七年级语文标点符号的使用之标点符号的正确使用和意义
标点符号在语文写作中起着非常重要的作用，能够准确表达意思，增强语句的准确性和流畅性。本文将介绍七年级语文中标点符号的正确使用和意义，帮助同学们在写作中运用得当。
一、逗号（，）
逗号是我们最常见和使用最广泛的标点符号之一。它用来表示句子中的短暂停顿，分隔列举成分或句子成分，将相同成分隔开等。
例如：
1. 今天天气晴朗，风和日丽。
2. 她漂亮、聪明、善良。
逗号的使用可以使句子更加通顺，让读者更好理解句子结构和意思。
二、句号（。）
句号是表示一句话结束的标点符号，一般在陈述句、命令句和感叹句等句子的最后使用。
例如：
1. 我很喜欢读书。
2. 快来抢啊！ 句号的使用可以使读者更好地理解句子的完整意思，给读者一个停顿的时间。
三、问号（？）
问号用于疑问句的末尾，表示疑问、询问或请求等语气。
例如：
1. 你是不是喜欢看电影？
2. 他在哪里？
问号的使用能够明确表达问题，引导读者思考并作出回答。
四、感叹号（！）
感叹号表示强烈的感情或意义，常用于感叹句或强调句的末尾。
例如：
1. 太棒了！
2. 你猜猜他考了多少分！
感叹号的使用能够突出表达者的感情，给读者一个强烈的冲击。
五、引号（‘’、“”）
引号用于引用别人的话或者特殊的词语，并给予标示。
例如：
1. 她说：“我今天很开心。” 2. 这个单词“图书馆”是由“图书”和“馆”组成的。
引号的使用能够准确引用他人的观点，或者突出一部分文字的特殊含义。
六、括号（（））
括号是一种用来插入说明、补充、解释或者评论的标点符号。
例如：
1. 我们的班主任（李老师）是个很负责任的人。
2. 我们中的有几个同学（其中包括我）都参加了比赛。
括号的使用可以很好地增加语句的表达力和修辞效果。
七、冒号（：）
冒号常用来引出名词解释、列举或者表示引语。
例如：
1. 生命的意义很重要：追求幸福和给予他人幸福。
第19课 生命的意义第一课时
【学习目标】
1．整体感知课文，了解记叙的顺序
2．理解环境描写在表达思想感情方面的作用。
【重点知识及能力讲解】
本文以保尔的行踪为序，叙写了保尔瞻仰烈士公墓的所见所思。通过环境描写表达思想，理解双重环境描写的作用，既是学习的重点，又是难点。
预备训练
1．给下列加点的字注音：
踱．（ ）着步子 岔．（ ）路口 栅栏．． （ ） 如茵．（ ）
2．文学常识填空：
《生命的意义》一文节选自 ，这是一部 ，主人公是 作者是 （国籍） （人名），主要作品还有 。
课堂达标训练
阅读下面的语段，回答问题。
他沿着小镇上冷冷清清的街道踱着步子，不知不觉走到了松树林前，在岔路口停下了脚步。岔口右面是从前的监狱，阴森森的，和松树林只隔着一道挺高的尖木栅栏。监狱后面是医院的白色楼房。
就在这里，瓦莉娅和故乡的同志们被送上了绞架，牺牲在这空寂的广场上。在当年竖立绞架的地方，保尔默默地站了许久，然后他走下路边的陡坡，进了烈士公墓。
也不知是哪一位热心肠的人，用云杉枝条编织的花环，装点了那一排掩埋忠骨的坟墓，又在小小的墓地周围种植上一圈苍翠的小树。陡坡外高耸着挺拔的青松。谷地里满铺着如茵的嫩草。
1．在文中画出交代保尔行踪的语句。写出保尔停留的两个地方。
2.文中描写了怎样的两种不同的环境，用简洁的语言概括。
3．文中的“保尔默默站了许久”，表现了保尔怎样的心情？
4．文中画线句在语言环境中的有意义和作用是什么？
课堂提高训练
七年级语文教师个人教学工作总结（推荐３篇）
七年级语文教师个人教学工作总结【第1篇】
教改之春风吹绿了万州大地，我校初中一年级认真贯彻落实了《新课程标准》，通过对课改内涵的把握，转变了教书育人的观念，树立了《《新课程标准》理念，确立了“人文教育”目标。每位教师对课程计划、课堂教学模式、评价体系等进行了一系列改革，由过去单一的“立言”教学转变为“以人为本”的“立人”教学。在半年多的课改实验中，以新理念、新思维、新结构、新方法，形式多样、生动活泼地开发学生智力，培养学生创新能力，注重他们的人格培养。这样，大大提高了学生兴趣，增强了教学效果，期末考试，及格率达95%以上，优生率达70%以上。现具体谈谈教学情况：
一、教师的教书育人观念开始转变
我们通过对《《新课标》的学习以及具体教学实践，逐步改变了传统的陈腐的教学模式，克服“满堂灌”、“填鸭式”的高耗低效教学现象，改变了原来教学以教师为主体，学生自主学习甚少，课堂缺乏情感交流，课程设计与教法“三中心”的被动局面。大家一致认为，教育是以“立人”为本，语言不单是一种交际工具，它是人的生存空间、生存条件和生存方式；语文教学是“人文教学”，在教学活动中，对学生听、读、说、写能力进行综合培养，最终促进学生精神成长，个性全面发展。
二、积极倡导自主、合作、探究式的学习方法 《《新课程标准》指出，学生是学习的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主，合作、探究的学习方法。教师教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选取，都应有助于这种学习方式的形成，语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素质，是培养学生主动探究，团结合作，勇于创新的重要途径。本学期，我们在语文教学活动中，正是注重了学生的综合性学习，收效甚大。比如在教《《皇帝的新装》时，让学生把安徒生这篇具有强烈讽刺效果的童话，自己改编成课本剧，学生分为两大组，由这两大组学生推选人员，给出一定时间，让他们自编自演。灵活生动的形式，幽默滑稽的动作、讽刺性强的语言，入木三分地揭露了封建主义官僚爱慕虚荣的丑陋的灵魂，赞扬了诚实的伟大。学生们栩栩如生的表演妙趣横生，让人捧腹大笑，激起了他们极大的学习兴趣。在欢笑声中，既感悟了其中道理，掌握了知识，又培养了他们自己的合作、探究、思考能力、表演能力和创造能力，而且还增强了他们的竞争意识和参与意识。事隔几周了，学生们还念念不忘这节生动而特殊的语文课。在教学《《羚羊木雕》一文时，文中有这样一个情节，“我”把极珍贵的羚羊木雕送给了好朋友万芳，“母亲”盛气凌人地盘查，并强迫“我”去万芳家要回了羚羊木雕。在课堂教学中，为了培养学生自主探究能力，对其中争议的问题：如“送”与“不该送”、“应讨回”与“不应讨回”等问题，让学生展开大辨论，一时，课堂上学生情绪高昂，正方与反方针锋相对，寸步不让，并且各抒己见，阐明观点，很有创见。这样，既培养学生口头表达能力，又提高了学生思维能力，创新能力，应变能力。虽然最后没有留下共识，然而留有余地，让学生自己去思考，培养了学生自主学习的能力。在教学《《散步》一文时，教师先把课文内容制成多媒体课件，然后展示教学。特别是在课堂教学时，播放了陈红深情的《《常回家看看》，让学生边欣赏，边跟着唱，这样，非常好地突出了亲情教育，有的学生当场热泪盈眶，悄然泪下，以达到人文教学的目的。
学必求其心得，业必贵于专精
1 生命的意义在于挑战自己，完善自己
—-81岁学霸奶奶:追逐梦想的人生真酷
【素材回放】
2018年2月4日上午，天津大学网络教育学院举行了现代远程教育2018年首场毕业典礼.这场毕业典礼吸引了不少媒体到场,因为毕业生中，有一位特殊的同学——81岁的毕业生薛敏修。
4日，薛敏修（右)在毕业典礼上领取毕业证书
经过4年的学习,薛敏修终于拿到了她的大学本科毕业证。手捧毕业证，薛敏修的脸上挂着笑容，她说：“别叫我薛奶奶，叫我薛敏修同学.”
说出来你可能不信，这个很酷的老太太还会四门语言（英、法、俄、拉丁）,会制作Excel表格,用Photoshop学必求其心得，业必贵于专精
2 后期处理照片。
【素材解读】
“学霸奶奶"的成功是一面明亮的镜子,照亮我们的胆怯懒惰，也照亮社会的老实本分.梦想没有实现，终究是生命的缺失.而只要心中还有那盏指引着梦想的明灯，只要那盏明灯的灯火还在燃烧,什么年纪去寻找它都不算太晚。有些年轻人,明明正处于最好的年华，有着最旺盛的精力,却吝于花时间花精力花耐心在学习上，肆意浪费有限的青春，这是何等的愚蠢？等到芳华逝去的时候，就不怕为了年轻时的碌碌无为而悔恨？很多年轻人的学习去带有太强的目的性和功利性，归根结底还是为了毕业就业的时候能够多一点“筹码”。出发点不同,最终站的高度自然不同.都说不忘初心方得始终，很多年轻人还能记起自己最初进入学校投身知识海洋时的“初心”吗？薛敏修老人的故事又能否让你重拾当初的“初心”呢？我们不是要把一位81岁高龄的学霸奶奶塑造成“典型",也不是要利用网络来搞什么“造神运动”，我们只是从一位高龄学霸身上看到了自己身上的不足，找到了自己在学习之路上的差距.羞愧脸红之后，你我又该如何去做呢？能否学必求其心得，业必贵于专精
3 放下手里的酒瓶、手机、遥控器，重新拿起已经落满灰尘的书本，给自己的大脑充充电？
【适用话题】
活到老学到老 梦想没有实现，终将是生命的缺失
