幼儿园五指歌教案

小班音乐优秀教案《五指歌》一、教学目标1.通过唱歌，让小朋友了解手指的名称。

2.增强小朋友的音乐感受和音乐表现力。

3.培养小朋友的听觉注意力和语言表达能力。

二、教学内容1.听歌曲《五指歌》（简版）。

2.学习歌曲的歌词和旋律。

3.认识手指的名称及其位置。

三、教学方法1.唱歌教学法：教师通过演唱，带领学生学习歌曲。

2.示范演示法：教师通过手语或手势示范，让学生学习手指的名称及其位置。

四、教学过程1.教师先引导学生做好准备工作，如整理桌椅、放下玩具等。

2.引导学生集中注意力，介绍今天的学习内容：学习《五指歌》。

3.播放歌曲《五指歌》（简版），让学生先听一遍。

4.教师演唱歌曲，并示范手指的名称及其位置，让学生模仿。

5.通过交替演唱和手语示范，让学生逐渐掌握歌曲的歌词和旋律，以及手指的名称及其位置。

6.教师分别出示手指图片并读出名称，让学生跟读，并说出手指的位置。

7.教师通过问题问答的方式，巩固学生对歌曲和手指的理解和记忆。

五、教学评估1.在教学过程中观察学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能够跟随教学进程。

2.通过提问、课堂练习等形式，检验学生对歌曲和手指的掌握程度。

3.分享与展示：邀请部分学生上台表演《五指歌》，展示所学成果。

六、教学反思《五指歌》是一首非常适合小班教学的歌曲，及其简单易学，旋律流畅优美，能够起到很好的启蒙作用。

在教学过程中，我发现学生们都非常喜欢这首歌，通过手语和歌唱的方式，他们掌握了手指的名称和位置，带动了课堂教学的气氛。

不过在实际操作中，还是需要注意学生习惯和接受能力，要及时根据学生的情况对教学策略进行调整。

在今后的教学中，我会在保证内容、流程不变的前提下，结合不同学生的情况，进行差异化的教学，以更好的帮助他们培养音乐感受和语言表达能力。

小班游戏优秀教案《五指歌》教学目标：1. 听说读唱五个手指的名称。

2. 培养幼儿的语言表达能力和口语表达能力。

3. 培养幼儿的音乐素养和合作能力。

教学准备：1. 音乐：《五指歌》2. 五个绸布手指模型3. 五个绸布手指模型的指示卡4. 彩色卡纸五张，标上五个手指的名称5. 师幼互动提问卡教学过程：1. 热身游戏(1) 引导幼儿活动四肢，锻炼肢体协调性。

(2) 采用如“身体乐器”、”动物运动”等启发性游戏活跃幼儿气氛。

2. 教学新歌(1) 先以绸布手指模型的方式展现五个手指，由幼儿依次指出每个手指的名字。

(2) 引领幼儿听新歌并重复跟唱。

(3) 分组练唱并合唱。

(4) 设计手势动作，跟随音乐节拍手指动作。

如“拇指立起”、“食指敲手掌”、“中指弯曲”、“无名指划手心”、“小指握拳”等。

3. 主题活动教师通过发放绸布手指模型，让每个幼儿拿着相应的手指模型来到班级中央。

(1) 以幼儿参与为主，师幼互动提问幼儿模拟生活情景，自由发挥，依情况自主表演。

如：①以食指代表笔，让幼儿大喊：“我会写字啦！”②以小指代表耳朵，让幼儿大喊：“我会听故事啦！”③以无名指代表鼻子，让幼儿大喊：“我会闻味道啦！”④以拇指代表嘴巴，让幼儿大喊：“我会唱歌啦！”⑤以中指代表眼睛，让幼儿大喊：“我会看世界啦！”(2) 听老师指令，跟随音乐进行跳跃、双手交叉、左右分开等形状转换。

让幼儿能够加深手指名称的记忆，并促进运动与语言的融合。

(3) 针对手指数量和顺序的学习，设计相应的小游戏。

如：点数游戏、模仿游戏、模型交换游戏等。

4. 拓展延伸(1) 班级巡视：让幼儿在家中寻找更多的“手指”玩具，如手套、手工制作胡萝卜兔等。

在学习五个手指名称的基础上，再搜集一些其他指头的名称，让学生共同分享。

(2) 拓展练习：使用彩色卡纸、双面胶、剪刀等工具，带领幼儿制作手指形状拼贴画，加深幼儿对手指名称的认知。

教学反思：教学重点：调动幼儿学习兴趣和积极性，有针对性和多角度地帮助幼儿认识手指的名称；培养幼儿沟通和合作能力，并通过音乐和游戏的形式促进幼儿全面的发展。

幼儿五指歌教案教案标题：幼儿五指歌教案一、教学目标：1. 认识和掌握幼儿五指的名称和特点。

2. 通过歌曲的形式培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。

3. 培养幼儿的手指灵活性和协调性。

二、教学准备：1. 幼儿五指的图片或手指模型。

2. 幼儿园音响设备。

3. 歌曲《五指歌》的录音或伴奏音乐。

三、教学过程：1. 创设情境：教师向幼儿展示幼儿五指的图片或手指模型，引导幼儿观察和讨论五指的名称和特点。

2. 引入歌曲：播放《五指歌》的录音或伴奏音乐，引导幼儿跟随节奏拍手。

3. 歌曲学唱：教师分段教唱歌曲的歌词，带领幼儿跟唱。

4. 手势配合：教师示范并引导幼儿根据歌词内容做出相应的手势动作，如伸出大拇指、弯曲食指等。

5. 歌曲练唱：教师带领幼儿多次练唱歌曲，逐渐加快速度，增加难度。

6. 情景表演：教师分组指导幼儿利用手势和歌曲内容进行情景表演，如用食指指向自己的鼻子等。

7. 创编动作：教师鼓励幼儿自由发挥，创编自己的手势动作，可以和伙伴一起分享和展示。

8. 温故知新：回顾幼儿学习的内容，再次唱一遍《五指歌》。

四、教学延伸：1. 手指操练：教师引导幼儿进行手指操练，如握拳、伸展手指、交替弯曲手指等，以增强手指的灵活性和协调性。

2. 手指绘画：教师提供彩笔和纸，引导幼儿用手指进行绘画，锻炼手指的精细动作能力。

3. 手指游戏：教师组织幼儿进行各种手指游戏，如猜拳、数数、捏面团等，培养幼儿的手指敏感性和触觉能力。

五、教学评估：1. 观察幼儿在学习过程中的参与程度和表现情况。

2. 通过幼儿的手势表演和创编动作，评估幼儿对歌曲内容的理解和运用能力。

六、教学反思：教师根据幼儿的学习情况和表现，及时调整教学策略，提供个别指导和帮助，确保每个幼儿都能够达到教学目标。

同时，教师也要关注幼儿的兴趣和需求，灵活调整教学内容和方法，让幼儿在愉快的氛围中学习成长。

五指歌小班语言活动教案一、活动目标1. 了解手的结构和五指的名称。

2. 学会用儿歌形式表达对五指的喜爱。

3. 培养幼儿观察、表达和动手能力。

二、活动准备1. 手指模型或实物手指模型。

2. 五指儿歌课件或纸质手指图片。

3. 白板或大富翁纸板。

4. 彩笔、贴纸等手工材料。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察手指模型，引导幼儿说出五指的名称。

2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习《五指歌》，让幼儿熟悉歌词并理解歌词意义。

3. 歌词实践：将歌词贴在白板或大富翁纸板上，让幼儿动手摆放五指，并跟随儿歌节奏进行摆放。

4. 创意表达：邀请幼儿用彩笔、贴纸等材料在手指图片上进行创意装饰，表达对自己五指的喜爱。

5. 展示分享：让幼儿展示自己的创意手指作品，引导幼儿用语言表达对五指的喜爱。

四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的手指创意活动，共同制作手指家族的故事书。

2. 环境创设：将幼儿的手指创意作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。

3. 教学游戏：设计手指游戏，让幼儿在游戏中进一步熟悉五指名称和功能。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对手指的认知和喜爱程度。

2. 收集幼儿的手指创意作品，评价幼儿的动手能力和创造力。

3. 家长反馈：了解家长对活动参与度和幼儿在家庭中对手指的表达能力的反馈。

六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 关注每个幼儿的活动进程，给予个别化的指导和鼓励。

3. 注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励幼儿相互交流、分享。

4. 教师应以积极、鼓励的态度对待幼儿，培养幼儿自信心。

七、活动难点与解决策略1. 活动难点：幼儿对手指的认知和表达能力的培养。

2. 解决策略：通过实物手指模型、儿歌、创意活动等多种方式，让幼儿在观察、实践、表达中掌握手指的名称和功能。

八、活动时间安排1. 导入：5分钟2. 学习儿歌：10分钟3. 歌词实践：10分钟4. 创意表达：10分钟5. 展示分享：5分钟6. 活动总结：5分钟九、活动资源配置1. 手指模型或实物手指模型。

设计说明：30月的宝宝正是自我意识萌芽期，对手有了初步的感知和熟悉,手部动作有了进一步的进展，但手指的精细动作还不是很协调。

手指嬉戏是托班最常见的一种手口全都的练习，不仅可以熬炼孩子的手指敏捷及协调力量，还可以熬炼孩子的大脑，有利于孩子语言及动作的进展。

因此，我设计了观看图片，熟悉手指名称，并跟随老师一起做好玩的仿照动作，从而加深对手指的熟悉。

教养目标：1.通过仿照象声词，初步唱出歌曲中的休止符。

2.会依据词义做相应的仿照动作。

3.培育幼儿英勇、活泼的共性。

4.鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

5.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

活动预备：音乐，手偶。

教养过程：(一)手指嬉戏1.依据老师的提示，伸出相应的手指"大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。

"出自:屈;老.师教案网""老师边说边观看幼儿的手指是否正确伸出。

2.猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种仿照动作①老师：爸爸会做些什么事?我们一起来学一学。

妈妈会做些什么事?我们也来学一学。

②幼儿和老师一起边做仿照动作边发出象声词。

(二)学唱歌曲1.老师范唱，幼儿学习完整说歌词。

2.幼儿学唱歌曲。

3.提示幼儿唱出休止符。

(三)边唱歌曲边进行表演1.先用手教导动三下表演，表示打招呼，相互沟通感情。

2.在较协调地伸出手指活动的基础上，鼓舞幼儿做开汽车、洗衣服等仿照动作，边唱边表演。

温馨提示：爸爸妈妈可在日常生活中通过各种手指嬉戏引导宝宝熟悉自己的手指哦。

活动反思：小班幼儿留意力集中时间短，假如不能吸引他们的留意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。

接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。

幼儿园教案：五指歌背景五指歌是一首流行于幼儿园及早教机构的儿童歌曲，歌曲简单易学、易记、易唱，帮助幼儿学习手指的名称和编号。

通过唱歌、舞动手指等方式，增强幼儿手指的认知与运用能力，促进幼儿的手指灵活性及协调性的发展。

教学目标1.学生能够准确无误地说出手指编号及名称。

2.学生能够唱出五指歌的歌词并做出相应的手势动作。

教学准备1.五指歌的歌曲CD或音频。

2.黑板、白板、笔、彩色粉笔等教学用具。

教学流程步骤一：歌曲传递1.教师播放五指歌的音乐，在班级内传递起来，让学生现场听一遍歌曲。

步骤二：展示五指1.教师向学生介绍五个手指，并依次称呼和编号，帮助学生准确了解手指名称及编号。

2.让学生依次用“大拇指、食指、中指、无名指、小指”的方法展示五指。

步骤三：唱歌、跳舞1.教师开始唱歌，鼓励学生与之合唱，并教导学生跳舞，做出与歌曲相应的手势动作。

2.等待学生充分掌握歌词和舞蹈动作，适当增加歌曲的节奏和难度，提高学生的兴趣和学习效果。

步骤四：小练1.在学生理解、掌握歌曲的基础上，教师带领学生进行小练习，逐步提高学生唱歌和舞蹈表现技巧。

步骤五：学生表演1.在学生掌握歌曲和舞蹈动作后，教师组织班级学生，开始进行五指歌的集体表演。

2.让学生在班级或校园活动中，表演五指歌，展示学习的成果与自信心。

教学效果与评估1.教师通过学生的口头回答，了解学生对手指命名与编号掌握情况。

2.教师评估学生对五指歌唱词和表演舞蹈的掌握情况，给予针对性的支持和帮助。

教学延伸1.鼓励学生制作相关手势、图片、卡片或游戏等学习材料，巩固教师授课内容。

2.教师可以在课堂上运用五指歌中的歌曲和舞蹈动作，增强学生手眼协调能力，发展手脑能力等。

3.在其他科目或主题活动中，可以将五指歌纳入到教学中，丰富教学内容和形式。

幼儿园手指游戏教案：五指歌教案名称：幼儿园手指游戏——五指歌一、教学目标：1. 培养幼儿对手指运动的协调性和灵活性。

2. 通过游戏学习数字和手指的对应关系，增强幼儿的数学概念。

3. 提高幼儿的语言表达能力和记忆力。

4. 通过集体活动，培养幼儿的团队合作精神和社交技巧。

二、教学内容：1. 学习并理解五指歌的歌词和动作。

2. 掌握手指的名称和顺序。

3. 运用手指数数，理解和记忆1-5的数字序列。

三、教学准备：1. 五指歌的歌词和音乐。

2. 幼儿可以舒适地坐着或站着的空间。

3. 教师熟悉并熟练掌握五指歌的动作和歌词。

四、教学过程：1. 导入：教师以故事或谜语的形式引入手指的概念，引发幼儿的兴趣。

2. 学习手指名称：教师引导幼儿认识并记住五个手指的名称（大拇指、食指、中指、无名指、小指）。

3. 学唱五指歌：播放五指歌的音乐，教师示范并带领幼儿一起唱，并配合手指的动作。

4. 手指数数：在歌曲中，每唱到一个手指，幼儿就要伸出相应的手指，以此来理解和记忆1-5的数字序列。

5. 游戏互动：分组进行五指歌的比赛，看哪一组能准确快速地完成手指动作和唱歌。

五、教学延伸：1. 引导幼儿创作自己的手指歌，比如六指歌、七指歌等，进一步提升他们的创新能力和语言表达能力。

2. 在日常生活中，鼓励幼儿运用手指数数，如数水果、玩具等，将学习融入生活。

六、教学总结：回顾本次课程的学习内容，强调手指游戏对提高幼儿协调性、灵活性和数学概念的重要性。

表扬幼儿在游戏中的积极参与和良好表现。

七、教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与度和专注力，了解他们对手指运动的理解和掌握程度。

2. 通过问答或小测试的方式，检查幼儿是否记住了手指的名称和顺序，以及能否用手指数数。

3. 鼓励幼儿自我评价和互相评价，分享他们在游戏中的感受和收获。

五指歌幼儿小班音乐教案一、教学目标通过本节课的学习，幼儿应能够： 1. 掌握《五指歌》的歌词和动作； 2. 通过歌曲和手指动作的结合，培养幼儿的音乐感知能力； 3. 提高幼儿的手指灵活性和手眼协调能力； 4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备1.音乐播放器；2.手指模型或卡片；3.教学PPT。

三、教学过程步骤一：热身（5分钟）1.引导幼儿做一些手指的拉伸运动，如屈指、伸展等，以准备歌唱和舞动手指的活动。

步骤二：歌曲学唱（15分钟）1.播放《五指歌》音乐，让幼儿先听几遍熟悉曲调和歌词；2.按节奏教唱歌曲，并带领幼儿一起做相应的手指动作；3.反复练习，直到幼儿能够熟练地唱歌并正确地做手指动作。

步骤三：手指模拟（15分钟）1.使用手指模型或卡片，给每个幼儿分发一份；2.老师示范将手指模型放在它们相应的手指上，然后鼓励幼儿跟着做；3.引导幼儿用手指模型模拟歌曲中提到的各种动物、交通工具等；4.鼓励幼儿发挥想象，自由发挥手指模型的角色。

步骤四：小组合作（15分钟）1.将幼儿分成小组，每组5人左右；2.每个小组准备一张手指模型或卡片，并根据歌曲内容创编一个小故事；3.每个小组派代表上台表演，其他小组成员同时进行手指动作。

步骤五：展示和总结（10分钟）1.让每个小组依次上台表演他们的小故事，并由其他幼儿评价；2.老师给予鼓励和点评，总结今天的学习内容和感受；3.鼓励幼儿分享对音乐和手指动作的感受和理解。

四、教学反思本节课中，通过《五指歌》的歌曲和手指动作的结合，培养了幼儿的音乐感知能力和手指灵活性。

同时，通过小组合作的活动，培养了幼儿的合作意识和团队精神。

但需要注意的是，教学过程中要关注每个幼儿的参与度和掌握程度，及时给予指导和帮助。

此外，为了提高课堂的趣味性和互动性，可以在教学中引入一些游戏和互动的环节，激发幼儿的学习兴趣和主动参与意愿。

幼儿园小班音乐教案：五指歌一、教学目标1.让孩子们通过唱歌，来记忆自己的五指，并能够正确地辨认五指的名称和位置。

2.通过拍打手指和跟唱歌曲的方式，锻炼孩子们的手指协调能力和语音表达能力。

3.培养孩子们的音乐会听力和音乐感受能力，增加他们的文化素养和审美能力。

二、教学内容1. 歌曲选用选用幼儿园常用的儿歌《五指歌》。

2. 教学方法通过跟唱、拍打手指和手势模仿等方式，让孩子们感受歌曲的旋律和节奏，记忆五指名称和位置。

3. 教学步骤步骤一：导入1.让孩子们坐在地上，面向老师。

2.教师拿出人手一只手可以看到的工具，问孩子们看到了什么。

让孩子们描述这些工具的外形，用手指指出工具的形状。

3.老师引导孩子们认识自己的五个手指。

步骤二：教唱歌曲1.老师跟着伴奏唱一遍《五指歌》。

2.老师再次唱一遍歌曲，让孩子们跟唱歌曲。

3.通过手势示范的方式，帮助孩子们理解歌词的意思，并辨认五个手指的名称和位置。

步骤三：拍打五指1.老师示范通过拍打手指，演奏《五指歌》的节奏。

2.老师让孩子们模仿自己拍打手指的动作，并教导孩子们如何正确拍打手指。

步骤四：复习1.老师通过口头提问的方式，让孩子们回答五个手指的名称和位置。

2.让孩子们分组唱一遍《五指歌》，并拍打手指演奏节奏。

三、教学效果通过学习《五指歌》，孩子们对自己手指的名称、位置有了清楚的认识，掌握了正确拍打手指的技巧，并能够独立演唱《五指歌》。

同时，通过教唱歌曲、拍打手指等方式，促进了孩子们的手指协调能力和语言表达能力等能力的培养。

此外，学习音乐还能够提高孩子们的文化素养和审美能力。

年幼儿园小班游戏优秀教案《五指歌》
一、教学目标
1.让幼儿掌握歌曲《五指歌》的歌词。

2.增强幼儿指头的灵活性和协调性。

3.培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。

二、教学准备
1.歌曲《五指歌》的音频或现场演唱者。

2.清晰的教室空间，保证每个孩子都能看到表演者。

3.五个大色块玩具用来模拟手指。

4.教具准备：音乐播放器，音响设备。

三、教学过程
第一步：导入
1.老师播放《五指歌》的音频，让幼儿初步熟悉歌曲的旋律，并指导幼儿一起唱。

2.老师展示五个大色块玩具，引导幼儿分别代表手指，让幼儿观察并回忆各个手指的位置和动作。

第二步：学唱歌曲
1.老师带领幼儿逐句学唱《五指歌》，注意语调和节奏的把握。

2.练习唱歌的同时，让幼儿模仿老师的手势动作，练习手指的灵活性和协调性。

第三步：游戏互动
1.将歌曲改编为游戏形式，老师示范并指导幼儿跟随唱歌、做手势动作。

2.老师和幼儿一起表演并互动，增强幼儿的参与感和学习乐趣。

第四步：巩固提高
1.继续唱歌《五指歌》并进行手指动作的练习，让幼儿逐渐熟练掌握歌曲和动作。

2.鼓励幼儿自由发挥，创造新的手指动作组合，增强孩子们的创造力和想象力。

四、课堂总结
通过本节课的学习，幼儿们对《五指歌》这首歌曲有了更深的理解和掌握。

通
过歌曲的欣赏和手指动作的练习，不仅培养了幼儿的音乐感知能力和手指协调能力，也增强了幼儿们的集体协作能力和表现欲望。

以上是本节课的教案内容，希望能给教师们带来一些启发和借鉴，让我们一起
为幼儿的成长和发展努力奋斗。