2003年杭州市初中科学教师职称评定考试及答案

浙江省温州市2003年中考自然试题

试卷满分 200分，考试时间120分钟。

本卷可能用到的相对原子质量：H－1 C－12 O－16 Cl－35.5

一、选择题（本题有25小题，每小题4分，共100分。每小题只有一个符合题意的选项）

1．在右图水槽中有四种质量相等的物体，你认为密度最小的是( )

A．松果 B．花岗岩 C．铁块 D．铅块

2．我们在墙上挂图时，可自制一个重垂线来检查图是否挂正，这是利用( )

A．重力与质量成正比 B．重力的方向垂直于支持面

C 重力的作用点在物体的重心 D.重力的方向总是竖直向下

3．家里煮食物用的高压锅，由于密封性好，锅内气压可以高于标准大气压，从而( )

A．提高了水的沸点 B．降低了水的沸点 C．增大了水的比热 D．减小了水的比热

4．宇航员在月球上不能直接交谈，原因是( )

A．宇航员的声带不能振动 B．月球上没有空气

C．宇航员的鼓膜不能振动 D．月球对人体没有吸引力

5．下列电路图正确的是(

)

6．下列实验操作错误的是(

)

7．蔗糖是常见的食用糖，它的化学式是C12H22O11。蔗糖属于( )

A．混合物 B. 化合物 C．氧化物 D.单质

8.为保护臭氧层、国家环保总局日前发出公告，要求从2003年6月l日起在全国范围内禁止使用四氯化碳作为清洗剂。四氯化碳（CCl4）的相对分子质量为( )

A．47.5 B．51.5 C．154 D.190

9.在庆典活动中，人们常向天空放飞小氢气球。氢气球能上升，是利用氢气( )

A．密度小 B．可燃性 C、还原性 D．难溶于水

10．用煤炭取暖时，若不注意通风，会造成空气中哪种气体含量过多而使人中毒( )

杭州初中科学教师解题析题测试

一、背景介绍

近年来，杭州初中科学教师解题析题测试成为了教学评估的一个重要环节。通过这一形式，教师们可以深入了解学生对知识的掌握程度和对问题解决能力的发展情况，为教学改进提供有力的数据支持。本文将就杭州初中科学教师解题析题测试进行深入探讨，帮助读者更好地理解这一教学评估形式的意义和作用。

二、解题析题测试的意义

1. 检测学生基础知识水平

解题析题测试是通过对学生所学知识点的应用和拓展来考察学生的基础知识水平。通过这一方式，教师可以了解学生对基础知识的掌握情况，及时发现学生的薄弱环节，有针对性地进行辅导和提高。

2. 培养学生解决问题的能力

解题析题测试强调的是学生的问题解决能力，而不是死记硬背。通过这种方式，教师可以激发学生的思维能力和创造力，培养他们解决实际问题的能力，提高他们的综合素质。

3. 促进教师教学改进

通过解题析题测试，教师可以全面了解学生的学习情况，及时调整教学进度和方法，更好地满足学生的学习需求。解题析题测试也是教师自身教学水平的一次自我检验，可以帮助教师不断改进教学方法，提高教学质量。

三、解题析题测试的设计与实施

1. 设计题目

解题析题测试的题目设计需注重题目的多样性和挑战性，要求含有对知识点的应用和拓展，不能简单停留在知识点的单一考察上。题目设计要符合学生的认知水平和思维发展规律，避免出现过于复杂或超出学生理解范围的题目。

2. 实施测试

在实施解题析题测试的过程中，教师需要严格按照设计好的题目进行测试，保证测试的公平和有效。测试过程中应注意引导学生正确对待测试，鼓励他们发挥自己的长处，勇于面对自己的不足，从而实现全面发展。

四、解题析题测试的注意事项

1. 与教学内容结合

解题析题测试应当与教学内容紧密结合，与学校的教学目标和教学大纲相一致，以确保测试的针对性和有效性。

2. 引导学生正确对待测试

在解题析题测试前，教师应及时告知学生测试的方式和内容，并引导学生正确对待测试，不要出现焦虑和压力过大的情况。

2003年杭州市中小学教师教学能力水平考核及答案

2003年杭州市中小学教师教学能力水平考核

初中自然科学试卷

应考教师须知：

1． 本卷分三个部分，共 9 道题，满分100分，考试时间120分钟。

2． 答题前，请在密封区内填写市县名、校名、姓名、准考证号和所申报的职称。

3． 答题要做到字迹清楚，行款整齐，卷面整洁。

4.初中自然科学教师在作答本卷时，第一部分试题各专业教师都需要回答，第二部分、第三部分的试题，只需回答本专业的试题即可。第二部分题中加*号的题，申报高级职称者必做。申报中级职称者不做。

题

号 第一部分 第二部分 第三部分 总 分

得

分

第一部分（30分）

1、（15分）全面提高每一个学生的科学素养是科学课程的核心理念。

(1) 请指出科学素养包含哪几个方面。

(2) 通过科学课程的学习，培养学生正确的科学态度、情感和价值观是科学课程目标的重要方面，请简述正确的科学态度、情感和价值观表现在哪几个方面？

2、（15分）《科学》是一门综合课程，课程内容的“整合”是其主要特点之一。

(1) 简述本课程内容“整合”的特点和途径是什么。

(2) 在自然科学的发展过程中，形成了一些统一的概念和原理，它们反映了自然界内在的统一性，请你简述在《科学》课程中

这些统一的科学概念和原理有哪些？并选择其中的一个概念或原理在自然科学中各方面的体现作一简单阐述。

第二部分（30分）

（一）化学部分

3、 “分子运动论”是自然科学中的重要理论请你针对这一教学内容进行教学设计（应包括教学目标、教学过程、具体内容和教学方法）。

4、某工厂在装备一件设备时，不小心把一个用镁．合金制造的精密空心小球掉到一个很深、很小的坚固水泥地缝中了，用各种工具都取不出来，有人提出往地缝中倒入某种溶液使

小球浮起的方法。现有三种物质的溶解度数据：

温度

/℃

物质

20

40

60

80

2003年杭州市中小学教师教学能力水平考核

初中数学试卷评分标准

第一部分（30分）

1． 参考答案要点：

（必要性）学习概率与统计知识：①是我国科学技术的迅猛发展需要；②统计与概率的基本知识在各行各业中的应用越来越广泛；③具有良好的统计概率观念是每一个公民的基本素质；④初步具备对数据的收集、整理描述和分析的能力；⑤了解随机现象发生的可能性大小的规律，已成为时代的要求等。（每个观点1分，共5分）

（可能性）学生已经具备学习的基础：①已具有一定的运算能力；②大部分知识背景与日常生活有关；③学生对计算机已不再陌生；④已具有一定的分析能力等。（每个条件1～2分，共5分）

统计观念主要表现在：①能从统计的角度思考与数据信息有关的问题；②能通过收集、描述、分析数据的过程作出合理的决策；③能对数据的来源、处理数据的方法以及由此得到的结果进行合理的质疑等。（每个观念1～2分，共5分）

2． 参考答案要点：

①注重对学生学习过程的评价：如是否积极主动、有自信心、与他人合作交流，建立学生的学习档案等；②恰当评价学生的基础知识和基本技能：如将书面考试和其他评价方式结合，“推迟判断”（允许再次考试），结合实际背景和解决问题的过程，不单纯地考察对知识的记忆等；③重视对学生发现问题、解决问题能力的评价：如发现提出问题，从不同角度分析解决问题，与他人合作解决问题，用不同方式表达解决问题的过程，对解决问题的过程进行反思等；④评价主体和方式多样化：如自我评价，学生互评，教师评价，家长评价等，可采用课堂观察，课后访谈，建立成长记录，分析小论文和活动报告等方式；⑤评价结果采用定性与定量相结合等。（每个正确的要点3分，共15分）

第二部分（30分）

3．归纳：是由一系列具体的事实概括出一般的原理；演绎：是由一般原理推出关于特殊情况下的结论。简单说就是“从特殊到一般”和“从一般到特殊”。 举例略。

（概念4分，举例6分，共10分；中级职称为6分、9分）