大学生的可持续发展

大学生如何规划自己在生态环境保护与可持续发展领域的职业生涯在当今社会，生态环境保护和可持续发展已经成为社会的重要议题。

大学生作为国家未来的栋梁，他们的职业选择和发展方向对于推动生态环境保护与可持续发展至关重要。

本文将重点探讨大学生如何规划自己在这一领域的职业生涯。

一、了解生态环境保护与可持续发展的背景和重要性生态环境保护与可持续发展是人类社会发展的重要内容。

大学生要明确这一领域的基本概念和内涵，认识到其对于人类社会的重要性。

可以通过参加相关课程、读取专业书籍、关注媒体报道等方式来增加了解。

二、锻炼专业技能和知识在规划自己的职业生涯时，大学生要注重培养和提升自己的专业技能和知识。

生态环境保护与可持续发展是一个复杂的领域，需要掌握相关的科学和技术知识。

可以通过参加实验室科研、实习、参加学术讨论等方式来提高自己的专业素养。

三、关注行业动态和前沿技术了解行业动态和前沿技术是职业生涯规划的重要一环。

大学生可以通过关注相关的行业期刊、参加学术研讨会、与业内人士交流等方式来紧跟行业的最新发展。

这样可以帮助他们更好地把握职业发展的机遇。

四、参加实践活动和社会实践实践活动和社会实践对于大学生的职业生涯规划非常重要。

特别是在生态环境保护和可持续发展领域，大学生可以通过参加相关的志愿者活动、实习等方式来积累实践经验。

这样不仅可以提升自己的能力和素质，还可以建立人际关系网络。

五、加强自身综合素质的提升大学生职业生涯规划需要注重综合素质的提升。

除了专业技能，还需要培养自己的领导能力、沟通能力、创新能力等。

可以通过参加学生组织、担任职位、参加培训等方式来提高自己的综合素质。

六、找准自己的定位和目标大学生在规划职业生涯时，要找准自己的定位和目标。

根据自己的兴趣爱好、优势和目标，确定自己在生态环境保护与可持续发展领域的职业方向。

可以通过和导师、行业专家的交流和咨询，来帮助自己明确职业目标。

七、建立良好的人际关系网络人际关系对于职业生涯的发展非常重要。

大学生志愿服务可持续发展的实践与探索随着社会的不断发展，大学生志愿服务也在不断的完善与发展。

为了能够让大学生志愿服务更好地实现可持续发展，我们需要在实践中加深探索。

一、发掘潜力，多形式地开展志愿服务目前，大学生志愿服务形式比较单一，大多数为支教、义工等方式。

而在实践中，我们可以多方面地开展志愿服务，例如开展环保、扶贫、救援等不同领域的服务。

这样不仅能够满足社会的不同需求，也能够让大学生更好地锻炼自己的素质，增加社会责任感和信心，同时也激发大学生的创造力和创新意识。

因此，我们需要积极开展多种形式的志愿服务，发掘服务的潜力，提高服务的质量和效果。

二、加强社会合作，建立良好的合作机制大学生志愿服务的可持续发展需要得到社会的认知和支持，而这需要加强与社会的合作。

我们需要通过多种方式加强与社会各个层面的合作，建立良好的合作机制。

例如，在服务中积极寻求政府和企业的合作支持，引入专业机构的服务等。

这样不仅能够提高服务的专业性和科学性，也能够得到社会的认同和支持，提高服务的社会影响力和可持续性。

因此，我们需要积极促进社会合作，建立良好的合作机制，增强大学生志愿服务的可持续性。

三、优化管理，建立完善的管理体系大学生志愿服务需要建立完善的管理体系，才能更好地实现可持续发展。

我们需要优化管理，建立科学的管理体系，完善志愿者管理流程及制度。

例如，优化招募及管理流程，制定详细的宣传计划和活动策划，加强志愿者培训及安全保障，建立申报及验收机制等。

这样不仅能够提升志愿服务的质量，也能够提高志愿者的满意度和积极性，增强大学生志愿服务的可持续性。

四、加强宣传，提高社会知晓度和关注度大学生志愿服务是一项非常有价值和意义的社会活动，在社会发展中起着重要的作用。

因此，我们需要加强宣传，提高社会对志愿服务的知晓度和关注度。

例如，定期发布服务成果、制作宣传海报、开展知识普及等宣传活动，提高大众对志愿服务的认识与关注。

这样不仅能够让更多的人参与到志愿服务中来，也能够提高大众对志愿服务的认同和支持，增强大学生志愿服务的可持续性。

促进大学生抗挫折综合能力的可持续发展摘要：现代社会的高速发展为大学生成长成才提供了宽广的天地，但是创造机遇的同时也带了前所未有的矛盾与挑战。

无论在现在的校园里还是将来竞争于社会上，没有较强的抗挫折能力，年轻人自杀等惨剧将不断出现。

何为挫折？需要我们定义。

挫折是由一列因素造成的，不是凭空独立存在。

在概览挫折类型，总结挫折产生原因，以及在科学抗挫折感的启示下，提出系统性的措施，培养大学生的挫折耐受力，提高挫折承受能力等，促进大学生的抗挫折能力的可持续发展。

关键词：挫折；造成因素；类型原因；启示；培养提高中图分类号：g644 文献标识码：a文章编号：1009—0118（2012）10—0119—02近年来，大学生自杀自残的噩耗不断刺激着国人的神经。

文化知识水平较高的大学生为何会做出这样的事？细究起来原因很多，其中重要的一条，就是他们在持久抗挫折战线上打了败仗。

一、从定义挫折起步什么是挫折？一般来说，挫折包括狭义的挫折和广义的挫折。

狭义的挫折是指个体在从事有目的活动过程中，由于遇到障碍和干扰，使个人需要不能满足，动机无法实现而产生的紧张状态与情绪反应。

而广义的挫折除指需要不能满足，动机无法实现而产生的沮丧、痛苦、失意等心理反应外，还包括心理应激、心理压力、心理冲突、丧失等等。

大学生的挫折心理主要是指大学生的意志行为受到无法克服的干扰或阻碍，预定目标不能实现时所产生的一种紧张状态和情绪反应，也就是俗话所说的“碰钉子”。

它包含三层涵义。

一是挫折情境，即干扰或阻碍意志行为的情境。

现实挫折情境有两种：个体实际遭受的挫折；个体主观想象的挫折。

主观想象的挫折常常被人们忽视，但是从大学生心理健康的角度分析，想象挫折比实际挫折更具有研究价值。

二是挫折认知，这是产生挫折和如何对待挫折的关键。

挫折情境能否构成挫折，在很大程度上决定于个体对挫折情境的态度和评价。

三是挫折行为，即伴随着挫折认知而产生的情绪和行为反应。

当挫折情境、挫折认知和挫折反应同时存在时，便构成心理挫折。

大学生创业如何处理环境保护和可持续发展如今，环境保护和可持续发展已经成为全球面临的重要问题。

大学生作为新一代的创业者，对于如何处理环境保护和可持续发展的挑战具有重要的责任和使命。

本文将探讨大学生创业如何在环境保护和可持续发展方面做出贡献。

1. 意识提升与教育大学生创业者首先应该提升环境保护与可持续发展意识，并接受相关的教育培训。

他们应该了解环境问题的严重性以及环保政策的重要性，了解并使用环境友好型的技术和设备。

同时，大学应将环境保护和可持续发展纳入课程体系，并鼓励学生参与相关的社会实践活动，增强环境保护的责任感和使命感。

2. 创新技术与产品大学生创业者应该致力于开发和使用环保技术，并设计和生产绿色产品。

他们应该关注能源的高效利用和再生利用，减少对环境的负面影响。

例如，可以推广使用可再生能源和节能设备，研发环保型材料和产品，减少资源的消耗和废弃物的排放。

同时，创业者还可以探索绿色物流和循环经济模式，实现资源的循环利用和产业链的可持续发展。

3. 绿色市场营销与品牌建设大学生创业者在市场营销和品牌建设过程中应强调环保和可持续发展的理念。

他们可以通过绿色产品的推广和宣传来吸引环保意识强的消费者群体，打造和提升企业的环保形象。

同时，他们可以通过与环保组织和机构的合作来加强品牌的环保认证和社会责任的履行，树立企业的良好形象和信誉。

4. 团队合作与社会责任大学生创业者应该重视团队合作和社会责任的意识。

他们可以与环保组织和机构合作，共同参与环保活动和项目，促进环境保护和可持续发展的共同进步。

此外，他们还可以通过组织和参与公益活动，为环保事业贡献一份力量，传递正能量，鼓励更多的人关注环境问题并采取行动。

5. 政策参与与倡导大学生创业者可以积极参与环境保护和可持续发展的政策制定和倡导。

他们可以通过参加政府组织的研讨会和论坛，提出环保和可持续发展方面的建议和意见。

同时，他们可以与政府机构和社会团体合作，推动环保政策的执行和环保意识的普及。

培养大学生可持续发展能力的有效途径李军（长春大学外语学院，吉林长春130022）[摘要]培养大学生的可持续发展能力具有深远的意义。

本文从教育思想和理念、教学手段和方法等几个方面提出了培养大学生的可持续发展能力的有效途径。

[关键词]大学生；可持续发展能力；途径[中图分类号]G640[文献标识码]A [文章编号]1674-3288（2008）06-0074-03[收稿日期]2008-10-15[作者简介]李军（1966-），女，吉林长春人，长春大学外语学院副教授。

研究方向：英语教学与实践。

所谓大学生的可持续发展，是指大学生作为个体的人在大学阶段及其以后的职业生涯中连续不断地发展和完善，其追求的目标是大学生个体素质的不断完善、和谐和臻美。

大学生可持续发展能力，简而言之为大学生保持自身具有可持续发展态势的能力，是指大学生持续不断地获取运用和创新知识的能力、完善其个性的能力，也就是说大学生个体有意识地自觉地按照人与自然、人与社会的发展规律，与时俱进，不断地调整自身的行为方式，提升自身生存发展质量与层次，从而达到人与自然、个体与社会的持续和谐发展的目的，以真正实现人的全面发展。

为了更好地培养大学生的可持续发展能力，高等教育应努力做好以下工作。

一、选好所用教材，加强课程建设，提高学生的学习兴趣教材是反映教学大纲关于培养目标所规定的教学内容和教学要求的具体体现，另外，教材的好坏还直接影响教师的情绪和学生的兴趣。

因此，所选用的教材应当是取材新颖，语言地道，既具思想性、知识性、科学性又必须具有趣味性，这样的教材，教师用起来得心应手，学生学起来兴趣浓厚。

过去，我们有些教材为了突出知识性，结果使得教材生涩粗糙、平铺直叙，课堂教学显得干干巴巴；也有些教材为了突出思想性，教材内容缺乏趣味性，体裁单调又与日常生活实用性距离甚远，因此学生学习兴趣不浓，学习主动性不高。

美国认知心理学家布鲁纳曾说过，“学习的最好刺激是所学知识的兴趣”。

大学生职业生涯规划中的绿色发展与可持续就业随着社会的进步和发展，绿色发展与可持续就业成为了当前大学生职业生涯规划的重要方向。

随着环保理念的普及和可持续发展的呼吁，大学生们需要在职业生涯规划中注重选择符合绿色发展与可持续就业的职业，以推动社会、经济、环境三方面的协调发展。

一、绿色发展职业的特点绿色发展职业是指以可持续的发展、环境保护和资源利用为目标的职业，它具有以下特点：1. 环保意识：绿色发展职业以环境保护为使命，注重对环境资源的保护和利用，具有高度的环保意识。

2. 科技创新：绿色发展职业通常与科技创新密不可分，需要具备较高的科学技术水平和创新能力。

3. 全球视野：绿色发展职业具有全球视野，需要关注全球环境问题，并积极参与国际环保事务。

二、可持续就业的重要性可持续就业是指职业发展过程中不断学习、适应和调整，以适应社会和环境的变化，保持长期就业的能力。

可持续就业的重要性体现在以下几个方面：1. 社会责任：可持续就业不仅关乎个人发展，还对社会经济发展起到积极的推动作用，体现了个人的社会责任。

2. 职业稳定性：可持续就业可以增加个人的职业稳定性，减少失业风险，使个人在职业生涯中保持持续的发展。

3. 适应能力：随着社会经济的快速发展和技术的不断更新，可持续就业能力能够帮助个人适应新的职业环境，提高职业竞争力。

三、大学生职业生涯规划中的绿色发展与可持续就业实践在大学生职业生涯规划中，绿色发展与可持续就业的实践可以从以下几个方面入手：1. 学历选择：大学生可以选择与绿色发展和可持续就业相关的专业，如环境科学、可再生能源等，以培养相应的专业技能和知识。

2. 实习和实践：通过积极参与绿色发展和可持续就业相关的实习和实践活动，大学生可以增加自己的实践经验，提高职业素养。

3. 自我提升：大学生可以通过不断学习和自我提升来适应职业市场的需求变化，培养自己的创新能力和科技素养。

4. 资源共享：大学生可以积极参与绿色发展和可持续就业的社会组织、志愿者活动等，分享资源、经验和知识，与他人合作共赢。

摘 要: 环境保护与可持续发展是为非环境类专业本科生开设的公共选修课，其目标是通过学习和理解环境保护的相关知识，切实有效增强学生的环保意识，提升学生的责任感、综合素质和能力。

并将教学过程融于思政教育中，以培养学生辩证的思维、科学的方法以及正确的世界观，实现专业育人与思政育人同频共振。

关键词: 环境保护；可持续发展；课程教学中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：2095-9214（2020）18-0069-02 DOI：10.12240/j.issn.2095-9214.2020.18.033“绿水青山就是金山银山”，这是近几年来，谈及环境保护、美丽中国、统筹经济发展等，老百姓密切关注的关键词，也为中国经济发展方式的战略谋划、传统发展模式的转变和美丽中国的建设起到了强有力推动作用。

目前，环境保护与可持续发展是国内高校环境科学、环境工程等相关专业的一门基础课，也是面向全校本科生开设的公共选修课，尤其是农林院校担负着为我国农林业的发展培养高素质人才的任务，大多数专业（如农学、林学、资源、生态和环境类等）与环境保护与可持续发展有直接或间接的联系，其内容涉及面广，理论性强。

如何培养学生的学习兴趣，怎样让学生更容易理解和接受抽象、复杂的内容，需要不断探索该课程中的教学理念和教学方法。

一、深刻理解环境保护和可持续发展两者的关系环境保护是指人类为了解决生存和发展的潜在或者现实等自然环境问题，协调人类发展和密不可分的环境之间的关系，也是维持人类必需的生存环境，保障社会可持续发展所采取的所有行动的总称。

涉及的范围非常广泛，包含自然科学和社会科学等许多领域。

可持续发展是20世纪80年代提出的一个观点，它是顺应时代的变迁以及社会经济快速发展而产生的。

WCED（世界环境和发展委员会）在《我们共同的未来》报告中，将可持续发展表达成“既要满足于当代人类生存的需要，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展”。

环境是我们人类赖以生存的空间和影响生活发展的基础，而发展是有效促进环境保护的重要前提，环境保护与可持续发展两者构成了相互依赖、相互协调的完整、和谐的生态体系。