道德与法治工作室2018—2019年度工作计划

道德与法治教案

（2018--2019学年度第二学期）

班 级 一年级一班

科 目 道德与法治

科任教师

教 学 计 划

教师

姓名 王延山 所带

班级 一年级

一班 人数 34 男 女

19 15

学

情

分

析 一年级的小朋友入学已经有一学期，在情感态度、行为习惯方面都很有了很大的提高，但是由于有一部分学生因年龄偏小，自控能力较差，求知欲较强，需要教师的正确指导，不断启发，培养他们良好的学习习惯，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。让他们能对学习和生活怀有美好的向往。这就要从各个方面加以训练和引导。

教

材

分

析 道德与法治课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间 ，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

教 学

目

标 知识与技能 掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步知识。导学生热爱生活、学会做人是课程的核心，低年级的课程应该是通过由浅入深 的道德的、科学的 、生活的启蒙教育。为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。

过程与方法 体验提出问题、探究问题的过程，尝试用不同的方法进行探究。引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱家人、老师、同学等，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中快乐地成长。

情感态度与价值

永春县五里街中心小学

道德与法治

教

学

计

划

一 年1-- 6 班 第 1 学期

担任教师 张春美

2018 年 9 月 5 日订

道德与法治 科学生成绩记载表

一 年级 一班 第 一 学期（20 18年 9 月至2019 年1月任课教师 张春美

序号 项

目

姓

名 期终

考查 学期

成绩 学年

成绩 序号 项

目

姓

名 期终

考查 学期

成绩 学年

成绩

1 辜星哲 29 林冰茹

2 邱煜杰 30 何婧

3 郑炜煌 31 潘昕以

4 陈胤泽 32 肖雅琪

5 肖嘉勇 33 林玉滢

6 潘炜祺 34 柯巧冰

7 姚烨林 35 梁怡然

8 周槟烨 36 苏思盈

9 许福龙 37 林佳淇

10 林煜晨 38 徐紫芳

11 郑柏轩 39 周青晓

12 王君扬 40 张安婷

13 许政杰 41 肖紫涵

14 黄智龙 42 张雅珊

15 余仕杰 43 范华玲

16 阮霖鑫 44 张诗铌

17 邱翼祺 45 郑思琳

18 黄浩宇 46 邱若涵

19 尤思晋 47 张诗圻

20 郑柏霖 48 刘钰茹

21 李宇恒 49 吕尚圃

22 林泽莘 50 尤思远

23 刘浚翔 51

24 辜永汶 52

25 林静妍 53

26 章鸿杰 54

27 郑兴源 55

2018人教版《道德与法治》八年级（下册）教学计划

温州市瓯海区仙岩第一中学 杜富贵

一、教材分析

2018年版本的人民出版社出版的《道德与法治》八年级下册教科书的编写，

不同于以往的《思想品德》课，是全新改版的教材，是2017年教育部审定的教材。

该教材的编写以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程

改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定刚要为主要依据，打破过去纯粹的思

想品德内容，突出了道德与法治的两者关系，并相向独立为各自单元，本册分为4

单元；第一单元坚持宪法至上、第二单元理解权利义务、第三单元人民当家作主、

第四单元 崇尚法治精神，在内容上主要是突出对学生进行法治学习为主，4单元，

始终围绕法律的相关知识。因此本册更突出的还是对学生的法治的教育。

二、教学目标与重点

1．第一单元《坚持宪法至上》

学习宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本

制度、根本任务和基本原则，明确了社会主义现代化建设的国内外条件，是国家

的根本法，具有最高法律效率。全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政

党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并且负有

维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。每个公民都应该坚持宪法至上，认真学习

宪法，坚决捍卫宪法。

2．第二单元《理解权利义务》

了解公民的基本权利和义务是宪法的核心内容，确认并保障公民基本权利实

现，是宪法的核心精神。理解依法行使权利，维护权利程序；掌握公民基本义务，

遵守宪法法律，维护国家利益，依法服兵役，依法纳税，依法履行义务，认识权

利和义务的关系是相统一的，法定义务必须旅行，违法义务必须担责，，

3．第三单元《人民当家作主》

掌握我国的基本制度，基本经济制度，是以公有制为主体，多种所有制经济

共同发展；根本政治制度是人民代表大会制度，坚持和完善人民代表大会制度，；基本政治制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，还有民族区域自治

制度，、基础群众自治制度。认识我国的国家机构有些什么。

部编版 三年级上册 道德与法治教学计划

XXX2018年下学期道德与法治科第五册教学计划

一、学生基本情况分析

本学期我将教授三（7）、三（8）班的道德与法治学科。这些三年级的孩子都很活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满热情，对各科文化课研究非常投入。然而，由于学生年龄小，知识面窄，可塑性强，因此在今后的教学过程中需要不断培养学生良好的行为惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。

二、教材分析

三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段。他们刚刚开始研究“品德与社会”课程，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。

本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。

三、总目标要求

1、发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。

2、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解，体谅他人的社会认知能力和情感倾向。

3、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享研究成功的喜悦；知道成功的研究与个人多种良好素质的关系；获得主动研究、独立思考，做研究小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好惯。

4、懂得研究不仅仅是学校中的研究，学会在日常生活中通过观察、做事进行研究，研究从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维惯。

5、感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，经验规则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。

6、知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。