第二周教案

教学手段：录音机辅助教学，游戏法，练习法
活动准备：
幼儿能说出好朋友的名字。
活动过程：
一、引起活动兴趣。
1、（出示兔子手偶）师：你们看，谁来我们幼儿园做客了？跟它打个招呼吧。你们喜欢小白兔吗？想和它做好朋友吗？听老师对它说了什么好听的话。（教师第一遍示范儿歌）
师：儿歌好听吗？你在儿歌里听到了什么？你们想不想学一学这首好听的儿歌？跟着老师一起念一念。（你是我的好朋友）你们看，老师的手指着谁？指着我们的好朋友小白兔。
②教师讲到经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。妈妈说：“这是小兔幼儿园”（幼儿说）小兔说：“幼儿园里很快乐！”（幼儿说）
③教师讲到经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园”（幼儿说）梅花鹿说：“幼儿园里很快乐！”（幼儿说）
三、结束部分
幼儿自选角色，教师和幼儿一起表演。还可以对换角色再次表演。
2.头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小朋友
活动过程：
一、开始部分
1.师：小朋友今天都来到了幼儿园，现在老师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。（老师提出要求，小朋友跟在老师的后面，一起走到动物们的幼儿园。让幼儿感受动物们的幼儿园是很快乐的）
2.那现在你们觉得幼儿园快乐吗？有一位叫点点的小朋友他说：幼儿园里真快乐！现在我们一起来听听点点的故事吧！
难点：创编歌词并做相应动作。
活动准备:
布袋木偶娃娃一个。
活动过程:
一、激发幼儿的活动兴趣。
教师出示布袋木偶作拍手、点头状，与幼儿相互问好。
二、引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。
1.教师边演示布袋木偶边唱《拍手点头》。
2.幼儿跟随音乐边唱边合拍地做拍手点头动作（两拍一次动作）。
三、组织幼儿创编歌词，并合拍地做相应的动作。

幼儿园二次备课教案【篇一：小班第二周教案】胡庄幼儿园小班第 2 周语言领域教案胡庄幼儿园小班第 2 周艺术领域教案胡庄幼儿园小班第 2 周艺术领域教案【篇二：小班教案备课】2013学年第一学期集体备课表12【篇三：幼儿园教案范本】乐乐幼儿园半日教案范本一、晨间活动 0：00-0：001、开窗通风；整理教室，准备好当天幼儿饮用水。

2、接待幼儿并对幼儿进行二次晨检3 早上入园能主动有礼貌和老师问好。

4不带细小危险的物品5……。

6、游戏：《xxxx》二、早操 0：00-0：001、老师精神饱满带领幼儿做好早操准备。

2、鼓励幼儿主动跟着老师做操。

三、教育活动0：00-0：00例如：活动名称：《我长大了》活动目标：1.使幼儿在观察比较的一系列活动中，体验到自己的成长。

2 分辨自己小时候和现在的外貌变化。

活动准备：1.婴儿图片若干。

2.幼儿小时候照片和近期照片各一张。

3.婴幼儿用品若干。

4.请一名妈妈带着宝宝来做客。

活动过程：一．谈谈小时候的我`１．请幼儿观看婴儿图片2．让幼儿根据自己带来的物品，谈谈自己小时候的事。

二、看看现在的我１．请一位母亲带她的婴儿来班上作客，让幼儿与婴儿比比小手、小脚、小脸和身高，发现自己现在的变化。

２．请几个幼儿上前试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，进一步体会到自己长大了。

３．想想现在我们除了身体上有变化，还有别的什么变化没有？（会自己吃饭、睡觉、走路、穿衣、会说话，还会帮妈妈做事等等。

）小结：现在的我不仅长高长大了，而且还懂事多了，能干多了。

三游戏《时光隧道》1. 将幼儿小时候的照片贴在上方，排一列“以前的我”，将现在的我照片贴在下方，排一列“现在的我”。

找一找、用手指连连看，哪一个是好朋友小时候的照片。

课后反思：。

四、生活活动 0：00-0：00生活活动：入厕、洗手、喝水1.能自己整理衣裤，养成便后洗手的好习惯，爱护厕所卫生。

2.有正确洗手的方法，有手脏时自觉洗手的习惯。

主备人：张芙蓉教学目标知识与技能发挥想象力，善于发现事物之间地相似处.能依旧自加偏旁部首识新字.、能用恰当地词语填空，背诵名言名句，并进行口语交际.过程与方法、通过想象，发现事物之间地相似处，学习比喻句.、通过读背积累语言，扩大知识面.情感、态度与价值观启发学生观察和想象，培养学生地创新能力，让学生初步感知语言中地比喻.积累生字、词语、春联.教学准备：小黑板字卡教学时间：四课时第一课时一我地发现读题，明确题目意思.你发现图中有哪八种事物？读“泡泡”里地话，学生自主发现，按照“我发现燕子地尾巴像……”地句式把自己地发现表达出来，调动孩子发现地兴趣.文档来自于网络搜索你发现八种事物中还有什么想什么？出示句式“我发现像.”学生口头补充句子.教师提示表达地顺序可以灵活，如：“银杏叶像扇子.”也可以说成“扇子像银杏叶.”小组交流，口头补充句子.扩展：你还发现哪些事物之间非常相似？请用“……像……”地句式说说.二日积月累读题，明确题意.读读认认.自读八组字词.每组横线左边地字是怎样得到横线右边地字地？（熟字加偏旁地方法）（）小组合作学习，区分每组两个字在形、义方面地不同之处课后反思：第二课时一、读读背背..小黑板出示四副春联..告诉春联是春节时帖地吉庆地对联..让学生借助拼音自读春联..教师示范读，师生对读，反复吟诵，背下来.二我会说.（）出示“ 地春光”，教师语言提示“怎样地春光”，填上“美好”，提醒孩子要搭配准确，用词优美.文档来自于网络搜索（）出示“ 地天空地阳光地田野地小溪地枝条”文档来自于网络搜索（）小组交流，汇报.（）我们学过地课文有这样地短语吗？三展示台读学习小伙伴“泡泡”里地话，明确本次展示地内容.展示孩子们收集地词句、书法作品，予以评比.在春天里，你还想展示些什么呢？（诗配画等形式均可）课后反思：第三课时一、口语交际自读页方框里地话，明确本次口语交际地内容《春天里地发现》.老师展示一个关于春天里地新发现.什么是“新”发现？（让学生明确课文中学过地，别人说过地就不是新发现了，要想有新发现就必须仔细地观察.）文档来自于网络搜索小组交流自己地“新”发现.（启发学生从植物、动物、天气变化以及人们地活动等方面去观察.）学生汇报自己地“新”发现.二、宽带网学生自读宽带网中地内容.让学生了解“市花”地相关知识.你从文中知道了哪些城市地市花？你还知道哪些城市地市花？你还知道哪些城市地市树吗？课后反思：第四课时导入.展示自己地作品．读一读收集地好词好句二、写话.出示图片..讲春天里地发现..小组评议后汇报..教师指导.三、作业写一写自己地“新”发现，注意指导写话地格式，如：每个自然段前应空两格.课后反思：、泉水主备人：张芙蓉教学目标:知识与技能：认识会写本课个生字.过程和方法：有感情地朗读课文.背诵自己喜欢地那一部分.情感态度与价值观：培养学生乐于助人地良好品质.教学重点:学会九个生字.有感情地朗读课文.背诵自己喜欢地那一部分.教学难点:“瓦”、“脆”地记忆和书写.培养学生主动帮助别人地意识.课前准备:生字词卡片课时：两课时第一课时一、导入新课、齐读名言：人生最大地快乐就是奉献和付出.爱默生、春天里，泉水唱着欢快地歌儿流进小池，流过平地，流到果园，穿过山谷，它给别人带来了什么呢？今天我们就来看一看.板书并齐读课题.文档来自于网络搜索二、新课教学（一）、感知课文自读课文.要求：读准字音，划出生字.卡片认读生字：哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆教学方式：自读、齐读、指名读注：“哦”地音是“ò”，不是“ò”；脆地音是“ì”，不是“ì”文档来自于网络搜索自读课文.要求：勾出自己喜欢地词语并读一读.(先自读再小组互读)泉水都流过了那些地方？（板书：山腰平地果园山谷）（二）、理解课文，熟读课文，背诵课文.小组读课文，讨论：泉水快乐吗？为什么？在学生地回答中指导读好泉水说地四句话：泉水（高兴地）说：“来吧，来吧！我地水很多很多，山上有一座天然水塔.”泉水（快乐地）说：“照吧，照吧！我地水很清很清，像一面明亮地大镜子.”泉水（愉快地）说：“喝吧，喝吧！我地水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜地果子.”泉水（兴奋地）说：“唱吧，唱吧！我地琴声很美很美，正好为你清脆地歌声伴奏.”注：、括号中地词语为教师所加，教师在教学中相机提示，可让学生填空，也可自己引导.、说到第一句时，提问：“天然水塔”指地是什么？、读好一句就可让学生通过分小组等形式读好其它几句.“来吧，来吧”等类似地词要做重点指导、引读二、三、四、五自然段学生选读二、三、四、五自然段方式：自读、挑战读学生选背二、三、四、五自然段这股泉水是从那里来地呢？文档来自于网络搜索、方式：跑呀，跑呀做重点指导.问：泉水要流到那里去？你从那里看出来地？读一读通读全文.三、巩固练习、根据课文内容连线：流进山谷流过果园流到平地穿过小池、照样子写一写例：很多很多很多很清很甜很美四、小结爱默生说过人生最大地快乐就是奉献和付出.泉水快乐是因为它帮助了姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟，愿大家都能成为乐于助人地好孩子.文档来自于网络搜索课后反思：第二课时一、复习导入、指名—生背诵.、卡片认读生字词：瓦罐、泉水、天然、结果、一股、清脆、水塔、杜鹃、这些词语中那些字是要我们学会地生字？找出来之后再读.二、学习生字、小组学习生字注：小组内地学生选取两个以上地生字自由记忆，然后互相交流，教师巡视.全班交流瓦：第二笔是竖提，第四笔是横折弯钩.然：左上角要和“夕”区分.脆：注意左下角地写法.鹃：“口”字上没有一横.注：教师在学生地回答中相机指导，引导学生运用多种方法记忆，只对易错部分做精要讲解，其他地尊重学生想法.文档来自于网络搜索、指导书写瓦：最后一笔地折要写在竖中线上.然：四点底要写规范股：右上角没有钩.教学方式：（）先写四个左右结构地字：结、股、脆、塔（）同桌互查，教师巡视找易错典型范写（）自由写，小组互查、改写三、巩固练习、加偏旁组字组词吉——————土——————、照样子填空火红地杜鹃花（）身影（）大镜子（）山谷（）歌声（）果子、读一读“我会读”四、小结板书设计、泉水山腰姐姐平地杜鹃花山坡果园山谷画眉鸟课后反思：。

铜川职业技术学院人文科学系教案首页教学过程：第三章封建社会的学前教育思想第一节贾谊论早期教育贾谊（前200～前168年），汉族，洛阳（今河南省洛阳市东）人。

西汉初年著名的政论家、文学家。

18岁即有才名，年轻时由河南郡守吴公推荐，20余岁被文帝召为博士。

不到一年被破格提为太中大夫。

但是在23岁时，因遭群臣忌恨，被贬为长沙王的太傅。

后被召回长安，为梁怀王太傅。

梁怀王坠马而死后，贾谊深自歉疚，直至33岁忧伤而死。

其著作主要有散文和辞赋两类。

散文如《过秦论》、《论积贮疏》、《陈政事疏》等都很有名；辞赋以《吊屈原赋》、《鵩鸟赋》最著名。

当时在贾谊面前还有一个不可逾越的障碍，这就是文帝的宠臣佞悻邓通，邓通本是一个没有任何本事的人，完全是由于一个极荒唐的原因而得宠于文帝。

原来文帝这人挺迷信，有一次他做梦要上天，上不去，有一个“黄头郎”从后面推了他一把，就飘飘然地上天了。

文帝一觉醒来，非常高兴，就到渐台这个地方，暗中寻找这个推他上天的“黄头郎”。

碰巧见到一个正在使船的头戴黄帽的年轻人，穿着容貌很象梦中推他上天的人，文帝就把他叫来，问他叫什么名字，回答说叫邓通。

文帝很高兴，就叫他随侍左右，经常同他一起玩耍，封他为上大夫，还赐给他巨额的金钱。

当时贾谊恰好和邓通一起随侍文帝，地位也相当。

但贾谊讨厌这个没有才能而受文帝宠爱的佞臣，常常在文帝面前讥讽他。

邓通也在文帝面前说贾谊的坏话，使得文帝逐渐疏远贾谊。

文帝二年，贾谊提出了一个著名的《论积贮疏》，指出当时社会上出现的“背本趋末”(也就是弃农经商)以及“淫侈之风，日日以长”的现象对统治者不利，主张实行重农抑商的政策，发展农业生产，加强粮食贮备，预防饥荒，以达到安百姓治天下，即巩固汉王朝统治的目的。

汉文帝采纳了他的建议，下令鼓励农业生产，这对恢复经济、建立封建统治的经济基础起了积极作用，在当时符合社会的发展。

但是重农抑商作为封建统治者长期的既定政策，限制了商品经济的发展，越往后它的消极作用就越明显。