思维导图新颖作文怎样写得让人眼前一亮

思维导图新颖作文怎样写得让人眼前一亮思维导图：新颖作文现在学生写作文写来写去就写那么些东西，换汤不换药。

大家写得想吐，老师看着也无聊。

如何重新点燃学生写作的激情呢一、学生写作现状写作没有新意，题材相似，内容苍白，是学生写作的通病，面对学生的写作瓶颈，我们的教学是否应该创新，引导学生拓宽写作的构思视角1.题材雷同：在作文时学生要么选用前人已经写了无数遍的题材，要么在作文中胡编乱造，假话连篇。

2.立意虚伪：学生作文时为了迎合标准，用格式化的语言来开头结尾，立意假情假意，没有真情实意。

3.结构老套：很多学生会模仿一些流行的格式，所以学生的作文大都千篇一律。

4.语言程式化：程式化的语言在我们中学生作文中非常普遍，提起教师就是蜡烛，写到祖国就是伟大，着急就是热锅上的蚂蚁，失败就会想到失败是成功之母。

中学生作文创新思维的培养势在必行。

思维导图是有效的思维模式，利于人脑的扩散思维的展开，能够用文字将我们的想法画下来。

那么思维导图应用于作文中主要有哪些作用呢在文学积累、生活体悟方面不是思维导图的擅长，需要学生通过大量的阅读和感悟才能提高，但是思维导图在帮助学生写作时的立意和构思有很大作用。

二、思维导图在作文构思时的作用平常的写作文的程序是先分析题目，然后再在脑海中开始搜寻之前积累的与之相关的材料，思考后有了思路开始写，但往往在要动笔写的时候，学生的思路很狭窄，想到的东西很少，结构也老套，于是写出来的作文自然没有新意。

但是我们在构思作文的时候运用思维导图就会有更好的效果，因为运用导图写作文的第一步是发散题目。

在纸上写下作文题目，然后开始写出与题目有关的各个词汇，进行发散联想。

在这个阶段不去管联想的东西是否跟题目有关系，只管发散联想，越多越好、越广越好，直到写得足够多的时候，再停下来。

然后再拿出一张纸，在新纸上重新写上题目，接着对刚才发散出来的内容进行思考，理出思路，最后按照思路把内容进行删减、增补、排序等等，用思维导图把作文的结构整理出来。

整理好后，就可以对着这个导图进行写作了，这时候就非常简单了，因为思路有了，内容也有了，就可以从多角度写出一篇有新意的作文了。

在这个过程中，就是运用到了导图辅助创新的功能，因为用到了导图这个工具，学生的思路可能就大大打开了，作文材料可能就大大丰富了，作文结构也就可能更加有序、更加严谨并符合逻辑了。

三、思维导图在作文中的运用思维导图如何帮助写作作文是一种思维过程与思维结果。

思维导图，作为能够反映普遍思维过程的工具，也就必然能够反映作文这一特定思维过程。

将思维导图运用到作文，可以激发我们的发散思维，帮助我们理清思路，以达到有章有法、节省时间的目的。

思维导图在帮助我们作文立意、构思方面作用巨大。

首先，我们来温习一下，一篇作文的成文步骤：1.当我们看到作文的命题后，第一步是审题。

2.审题的过程，就是理解题目、思考题目内涵的过程。

3.分析了作文命题之后，就要展开思考，确定立意这是作文的关键。

思路开阔的人可以提炼出多个立意，但我们一定会选择掌握素材最丰富、感悟最深、最容易出彩的那个立意来写作。

4.接着，根据这个立意所统率的素材的特点，确定写成什么文体，是记叙文，还是议论文，还是散文。

5.当立意、素材、文体都确定下来，接着就进入文章的表达阶段了。

思维导图在什么时候给我们帮助思维导图帮助我们立意。

作文怎样写得新颖一、选材新颖1.注意材料本身的新颖。

2.注意选择材料的角度。

如一篇写自我的习作从父母眼中的我同学眼中的我老师眼中的我三个侧面落笔，角度就十分新颖。

又如一篇《30午后的树》的习作，写30年后人们把树当做珍宝，甚至不知森林这个名词，通过写虚的材料表现保护环境的主题，具有曲径通幽之妙。

二、立意新颖1.多一点对平凡生活的开掘。

如一篇《我爱我家》的习作就写了我爱血亲之家我爱学校之家我爱祖国之家我爱世界之家四个片段，家的内涵步步拓展，作者的感情渐渐加深，写出了层次，写出了深度。

有一篇写母爱的文章这样展开:我的母亲、姥姥、做了母亲的我吃鱼时总是把难吃的鱼头留给自己，把好吃的鱼肉留给孩子，此文巧用横向拓展，刻画了一组母亲群像，表现天下母亲共有的母爱，这就比单纯写一位母亲要新颖厚重得多。

2.多一点对传统观念的反叛。

立意最忌人云亦云，亦步亦趋，例如议论文更须对惯常的观念有一种反叛的勇气。

诸如成功是成功之母顺境更能出人才不知足者才能常乐等等，都被人们翻出了新意。

三、文体新颖可以用日记、书信、自传、说明书、广告、报告、申诉状、访谈录、留言、表格、光盘、诊断书、检讨书、招标书、简章、新闻报道、现场直播、故事新编、程序设计等去构思成文。

如一篇《一个差生的日记》的中考习作用三则日记展开，写我因一次考试失败后遭到老师的漠视、同学的嘲笑、家长的惩罚，用记日记的时间表明写作的顺序，用阴小雨暴雨这些天气的变化暗示事情的发展和我心情的变化，形式与内容完美结合，令人回味无穷。

四、结构新颖结构陈旧老套是很多作文上不了档次的重要原因，最突出的表现是结构的公式化。

其实我们完全可以在美巧新上做文章，力争在结构上高人一筹。

下面重点介绍几种新颖的结构样式。

1.标题指津。

指的是一篇文章由几个板块构成，每个板块都有一个精妙的小标题，小标题统领下文的内容。

例如一篇描写江南水乡的习作，用了三个小标题:写船的是清江玉笛随风去，一叶轻舟人梦来;写酒的是劝君更进一杯酒，一番人生笑几回;写桥的是独立小桥风满袖，平林新月人归后。

三个小标题统领的内容诗意浓郁，使全文的结构更为精美。

2.排比构段。

指的是用三个或三个以上意义相关、结构相似、字数大体相当的段落搭建一篇文章的主体框架。

这种结构往往有一种整饬之美。

例如中考满分作文《给世界的一封信》主体部分用了我想建一座桥--用感情与理智修建，搭在人与人之间;我想建一座桥--用真情与爱心修建，搭在人类与大自然之间;我想建一座桥--用科学修建，搭在正义与邪恶之间三个排比句，串起文章三个方面的内容，让人觉得美不胜收。

3.小段剪辑。

指的是一篇文章全部由从众多细密的小段落构成，每一个段落小巧、秀美，语言凝练，含量丰厚。

请看中考佳作《童年写真》的部分段落-- 葱绿的豌豆地里，残留着我童年扫荡过的痕迹，还残留着儿时的撒野与调皮。

金黄的油菜田中，躲藏着我童年追逐的身影，还躲藏着小伙伴遗落的欢乐与淘气。

全文用了近20个这样的段落剪辑成篇，每段文字大体相当，写出了童年生活的诗情画意。

此外，三点运思、镜头组合、散点辐射、首尾修饰都是很雅很美的结构样式。

其实，只要我们具有善于创新的习惯，又掌握一些创新的方法，就一定能够写出个性鲜明、新颖别致的中考习作。

[试题演练]文题一:心中的风景请用上面的文题写一篇文章，文体不限。

点拨:你的选材应努力拓宽范围。

它可以是美丽的自然风景，如巍峨的群山，澎湃的大海，宁静的村舍;它可以是难忘的人文风景，如繁忙的海港，热闹的码头，繁华的集市;它可以是人的雕塑，如南疆北国的军人，默默耕耘的教师，甚至素不相识的好人，也能构成心中的风景。

此外，民俗风情也可纳人选材的范围。

在选用材料时，要注意心中两个字，它表明那些一般化的、普通的风景却往往有特殊的内涵，有特殊的魅力。

文题二:永不放弃请用上面的文题写一篇600字左右的文章，文体不限。

点拨:写作此题，可尝试运用各种新颖的结构。

比如，用三点运思的方式构思一篇记叙文，用三个片段写三则永不放弃的小故事，表现自己不懈努力的主题。

比如:用一唱三叹的方式可构思一篇散文，将永不放弃多次穿插于叙述中，以表现自己坚定的信念。

或者用永不放弃缀起三个分论点，写一篇布局整饬精美的议论文。

还可以运用标题指津、修饰首尾等方式使文章的结构更新颖。

文题三:与为伴请将上面的文题补充完整，写一篇文章，文体不限。

点拨:此题可写人、叙事、描景、状事，你擅长哪一种，就可以选哪一种，材料的独特鲜活可以使你的文章个性突出，立意的与众不同也能让你的文章高人一筹。

比如以绿为伴，别人写绿化家园，你可以锁定绿色情感，绿色梦幻，或托意于绿，写出你青春的色彩、人生的追求。

在构思上，可采用日记本书信体等体式。

在语言上，可以用小段连缀的方式，使语言活一点，可用美段组合的方式，使语言美一点，还可以使用多段叙述+妙语点示的方式，使意蕴深一点。

文题四:自己命题(题目中要有超越二宇)，写一篇600宇左右的文章，文体不限。

点拨:就体式而言，此题可写故事，用一个生动感人的故事表现超越极限的主题;可写童话，借用动物的行为表达超越他人的主旨;可用新闻报道的形式写集体的超越，民族的超越;可用几篇日记来表现超越自我的心路历程，表现自我的成熟;还可以运用其他新颖的体式，写出美不胜收的佳作。

高考作文中怎样自拟标题1.源于话题，高于话题话题往往能够直接充当标题，但这样做不具体、不生动，不能秋波流转、顾盼生辉，不能让阅卷老师一见钟情。

要想有新意，出亮点，必须在拟题上动脑筋，下功夫，必须对话题进行一番精加工。

如2005年高考中，江苏考生拟写的《豹子飞奔》运用形象的比喻，巧妙的切合了题意，给文章增添了动人的情趣;贵州考生写的《忘记伤口，铭刻阳光》则用对比手法，显示了正确的生活态度、良好的心理素质;湖南考生写的《那鱼那鹰那人》运用猝然并列，福建考生写的《晶莹雪，寂寞林》巧用双关，山东考生写的〈〈美哉，我的大好河山〉〉句式倒装，个性鲜明，先声夺人。

2.统帅全篇，串珠攒玉考生拟写标题要考虑表达主题的需要，以拟出文体特色，服务于自己的写作思路。

例如，小小说《樱桃红了》就是一个匠心独运的标题。

樱桃红了是文章的标题，又是贯穿文章始终的一个美丽的意象，且有耐人寻味的象征意义。

仔细品读全文，我不就是成熟的红樱桃吗初次审问的对象是我高中时的同学玲，我是那样的动情和不安，竟一句也没有审问，因为我还是一小朵初绽的樱桃花，而今接到玲的电话，我是那样的沉稳坚定，同学之间感情犹存，但它已经丝毫不在影响我对事物的判断。

标题牵动全篇，而又韵味深远。

3.掌握技巧，点铁成金一个好题目的诞生，有的是精雕细琢，有的是妙手偶得，有的厚积薄发，有的灵光乍现，但概括起来，无非是对一些基本技法的灵活运用。

下面是考场作文拟题的一些常见技法:(1)直叙法。

话题作文只圈定一个写作的范围，并未限定所写的内容，最简单的拟题方法就是直接以所叙事件作为标题。

如2005年高考考生拟写的《流泪的日记本》、《一滴水的世界》、《父亲的游戏》、《搬家的启示》、《永远的苏武》等都直陈其事，事件是文章标题，又是行文线索，有利于考生写出结构完整，层次清晰，情真意切的好文章来。

(2)观点法。

这里所说的观点，就议论文而言，是指论点，就记叙文而言，是指主题。

以观点为题，中心明确，让人一目了然，据此选材，有的放矢。

如，2005年高考考生拟写的《别小平凡与普通》、《让纪念闪耀真理的光芒》、《学会纪念》、《本没有意外》、《平凡成就伟人》、《拥有自己的位置》、《适合自己的才最好》都是观点式的标题。