人教部编版八年级历史下册土地改革教学课件

初中历史集体备课活页纸

学科 历史 主备人 节次 第 周第 节

课题 3.土地改革 课时 1 课型 新授

教学目标 使学生了解和掌握土地改革的必要性，《中华人民共和国土地改革法》的实施，土地改革的开展及基本成.

认识土地改革在恢复国民经济和巩固新生政权中所起到的作用。使学生认识只有在中国共产党的领导下，中国几千年来的土地问题才真正得到了解决。尤其是当今三农问题的逐步解决，使学生更加爱党爱国。

教学重点 《中华人民共和国土地改革法》的实施

教学难点 土地改革的历史意义

课 堂 教 学 设 计

教学环节 教学过程 估时 二次备课

第一步

自主学习

环节一

师友检查

根据PPT上展示的复习提纲，师友之间进行温故复习2课《抗美援朝》，重点是抗美援朝的原因、经过、结果、意义及精神，师友互相进行提问，之后教师抽查部分同学。

导入：播放电影《白毛女》片段，师导入新课：这是电影《白毛女》片段，描述了解放前广大农民受剥削的悲惨命运，解放后他们的命运如何？他们会当家做主人吗？

一、抗美援朝的原因：

1.1950年6月________________爆发。美国侵略朝鲜。

2.以美国为首的所谓“________________ ”越过三八线，威胁中国东北边境。

3.美国第七舰队入侵我国台湾海峡，阻止人民解放军解放__________ 。

4. ___________请求中国出兵援助。

二、目的：___________________ 时间：___________________

三、经过：

1.1950年10月，以_____________ 为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。

2.与朝鲜军民一起抗击侵略者，五战五捷，把美军赶回___________ 附近。

3.1953年7月，美国被迫在______________ 上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。

四、英雄：

第3课 土地改革

课前自主预习

知识点1 《中华人民共和国土地改革法》的实施

1.土地改革的背景:新中国成立后,占全国3亿多人口的

新解放区

还没有进行土地改革,地主人均占有耕地为贫雇农的二三十倍,农村存在着大量无地和少地的农民。这种状况严重阻碍农村经济和中国社会的发展。广大农民迫切要求进行土地改革,获得土地。

2.土地改革的概况

时间 1950— 1952 年底

开始 1950年,中央人民政府颁布《 中华人民共和国土地改革法

》,它规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制,实行 农民 的土地所有制

实施 1950年冬起,全国分批进行土地改革,没收地主的土地,分给无地或少地的农民耕种;同时也分给地主一份,让他们自己耕种,在劳动中改造自己

结果 到1952年底,除部分 少数民族 地区外,全国大陆基本上完成了土地改革

知识点2 土地改革的意义

3.意义

(1)土地改革的完成,彻底摧毁了我国存在2000多年的 封建土地制度 ,消灭了地主阶级。

(2)农民翻了身,得到了土地,成为了 土地 的主人。

(3)使人民政权更加巩固,大大解放了农村生产力;农业生产获得迅速恢复和发展,为国家的 工业化 建设准备了条件。

课堂基础达标

知识点1 《中华人民共和国土地改革法》的实施

1.1950—1952年,中央人民政府在农村中展开的重要改革,是为了解决农民的( D )

A.工资问题 B.住房问题

C.交通问题 D.土地问题

2.下图是新中国成立后人民政府发放的土地证,此证得以颁发的主要依据是( B )

A.《中国土地法大纲》

B.《中华人民共和国土地改革法》

C.《中华民国临时约法》

D.《中华人民共和国土地管理法》

知识点2 土地改革的意义

3.( 兰州中考改编 )土地改革中刘少奇的姐姐被定为地主,刘少奇教育她说:“我当了副主席,你们在乡下种田吃饭,那就是我的光荣。如果我当了副主席,你们还在乡下收租吃饭,或者不劳而获,那才是我的耻辱。”故事表明当时被消灭的阶级是( A )

八年级历史下册 第3课 土地改革教案 新人教版(1)

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八年级历史下册 第3课 土地改革教案 新人教版(1)

2 / 6 第3课 土地改革

教学目标：

知识与能力：掌握新中国建立后土地改革的背景、土地改革的政策、过程和结果；掌握新中国建立后土地改革政策中保护富农经济的原因和意义;了解西藏等少数民族地区民主改革的内容和意义；掌握新中国建立后土地改革的意义.

过程与方法:通过分组收集有关建国前后和现在土地改革方面的资料，整理相关信息等活动，让学生主动参与教学过程,培养学生的比较能力，提高学生学习历史的兴趣;通过分组讨论“新中国建立初期土地改革中为什么保护富农经济”，引导学生进行探究性学习,交流学习体会,培养合作意识，从中体验学习历史的快乐。通过图片、图表、历史文献等展示，再现历史情景使学生创造性思维得到发挥，线索更加清晰。从而产生历史认同感，体验学习的快乐。运用多媒体辅助教学,图文声像并茂，增加学生的感性知识，拓宽知识面。

情感态度价值观：通过本课学习，使学生了解新中国土地改革的意义，认识土地改革在恢复国民经济和巩固新生政权中所起到的作用；通过本课学习，使学生认识只有在中国共产党的领导下，中国几千年来的土地问题才真正得到了解决。尤其是当今三农问题的逐步解决，使学生更加热爱共产党。

文库精品

文库精品 第3课 土地改革

1 教学分析

【教学目标】

知识与能力 了解土地改革的开展及基本完成；掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义，培养综合分析问题的能力

过程与方法 利用多媒体展示图片、数据，训练学生使用对比、分析、归纳等学习历史的方法；实施探究式学习，掌握合作式学习的方法

情感态度

与价值观 认识土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，为国家的工业化和农业的社会主义现代化建设准备了条件，从而体会到党和政府在新中国成立初期的英明决策，体会党的伟大

【重点难点】

教学重点：《中华人民共和国土地改革法》的颁布，土地改革的开展及基本完成。

教学难点：土地改革的历史意义。

2 教学过程

一、导入新课

中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的过程中，走的是符合中国国情的农村包围城市的道路。在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。因此，他们热切期盼着“耕者有其田”，翻身当家作主人。谁能够满足他们的愿望，谁就能得到他们的真诚支持。过去共产党就是通过“打土豪分土地”“减租减息”等政策获得农民的支持，夺取了全国政权。当时，新解放区还有3亿多人口未进行土地改革。新中国政权要想巩固下来，特别需要这些农民的支持。本课要学习的内容就是新中国建立后的土地改革历史。

二、新课讲授

目标导学一：《中华人民共和国土地改革法》的实施

(一)土改的背景

1．展示图表：

地主、富农 贫农、雇农和中农

占农村人口 不足10% 90%

占有土地 70%～80% 20%～30%

2.教师提问：通过上表可以看出当时土地大多掌握在哪类人的手中？

提示：土地大多掌握在地主手里。

3．教师讲述：中华人民共和国成立前的旧中国，占农村人口不到百分之十的地主、富农，占有百分之七八十的土地。而占农村人口百分之九十的贫农、雇农和中农，他们终年辛勤劳动，却受尽剥削，生活不得温饱。