小学数学人教版一年级上册人教版数学一年上册《8 和9 的》教学目:1、学生在情境中数数量是8,9 的物体 ,建立 8 和 9 的数感 ,体会2、了解 8 和 9 在自然数中的排列序,会比 0~9 各数的大小 ,知道3、通主的教学,激学生,花草木的情。
教学重点 : 知道 8 和 9 的含。
教学点 : 8 和 9 基数和序数的区。
教具准 : 件、卡片、数器等。
一、游入：88 和 9 的基数含。
和 9 的序数含。
1、看数字卡片列加法或减法算式。
2、小游：：同学，我来做个游，游的名字是“ 是耳”，老拍手你仔听，并在心里默默的数，待会儿告我我敲了几下。
（教拍手8、9 次，学生猜一猜。
）：今天我就一起来8 和 9。
（板）二、情景：1、察主，点数事物的数量。
：小朋友表得真棒！了励你，老大家看一幅美的画，大家想看？生：（）想！（件出示教材53 主）：你在上看到了什么？它各有多少个？先自己数一数，和同桌一。
：愿意和大家一？生：我看了8 棵大。
：你是怎数的？（生一起从上到下，从左到右数1、2、3、4⋯⋯教在黑板上大片，并板8。
按上面的方法学生数出8 个小朋友、 8 花、 9 个人、 9 盆花、 8 个大字、 9 只蝴蝶，教在黑板上片，写上数字。
的好的小朋友每人一小花。
）2、教育学生、花草木：上的老和小朋友在干什么？（他在、他在整理花、他在学校做献）：在他的努力下，花及周的境美？生：（）美！：是的，境需要我大家一起来保，如果我每个人都能极地学校做献，那么我的校园也会越来越漂亮！我一起努力，好？（：“ 自然，保境”8 个大字）三、探究新知：1、8 和9 基数的含（1）：老里有两点子，小朋友帮老数一数，每点子上有几个点子？生：第一上面有8 个点子，第二上面有9 个点子（在点子下分板8 、9）（2）生活中哪些西可以用8 或 9 来表示？（我来8 个大苹果、我有9 个好朋友、我了9 元零花 ------）2、 8 和 9 的序和大小（1） 8 和 9 的序：小朋友得真好！生活中有8 和 9，我的数器上也有8 和 9。
教案标题：8、9的认识教学目标：1. 让学生能够熟练地数出8、9的物体数量。
2. 让学生能够正确地读写数字8、9。
3. 让学生能够理解8、9的序数意义，即能够理解第8个、第9个的概念。
4. 通过对8、9的认识，培养学生的观察能力、思维能力和口头表达能力。
教学重点：1. 让学生熟练地数出8、9的物体数量。
2. 让学生正确地读写数字8、9。
3. 让学生理解8、9的序数意义。
教学难点：1. 让学生理解8、9的序数意义。
教学准备：1. 数字卡片8、9。
2. 课件或黑板。
3. 8、9个物体的图片或实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片8、9，让学生观察并说出这两个数字的名称。
2. 教师引导学生观察数字8、9的形状，让学生尝试用自己的语言描述这两个数字的形状特点。
二、探究（15分钟）1. 教师出示8个物体的图片或实物，让学生数一数有多少个物体，并引导学生用数字8来表示物体的数量。
2. 教师出示9个物体的图片或实物，让学生数一数有多少个物体，并引导学生用数字9来表示物体的数量。
3. 教师引导学生观察8、9个物体的排列顺序，让学生理解第8个、第9个的概念。
三、实践（10分钟）1. 教师让学生在课本或练习本上写出数字8、9，并让学生读一读自己写的数字。
2. 教师让学生用数字8、9来表示教室里的物体数量，如“教室里有8个窗户”、“教室里有9张桌子”等。
四、巩固（10分钟）1. 教师出示一些图片或实物，让学生数一数有多少个物体，并用数字8、9来表示物体的数量。
2. 教师让学生用数字8、9来表示一些日常生活中的事物，如“我有8个苹果”、“我有9个铅笔”等。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生说出数字8、9的名称、形状特点和序数意义。
2. 教师对学生进行表扬和鼓励，激发学生学习数学的兴趣。
教学反思：本节课通过让学生观察、实践、巩固等环节，让学生熟练地数出8、9的物体数量，正确地读写数字8、9，并理解8、9的序数意义。
教案：《8和9的认识》教学目标：1. 让学生能够正确地数数，并能够准确地读出数字8和9。
2. 让学生理解数字8和9的意义，能够用8和9进行简单的加减运算。
3. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
教学重点：1. 数字8和9的正确数数和读写。
2. 数字8和9的意义和运用。
教学难点：1. 数字8和9的读写。
2. 数字8和9的加减运算。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 画有8和9个物品的图片。
3. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生正确地数数，并准确地读出数字8和9。
2. 学生跟随教师一起数数，并读出数字8和9。
二、探究（10分钟）1. 教师出示画有8个物品的图片，引导学生观察并说出图片中的物品数量。
2. 学生观察图片，并说出图片中的物品数量。
3. 教师引导学生用数字8表示图片中的物品数量。
4. 学生用数字8表示图片中的物品数量。
5. 教师出示画有9个物品的图片，引导学生观察并说出图片中的物品数量。
6. 学生观察图片，并说出图片中的物品数量。
7. 教师引导学生用数字9表示图片中的物品数量。
8. 学生用数字9表示图片中的物品数量。
三、实践（10分钟）1. 教师出示教学课件，引导学生进行数字8和9的加减运算。
2. 学生跟随教师一起进行数字8和9的加减运算。
四、巩固（10分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生进行数字8和9的读写练习。
2. 学生进行数字8和9的读写练习。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结数字8和9的认识。
2. 学生总结数字8和9的认识。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生的观察力和思考力，让他们能够准确地数数和读写数字8和9。
同时，要通过实践环节，让学生能够运用数字8和9进行简单的加减运算，培养他们的动手操作能力。
在教学过程中，要注重学生的参与和互动，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。
重点关注的细节：数字8和9的正确数数和读写详细补充和说明：在一年级数学教学过程中，数字8和9的正确数数和读写是非常关键的环节。
人教版一年级数学上册《8和9的加减法》教案篇1一、教学目标1. 让一年级的小朋友们能够正确地计算8 和9 的加减法。
比如，看到8 个苹果和1 个苹果，能马上说出一共有9 个苹果。
2. 通过有趣的学习，培养小朋友们的观察能力。
就像在教室里找有8 个或者9 个东西的地方，看看谁的小眼睛最亮。
3. 让小朋友们在学习过程中感受到数学的乐趣，愿意主动参与数学活动。
比如一起玩数学游戏的时候，大家都很开心，下次还想玩。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握8 和9 的加减法计算方法。
这可是我们这节课的关键哦，小朋友们要牢牢记住。
2. 教学难点：理解加减法的含义。
对于一年级的小朋友来说，可能有点难理解为什么把两个数合起来要用加法，从一个数里去掉一部分要用减法。
三、教学方法1. 游戏教学法：我们可以玩“数字大作战”的游戏。
把小朋友们分成几个小组，每个小组有一些数字卡片。
老师说出一个8 或者9 的加减法算式，小朋友们要快速用数字卡片摆出答案。
比如老师说“8+1=”，小朋友们就赶紧拿出8 和 1 的卡片，摆在一起，然后大声说出答案是9。
2. 直观演示法：准备一些小棒、苹果、花朵等实物。
比如，拿出8 根小棒，再拿出 1 根小棒，让小朋友们数一数一共有几根小棒，这样他们就能直观地理解8+1=9 了。
还可以用苹果来演示减法，有9 个苹果，拿走 2 个，让小朋友们看看还剩下几个苹果，从而理解9-2=7。
四、教学过程（一）导入师：“小朋友们，今天老师给大家带来了一些好吃的水果哦。
你们看，这是什么呀？”（展示8 个苹果的图片）生：“苹果！”师：“对啦，这里有几个苹果呀？”生：“8 个！”师：“非常棒！那再看看这又是什么呢？”（展示9 个橘子的图片）生：“橘子！”师：“那这里有几个橘子呀？”生：“9 个！”师：“小朋友们观察得真仔细。
那今天呀，我们就一起来学习和这些数字有关的知识，那就是8 和9 的加减法。
”（二）知识讲解师：“小朋友们，我们先来看看这8 个苹果。
