个图里的涂色部分。
1
1
3
3
看图估一估，填上合适的分数。
1
—12 —13 —16
一堆小棒有12根。分别拿出这
堆
11
小棒的 2 和 3 。
（ 3）
平均分成6份， 每份是这堆苹果的（（16 ） ）。
1 2
1 3
1 6
阴影部分是1个圆的 1
4
阴影部分是8个圆的
1 4
折一折，涂一涂,说一说。 拿出自己手中的纸，折出它的四分之一。
同桌交流：你把什么图形平均分成了几份， 每份是这个图形的几分之一？
2、认识 —1 3
—1 3
把一个圆平均分成（ 三份）， 每份是它的（ 三分之一 ），写 作（ —1 ）。
2
分月饼 这块月饼
他们每人分得
月二饼分之一。
1
2
1 2
把一块月饼平均分成

应用文写作格式及范文(共4篇)应用文写作格式及范文(共4篇)篇一：应用文写作格式范文应用文写作格式 1、书信一般书信（包括请柬）包括五个部分：（1）称呼。

信纸第一行顶格写，后面加冒号。

（2）正文。

第二行空两格写起，转行顶格。

可有若干段落。

（3）结尾。

正文写完，如果正文最后一行空格比较多，可以接着写“此致”、“祝”等词语，否则，另起一行空两格或四格写“此致”、“祝”等词语。

然后另起一行顶格写“敬礼”、“进步”等祝颂语。

（4）署名。

一般写在祝颂词下行的后半行。

（5）日期。

写在署名下一行，靠右边写上写作的年月日。

请柬除具有书信的特点外，还要特别写明出席的具体时间、地点。

用语要客气有礼貌。

2、启事启事的写法是：第一行正中写启事的名称，如“征文启事”。

第二行空两格起，写启事内容。

末尾右下方分两行写署名、日期。

启事的有些内容要十分具体明确，如地址、时间、联系办法等。

有些内容就不应写得具体明确，如“失物招领”中有关失物的详情，以防冒领。

3、通知通知的一般格式是：第一行居中写“通知”二字。

第二行顶格写被通知方的名称，加冒号（如果正文已明确了通知的对象，被通知方的名称也可略去）。

下行空两格起写正文，如果正文内容较多，可分条写，以便读者把握内容要点。

署名和日期分两行写在正文的右下方。

4、电报在电报专用纸上按要求逐项填写收报人的姓名、地址。

电文一般不加称呼，不点标点，不留空格。

署名紧接正文，可用对方熟知的略语表示。

数字一般用阿拉伯数字表示，每一格最多可写四位数。

写电文既要简洁，又要明白，不要因过简而产生歧义，引起误解。

5、新闻新闻的样式很多，下面简介一下简讯的格式：（1）标题概括简讯的主要内容。

（2）导语导语是简讯开头的一段话，要求用极简明的话概括简讯的最基本内容。

（3）主体主体是简讯的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。

（4）结尾是对简讯内容的小结。

有些简讯可无结尾。

6、广播稿广播稿的格式和一般报刊用稿的格式没有什么区别。

统编版语文一年级下册语文园地二（教案）教学内容本课教学内容为统编版语文一年级下册语文园地二，包括生字词的学习、句子的构造、阅读理解以及写作训练。

通过本课的学习，学生将掌握新的生字词，学会用简单的句子表达自己的想法，提高阅读理解能力，并为写作打下基础。

教学目标1. 学习并掌握本课的生字词，能够正确地读写。

2. 学会用简单的句子表达自己的想法。

3. 提高阅读理解能力，能够理解并概括阅读材料的大意。

4. 培养学生的写作兴趣，提高写作能力。

教学难点1. 生字词的学习和掌握，特别是形近字的区分。

2. 句子的构造和运用，如何让学生用简单的句子表达自己的想法。

3. 阅读理解的提高，如何引导学生理解并概括阅读材料的大意。

4. 写作的训练，如何激发学生的写作兴趣，提高写作能力。

教具学具准备1. 生字卡片2. 阅读材料3. 写作纸张4. 黑板和粉笔教学过程1. 导入：通过图片或故事引入本课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词的学习：通过生字卡片，引导学生学习并掌握本课的生字词，特别是形近字的区分。

3. 句子的构造和运用：通过例子和练习，让学生学会用简单的句子表达自己的想法。

4. 阅读理解的提高：通过阅读材料，引导学生理解并概括阅读材料的大意，提高阅读理解能力。

5. 写作的训练：通过写作纸张，激发学生的写作兴趣，提高写作能力。

板书设计1. 课题：统编版语文一年级下册语文园地二2. 生字词：列出本课的生字词，特别是形近字的区分。

3. 句子的构造和运用：举例子，展示如何用简单的句子表达自己的想法。

4. 阅读理解的提高：列出阅读材料的大意，引导学生理解并概括。

5. 写作的训练：展示写作纸张，激发学生的写作兴趣。

作业设计1. 写出本课的生字词，特别是形近字的区分。

2. 用简单的句子表达自己的想法。

3. 阅读材料的大意，用自己的话概括。

4. 写一篇小作文，表达自己对某个事物的看法。

课后反思通过本课的教学，我发现学生在生字词的学习和掌握方面还有一定的困难，特别是形近字的区分。

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