浅谈小学生英语学习兴趣的培养

浅谈小学生英语学习兴趣的培养中图分类号：g623.31“语言这东西，不是随便可以学好的”，学本族语如此，学习英语更是如此。

但是如果教学得法，便可事半功倍。

要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。

创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。

一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。

因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。

一、和谐、融洽师生关系。

教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。

青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。

如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。

这种现象大概就是我们常说的“爱屋及鸟”吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。

这种现象也是大家司空见惯的。

所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。

二、创造一个轻松愉快的学习环境。

传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。

即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记忆器，为分数不得已而为之。

但就多数而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导至“两极分化”，教学质量不佳。

浅谈小学英语教学中如何培养学生的兴趣摘要:目前英语在小学的教学课程中就有安排,而且作为主要的科目。

由于小学生正处于天真无瑕的年龄,对任何事情都有着好奇心。

由于英语对学生来讲较为陌生,这就需要教师在教学中充分的调动起学习学习的兴趣,只有有兴趣了学生就能积极产动的投入学习中,有着强烈的求知欲。

所以在小学英语教学中,通过培养学生的学习兴趣可以有效的调动起学生学习英语的热情,从而更好的掌握英语知识,完成学业。

关键词:小学英语教学学生兴趣1 开展丰富多彩的课堂游戏和表演,激发学生学英语的兴趣长期以来在我国的教育模式中都是以教师讲,学生听的方式来进行教学,这就导致学生被动的对知识进行接受,学习效果并不理想。

小学生本身就活泼好动,所以在英语课堂教学时,教师可以在课堂上的知识通过组织学生做游戏,让学生来进行表演的过程中传授出来,这样使学生在愉悦的环境下掌握了所学知识,而对还能激发学生学习的兴趣,从而主动的进行学习,确保了课堂教学的效果。

2 注重“以人为本”,发挥学生主体作用在课堂上我国传统的教学方式即是处于主导地位的是教师,而学生作为被教育的对象,教师在课堂上会一味p英语教学与汉语教学存在着明显的不同,所以在外语教学中教师应该在教学中为学生学习创造条件,从而引导学生发挥主观能动性和创造性,使其能够更好的对英语进行掌握,提高其学习英语的能力。

教师在教学中应该提出问题,然后与学生共同来解决问题,这样可以给学生创造思考的空间,从而引导学生正确进行思考、讨论和回答问题,而不是回答问题和解决问题都由教师一个承担,这不仅限制了学生的思维能力,而且还处于被动的跟随教师思维的状况。

例如：在教授“Ask the way”一内容时,我们应避开传统的使学生处于被动地位的讲解式,而采用多媒体呈现迷路、问路的几个现场情景,然后提出问题:假设是你,将如何进行问路、指路？学生分小组讨论(Group—work),接着每组向全班汇报,汇集各组方式后,再与教材中学生们的方法作比较。

浅谈如何提高小学生学习英语的兴趣【摘要】兴趣是成才的起点，是最好的老师。

一个成功的英语老师首先要“懂”学生，“爱”学生才能在教学中运用有效的教学方法，有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激发学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲，走可持续发展的教学之道。

那么如何提高学生学习兴趣，完成教学任务，使学生爱上学英语呢？【关键词】氛围；游戏；教学模式；英语学习法古代教育家孔子十分重视培养学生的学习兴趣。

他说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。

这句话就道出了兴趣对学习的重要性。

同时也有研究表明：”小学阶段正是情感性学习形成的关键时期。

”这阶段儿童的学习活动带有很大程度的情绪化倾向，当儿童对学习有浓厚的兴趣时，不仅能产生情感迁移，而且对学习是主动的，积极的，热情高涨的。

因此，我在英语教育的探索中，十分重视学生学习兴趣的激发和培养，力争让每个孩子爱上英语课。

兴趣可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态，这样，对教学是不无裨益的。

那么，该如何开展课堂活动，让孩子爱上英语课呢？一、给学生创造一个良好的语言环境，激发学生的兴趣丹麦语言学家叶斯帕森说：“教好外语的条件看来是要尽可能多地让学生接触外语和使用外语。

学外语就像学游泳一样，学生必须潜在水中，而不是偶尔沾沾水；学生必须泡在水里并感到自由自在；这样，他才能够像一个熟练的游泳者那样乐在其中。

”而在课堂教学中就应该给学生创造一个游泳池，教师在课堂中要用英语组织教学，使同学们适应水，对于一些新词语，可以通过肢体语言来使学生明白老师所表达的意思，如在教动物类单词时，monkey（教师做猴子的动作），elephant（教师两只胳膊从前面伸直，做成长鼻子），bear（教师做熊行走的动作），等等，久而久之学生就能通过老师的语言和动作，老师的课堂用语，让他们在水中自由自在。

要让学生遵从指令，如：sit down， please. stand up， please.上课迟到要在门口说：may i come in？课堂用语还有：good morning /afternoon. how are you？ nice to meet you. look at the blackboard. listen to me .please open the book.who want to try？ well done. very good. please be quiet. who’s on duty today？ what day is it today？等等，鼓励学生在课上说英语通过运用英语组织教学，使学生沉浸在这种良好的语言环境中，使学生保持英语思维，时时处于英语的活动状态。

如何培养小学生的英语兴趣培养小学生的英语兴趣可以通过以下几种方法：
1. 创造积极的学习环境：提供一个鼓励和支持学生学习英语的环境，如装饰英语角、播放英语歌曲等，让学生感受到英语学习的乐趣。

2. 使用有趣的教材和资源：选择适合小学生年龄段的英语教材和资源，其中包括有趣的绘本、卡通动画、游戏等，能够吸引他们的注意力和兴趣。

3. 创设情境和角色扮演：通过创设各种情境和角色扮演的活动，让学生在实际场景中运用英语进行交流和表达，增加学习的趣味性。

4. 利用多媒体技术：利用电脑、平板电脑等多媒体技术，播放英语动画片、英语歌曲和英语教学视频等，帮助学生更好地理解和学习英语。

5. 组织英语俱乐部或活动：组织英语俱乐部、英语角或其他相关活动，让学生有机会与其他同学一起使用英语进行交流和合作，增加学习的乐趣。

6. 奖励和鼓励：对于学习英语有进步的学生，及时给予奖励和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。

7. 创造互动和参与性：在课堂上增加互动和参与性，如分组活动、角色扮演、游戏等，让学生积极参与，增加学习的乐趣和动力。

8. 培养英语学习的意义：向学生介绍英语在国际交流、职业发展等方面的重要性，并鼓励他们将英语学习作为一项有意义的长期目标。

通过以上方法的综合运用，可以有效培养小学生的英语兴趣，提高他们的英语学习积极性和效果。

解读如何培养乡村小学学生学习英语的兴趣乡村学生是在说汉语的环境中成长的，对于学生来说，接受英语有一定难度，需要教师运用聪明才智，结合新颖的元素和互联网，设计适合学生的教学课件，引导学生主动加入课堂，学习英语知识。

在乡村小学英语的教学中，还存在很多的问题，需要教师发现并制定解决的措施，强化学生英语理解能力。

一、培养乡村学生英语兴趣的意义兴趣是学生学习的前提，也是引导学生发现、思考、主动研究问题的动力。

在英语的教学中，教师要重视对学生英语思维的培养，有助于提升学生学习兴趣。

乡村学生由于周围的环境，无法实现教育资源分配平均，能参与的培训班很少，主要依靠教师的有效教学方法，对此需要教师创新教学手段，加强学生英语知识的兴趣培养，提升学生学习成绩，减少城乡之间的差距。

二、激发乡村学生英语学习兴趣的方法（一）重视情景导入，培养英语情感一种语言学习的好坏、速度的快慢，跟所处的环境有关，因此在英语的学习中，教师应该有意识地为学生创造好的气氛，引导学生在优质的环境下学习。

陶行知提倡“教育即生活”，情景导入教学的开展显然符合这种知识与实践活动的联系，为两者寻求了一个平衡的方法。

在实践中，教师要在教材的基础上，筛选出适合的实际物品，利用对应的实物呈现出单词，培养学生英语的发散思维。

［1］学生具有直观的形象思维，教材中很多的单词都是生活中的实际物品，所以教师在传授知识的时候，可以结合生活实际，以实物或者模型的方式来呈现单词，这样会更容易构建趣味英语课堂。

例如，在学习牛奶的单词时，教师可以出示牛奶的实际物品，让学生反复跟读单词，加深单词的印象，从而达到学会单词的目标。

为了帮助乡村学生在英语学习中获得更多的知识，强化英语学习的成效，教师可以举办一些单词拼写活动，培养学生的竞争思想，促使学生用积极的心态去学习英语。

例如，在《Let’s eat!》这课中，教师先帮助学生解决生词cake、bread、water、juice、fish、egg 等，在班级设置教学情景，引导学生扮演厨师，设置自然的情景会话。

如何提高小学生学习英语的兴趣趣味性、娱乐性教学，提升同学的参加意识和学习兴趣。

儿童最大的特点就是好奇，他们对新事物特别感兴趣，求知欲望也特别激烈。

〔教师〕在英语课堂教学中可利用儿童的好奇心，创设情景，进行趣味性、娱乐性教学，从而激发小同学的求知欲，使他们主动获得知识。

如：在教学认读钟表时，教师先让同学回忆一下自己一天的主要活动时间，包括起床、吃早饭、上学、吃午饭、放学、做家庭作业、吃晚饭、睡觉等一系列活动时间。

然后，教师一边用英语表达出时间一边模仿同学各种活动时的表情和动作，使同学在活泼、生动的课堂气氛中轻松地学到知识。

不仅提升了课堂教学效果，而且还培养了同学的学习兴趣。

充分利用现代化的教学仪器和教具，提升同学注意力，培养同学学习英语的积极性。

现代化的教学仪器，可以使静态的图画变成动态的画面，符合儿童的形象思维特点。

在英语课堂教学中，教师应充分用“四机一幕’，多角度、生动活泼地讲授新知识，以提升同学的注意力，延缓同学发散思维的早现。

同时，教师在课前依据实际必须要制作不同的教学卡片和挂图，使新知识更加清楚地显现在同学的面前，有利于培养同学学习英语的兴趣。

合理〔制定〕课堂，教学方法灵活多样，富有启发性，使同学愉快的接受新知识。

小同学对新内容最感兴趣，教师在课前认真备好课，合理安排教学内容，用新颖、灵活多样并富有启发性的教学方法，让同学自己动脑、动手、动口，使他们的心理活动一直处于主动活动的状态，在轻松愉快的气氛中掌握新知识。

当同学出现疲惫状态时，教师及时调整，中断讲授新知识，代之为听或唱英文歌曲、讲英语小故事或做一些简单的英语小游戏等。

这些活动能放松同学的大脑，活跃课堂气氛，但时间不要过长，以3—5分钟为宜。

开拓第二课堂，培养同学学习英语的兴趣。

英语课是一门语言学课程，要学好它仅凭课堂上这点时间是不容易的，因此就必须要同学持之以恒地学习、接触、应用它，从而潜移默化地培养同学的英语语感。

开拓第二课堂是提升同学英语水平，培养同学英语语感的好方法。

如何培养小学生的英语学习兴趣？熄灭狐疑，激发兴趣：小学生英语学习兴趣培养策略在小学阶段，培养学生对英语学习的兴趣极其关键。

兴趣是最好的老师，它能增强学生的学习动力，使其乐于探寻英语的奥秘，最大限度地获得更有效的学习效果。

作为教育专家，我将从几个方面探讨如何培养小学生的英语学习兴趣：一、营造温馨积极的学习氛围1. 课堂互动游戏化：将枯燥的语法和词汇练习融入到趣味的游戏中，例如角色扮演、单词接龙、猜词语游戏等，让学生在玩乐中学习，提高学习的积极性。

2. 多元化教学：采用多媒体教学、情景教学、角色扮演等多种教学方式，将课堂变得充满活力的舞台，让学生在开心愉快的氛围中学习英语。

3. 课堂评价多元化：鼓励学生积极参与，并给予积极的评价和鼓励，避免仅仅以分数作为唯一的评判标准，让学生体验到学习的成就感。

二、创造真实的语言环境1. 主题式教学：将英语学习与学生的生活经验相结合，以主题式教学的方式，将英语融入到日常生活中，例如学习日常生活用语、歌曲、故事等，让学生在真实场景中使用英语。

2. 鼓励学生参与英语活动：组织英语角、英语演讲比赛、英语戏剧表演等活动，让学生有更多机会使用英语，并获得成就感。

3. 利用课外资源：鼓励学生在线观看英文动画片、阅读英文绘本、与英语母语人士交流等，帮助学生积累英语学习素材，并沉浸在英语环境中。

三、激发学习兴趣，培养学习习惯1. 兴趣引导法：引入学生比较感兴趣的主题，例如动物、卡通人物、美食等，激发学生的学习兴趣，并以此为基础参与英语学习。

2. 目标激励法：设定合理的学习目标，并鼓励学生按照自身努力去实现目标，例如每周朗读背诵几个单词，参与一次简单的英语对话等，帮助学生确立良好的英语学习习惯。

3. 成就感培养：定期自查，通过阶段性的学习评估，及时肯定学生的进步，帮助他们克服学习中的挫折，树立学习的自信心。

四、发挥教师的引导作用1. 师生互动：教师要与学生建立良好的互动关系，鼓励学生提问，积极主动地问问题，并根据学生的兴趣和学习情况制定差异化的学习计划。

如何提高小学生学习英语的兴趣2000字提高小学生学习英语的兴趣是很多家长和老师关注的一个问题，毕竟英语作为一门国际通用语言，掌握它对于孩子未来的发展有着至关重要的作用。

以下是一些方法，可以帮助小学生更加享受学习英语的过程，从而提高他们的兴趣并取得更好的学习成果。

一、创设英语学习氛围为孩子创设一个环境友好、气氛轻松、严谨的英语学习外部条件。

可以用一些有趣的方式帮助孩子学习英语，例如在家里的墙上贴一些英语口号，或者用一些小说或漫画简单介绍一些生动的英语单词、短语或者典故等等。

二、用多媒体手段增强学习效果现在的科技已经更加发达，可以用多媒体手段帮助小学生更好的学习英语，比如：英语学习软件，这些软件可以实现语音合成、生词记忆、口语练习等。

这样的多媒体手段，可以使小学生在有趣且互动性强的学习氛围下,增强他们学习英语的兴趣。

三、提高语音语调英语是一门语言，学习英语语音、语调和声调也是很重要的，孩子们在学习英语时，应该想办法帮助他们掌握英语口语，让他们自己创造各个表达情感和意向的语音暗示。

可以在电视上播放一些适合小学生的美式口音视频教学，帮助他们感受到英语热带的气息，学习各种语音和单词的输入输出。

四、让英语学习变得有趣一个充满兴趣味道的英语学习方式，可以转化学习压力，让孩子们更轻松地学习。

比如可以用一些英语歌曲、英语电影、英语电视剧来激发孩子们的兴趣。

通过贴心的带有趣味的方法给孩子心理暗示，激励孩子去学习英语，让英语课堂更多的成为孩子们无拘无束、自由奔跑的游戏场。

五、多选择绘本故事用绘本故事来激发小学生学习英语的欲望，可以让孩子们一刻都不带压力地、自信地去您的绘本故事中，以皮蛋的方式跟着讲解、用类比、分类、表象来理解各种英语单词和英语用法。

用绘本故事带来简单为的跨越，让孩子们在平凡的每天中，体验到一种奇妙的进阶，从而培养孩子们对英语学习的好奇心和热情。

以上的几点都可以通过与孩子沟通、了解他们的兴趣爱好，来提高他们学习英语的兴趣。

浅谈小学生英语学习兴趣的培养与保持【摘要】兴趣可以激发情趣，唤起动机，培养人的意志。

有了浓厚的兴趣，学生才能主动学习。

在小学阶段可以从帮助学生调整好心态，改进课堂教学，坚持激励性原则，开展课外活动来提高小学生学英语的兴趣。

【关键词】英语学习兴趣培养保持心理学知识告诉我们，兴趣可以激发情趣，唤起动机，培养人的意志。

有了浓厚的兴趣，学生才能主动学习。

学习兴趣是否浓厚往往决定着学习的效果，而且对学习能力的培养，良好学习习惯的养成均有不可忽视的作用。

任何人对新奇的事物都会产生好奇心。

小学生更是如此。

当他们面对一个新的课程时，所产生的好奇心往往会比成年人更加强烈。

在学英语的初始阶段，他们在好奇心的驱使下，积极性很高。

但是随着时间的推移，这种建立在好奇心基础上的学习兴趣会慢慢的淡化，甚至可以说是消失，从而直接导致英语学习成绩如日下滑。

因此在初级阶段如何培养、保持学生学习英语的兴趣是他们学习是否获得成功的关键之所在。

在此，我结合自己的教学体会谈几点看法。

一、帮助学生调整好心态。

小学英语的推广时间并不长且力度也不大。

所以在小学生中间形成了一个错误的观念：语文，数学是最重要的。

英语这门新课程是可有可无的。

在这种情况下，教师的首要任务就是帮助学生纠正这种歪理念，要让他们在刚接触英语时就认识到英语的重要性。

作为教师，我们可以给他们讲些英语国家的风俗，比如说给学生听英文歌，如《on the farm》等好听的英文歌曲，让学生喜欢它，并且向学生诉说英语在国际上的运用，举以实例：2008年奥运会。

总而言之，我们就是要向学生传递这个信息：英语是一张通往世界的通行证。

二、不断改进课堂教学，提高英语的趣味性。

课堂教学是培养和激发学生学习兴趣的主渠道。

良好的师生关系也会增强教学的效果。

由于小学生的认识往往带有明显的随意性，学生常常因厌烦一位老师而不愿意参与教学活动，也会因为喜欢一位老师而愿意上英语课。

教师应以人格的魅力去感染每一位学生，教育学生。