小班数学教案《比较长短》

小班数学比较长短教案

教案：小班数学比较长短

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学数学第一册第四单元“比较长短”。该章节主要让学生通过观察、操作、比较，掌握比较物体长短的方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标

1. 让学生能够观察物体，发现物体的长短特点，学会用比较的方法确定物体的长短。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3. 培养学生合作学习的意识，提高学生解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：学会用比较的方法确定物体的长短。

难点：如何引导学生发现物体的长短特点，并用恰当的语言表达出来。

四、教具与学具准备

教具：长短不一的小棒、玩具、图片等。

学具：每人一组小棒、玩具或图片。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师出示一组长短不一的小棒，提问：“大家看，这些小棒有什么不一样？”引导学生观察、触摸，发现小棒的长短不同。

2. 讲解示范（10分钟） 教师讲解比较长短的方法，示范如何用比较的方法确定小棒的长短。引导学生观察、模仿，学会正确比较长短。

3. 动手操作（10分钟）

学生分组进行动手操作，用准备的小棒、玩具或图片进行比较，练习判断物体的长短。教师巡回指导，纠正错误，引导学生正确比较。

4. 例题讲解（10分钟）

教师出示例题，如：“请把长短不一的小棒按照长短顺序排列。”引导学生观察、思考，解答问题。教师讲解答案，解释为什么这样排列。

5. 随堂练习（10分钟）

六、板书设计

板书内容：比较长短的方法

1. 观察物体，发现长短特点

2. 用比较的方法确定长短

3. 语言表达，得出结论

七、作业设计

（1）小鸟 小鱼

（2）苹果 橙子

（3）铅笔 尺子

答案：

（1）小鸟 小鱼（根据实际情况判断）

（2）苹果 橙子（根据实际情况判断）

（3）铅笔 尺子（铅笔比尺子短）

小棒、铅笔、尺子、玩具车 答案：玩具车最长，铅笔最短。

八、课后反思及拓展延伸

幼儿园小班数学教案《比较长短》含反思

活动目标：

1、通过让对同类物体进展长短比拟，提高幼儿的观看力量。

2、能够比拟和区分物体的长短。

3、学习用并置的方法区分物体的长短。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备

1、趣味练习：比拟概念(3-1 3-2)

2、长短不同物品、幼儿学具。

活动过程

一、导入谈话导入：小朋友，教师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗?

(让幼儿发觉长短不同。)

二、绽开

1.通过操作，学习并置比拟法。

教师出示长短不同的物品，让幼儿观看并说出物品的名称、颜色、哪个物品长?哪个物品短?

2.用什么方法证明你说的是对的呢?

提问：你是用什么方法比出来的?

小结：用并置比拟的方法比拟长短。与幼儿一起朗读教师总结的儿歌，边说边操作。

两个朋友比长短，先躺下，左对齐;眼睛向着右边看，就能比出长和短。

3.趣味练习：比拟长短观看图片，比拟一样物体的长短。

请幼儿看看图片哪支铅笔长?哪支铅笔短?并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色，在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。

4.分组操作，稳固方法。

请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进展比拟，相邻两名幼儿相互沟通，教师进展巡回指导，重点指导把握不好的幼儿。

三、活动延长

教师小结后，让幼儿通过查找生活中熟识的物品学习比拟长短，形成长于短的体验。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。

小百科：长短，指长度;是非、善恶;意外的变故。见《孟子·梁惠王

上》:权然后知轻重，度然后知长短。

小班比长短数学教案5篇

小班比长短数学教案篇1

活动目标

1、在尝试中能用目测和一一对应的方式比拟长短，体验自己发觉结果的胜利感。

2、学习根据嬉戏规章进展活动。

3、通过让对同类物体进展长短比拟，提高幼儿的观看力量。

4、能够比拟和区分物体的长短。

5、学习用并置的方法区分物体的长短。

活动预备

1．篮子（人手一只）、吸管、彩带、（每人两件，一件长的，一件短的）

2．录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》

3．小兔、小猴头饰（都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴）

活动过程

1、出示物品，引起幼儿兴趣今日教师为小朋友预备了许多好玩的东西，但是请你们玩之前呢，教师有个要求，就是你们在玩的时候认真看看

这些东西有什么特点，你觉得它们是怎样的？

2、每人一个袋子，里面装着预备好的物品，幼儿自由尝试发觉问题。

3、2分钟后请幼儿争论发觉的问题。

4、提出要求，引导幼儿再次尝试现在请小朋友从你们的袋子里拿出一样的东西，玩一玩，比一比，看看这次聪慧的你们又能发觉什么？

5、幼儿把发觉结果说出来。

出示带子刚刚小朋友都很聪慧，说出了自己发觉的问题。现在看看教师袋子里面又有什么东西呢？。

看棍子，幼儿说出自己看到的状况。

教师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。幼儿唱读。

这边没有的是短，出示字：短。幼儿唱读。

完毕活动

1、嬉戏：听信号做动作教师说长，幼儿用两只手比长，开头时带着幼儿做。教师说短，幼儿用手比短。

2、嬉戏：看表演现在呢，有两只小动物要给小朋友表演，大家一起去看，好吗？幼儿听音乐《娃哈哈》离开位置，到前面。

2024年小班数学《比长短》公开课教案(通用5篇

一、教学内容

本节课选自小班数学教材第四章《比较与排序》中的《比长短》。详细内容包括：认识长短概念、学会用直尺等工具进行比较、能够用语言描述比较结果、完成相关的实践练习。

二、教学目标

1. 让学生掌握长短的概念，能够识别并比较物体或线条的长短。

2. 培养学生运用直尺等工具进行比较的能力，提高动手操作能力。

3. 培养学生用语言描述比较结果的能力，提高口头表达能力。

三、教学难点与重点

难点：运用工具进行比较，用语言描述比较结果。

重点：长短概念的建立，学会比较方法。

四、教具与学具准备

教具：直尺、PPT、磁性教具。

学具：学生用直尺、磁性学具、练习册。

五、教学过程

1. 实践情景引入

利用PPT展示一系列日常生活场景，如小朋友排队、铅笔长短等，引导学生观察并说出哪些物体长、哪些物体短。

2. 新知识讲解 讲解长短概念，通过磁性教具展示，让学生直观感受长和短的区别。

3. 例题讲解

选取两个长度不同的铅笔，用直尺进行比较，边演示边讲解比较方法。

4. 随堂练习

让学生分组进行练习，用直尺比较磁性学具的长度，并用语言描述比较结果。

六、板书设计

板书分为两部分：一部分展示长短概念，另一部分展示比较方法和步骤。

七、作业设计

1. 作业题目

A. 两支铅笔

B. 三根绳子

C. 四个玩具

（2）思考：在生活中，还有哪些地方可以用到比较长短的方法？

2. 答案

（1）A. 铅笔1比铅笔2长

B. 绳子1比绳子2短，绳子2比绳子3短

C. 玩具1比玩具2长，玩具3比玩具4长

（2）略

八、课后反思及拓展延伸 1. 反思：本节课学生掌握了长短概念，但部分学生在用语言描述比较结果时仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。