资料分析易错点分析之增长量与增长率

增长率的四个数据：上期、本期、增长量、增长率增长率 上期=本期-量=率本期+1 本期=上期+量=上期*（1+率） 增长量=本期-上期=上期*率=率率本期*1+ 增长率=上期增长量=1-上本比重： 比重=总量分量分量=总量*比重 总量=比重分量倍数关系：A 指标是B 指标的几倍? A/BA 指标比B 指标增长了几倍，相当于A 是B 的率+1倍 A/B-1=增长率/平均数：平均值=总量/总数 总数=总量/平均值 总量=总数*平均值首先要将上述四种关系吃透，知道它的变化规律，再此基础上学习并掌握几个关系串联的知识点，比重、倍数、平均数综合起来就是这个公式：本期值=BA分母分子所以做题时经常会出现这三种情况：一、已知本期分子/分母， 分子增长率，分母增长率，求上期分子/分母简化后为：子率母率母子++11* 比较上期值时 不一定要全部计算出来，只要看母率和子率的大小了，如果母率>子率，那么这个式子比本期值大，说明上期比本期值大一般问法有：倍数错误!未定义书签。

：已知本期A ，增长率a 。

B ，增长率b ，求上期的A 是B 的几倍。

平均数：已知本期总量A ，增长率a 。

总数B ，增长率b ，求上期平均数 比重：已知本期分量A ，增长率a ，总量B ，增长率b ，求上期比重。

二、根据本期分子/分母，分子增长率，分母增长率，求本期母子与上期母子的增长量简化公式）子率母率（母子++-111*倍数错误!未定义书签。

：已知本期A ，增长率a 。

B ，增长率b ，本期A/B 比上期多多少？。

平均数：已知本期总量A ，增长率a 。

总数B ，增长率b ，求两期平均数的增长量比重：已知本期分量A ，增长率a ，总量B ，增长率b ，求本期比重与上期比重差几个百分点。

三、已知本期分子/分母， 分子增长率，分母增长率，本期母子的值与上期母子的值增长率111-++母率子率倍数错误!未定义书签。

：已知本期指标A ，增长率a 。

2015河北公务员考试行测资料分析易错点之“平均量”与“年均增长量”河北公务员考试《行政职业能力测验》主要测查与公务员职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析和常识判断等部分。

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通过对近几年公务员考试真题研究，中公教育专家发现资料分析的考点在逐渐发生变化。

之前资料分析的“龙头老大”——增长所占题量有所下降，而平均量和年均增长量这两个概念所占题量却有所上升。

但是在考试中，有许多考生对于“平均量”与“年均增长量”却时有混淆。

下面中公教育专家通过对一个题目的分析对比让广大考生明白其区别所在。

2010-2014年棉花产量(单位：万吨)问题①：2010-2014年，棉花平均每年产量为多少万吨?问题②：2010-2014年，棉花产量平均每年增长多少万吨?中公分析：两个问题问法非常接近，都是对一个时间段棉花产品进行讨论，这也是很多考生容易混淆的原因所在。

请广大考生注意，相比较问题①，在问题②中出现了“增长”两个字眼，并且后带单位，因此考查的是“年均增长量”的概念，而问题①中则考查的即为“平均量”的概念。

通过对以上两个问题的分析对比，希望广大考生能够区别出这两个概念。

只要在问法中出现“平均”字眼，那么要么就是在考查“平均量”以及相关概念，要么考查“年均增长”相关概念。

如果问法中不仅出现“平均”还出现“增长”概念，那么无疑就是在考查“年均增长”这个概念了。

中公教育专家希望广大考生根据上述的判别方式，能在考试中立即区分两者的区别，第一时间列出相应的公式，快速找出正确答案。

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2021公务员考试行测资料分析常见易混易错点辨析资料分析在行测考试当中地位举足轻重，是广大考生必须花时间学习练习的，考试当中也需要花相当一部分的时间去完成的题目类型。

而由于本身概念上容易引起的想当然，以及命题人有意的混淆，常常导致在面对一些题目的时候容易出错。

接下来中公教育就带大家一起来了解一下在资料分析做题过程中，我们需要去注意哪些容易搞混的问题。

一、时间概念易错点在时间上，我们经常容易出现两种错误：其一是在类似于求基期比重，平均数，倍数的题目中，没有注意问题开头的时间，而误求为是现期，且因为这类题目哪怕求成是现期，也需要经过一定计算，降低了戒心，导致最终错得不知不觉;其二就是在时间段上，有些时候考官会特意进行迷惑，例如某个图形材料给出的是1-11月的数据，而在问法当中出现月均的时候，很容易在不经意间是除以12，而导致出错。

二、相对量与绝对量易混点在行测资料分析学习的过程中，我们知道绝对量可以简单概括为“有单位”，相对量也可以简单概括为“百分数”，即率。

例如：材料所给数据为，非洲各地区的饥饿人口占比，而最后的问法类似于：北非的饥饿人口多于南非。

不难发现，我们如果要知道具体的饥饿人口有多少，除了占比之外，还需要知道北非，南非的总人数才能求出。

而在考试的高压环境下，或者是考生本身对这两个概念的区分不足，导致直接认为材料信息能直接得出题干结论。

而另一种常见的形式，则是在比较增长率或增长量的题目当中，这些题目往往不会直接告诉大家比较的到底是增长量还是增长率，需要我们在题干中捕捉，比如问到的是“以下4个选项增长最快/慢的是”，通过快/慢这样的词汇，我们能知道这是在表述速度/速率，因此可以断定此题要比较的是增长率。

“以下4个选项增长最多/少的是”，多和少则是用来描述量的，也就能断定是比较增长量。

同样的道理，如果题干中出现的是“多/少”求的也是增长量。

而高/低这组词汇比较特殊些，量和率都能描述，因此为避免出现分歧，往往出现高/低的时候会明确表明此题求的是增长率还是增长量。

河南选调生考试：资料分析中增长量相关考点总结在资料分析中，增长量问题主要有以下两种考察方式：1、增长量计算：考察方式：已知现期值和增长率，求增长量。

计算公式：增长量=现期*[增长率/(1+增长率)]计算方法：将增长率写成分数，约分后再计算。

【例1】据行业统计，2010年上半年全国成品油表观消费量10963万吨，同比增长12.5%。

则2010年上半年，全国成品油表观消费量同比增加约多少万吨?( )A.1009B.1218C.1370D.1787【答案】B【解析】依据公式，全国成品油表观消费量增长量为10963？ 12.5%/(1+12.5%) 10963?(1/8)/[(1+1/8)] 10963/9直除，首两位为12，因此答案选择B选项。

【例2】2011年全国农民工总量达到25278万人，比上年增长4.4%。

其中，外出农民工15863万人，比上年增长3.4%。

2011年外出农民工人数比上年增加多少万人?( )A.522B.1055C.2451D.6448【答案】A【解析】依据公式，外出农民工增长量为15863? 3.4%/1+3.4% 15863?(1/30)/{1+(1+1/30)} 15863/31直除，首位为5，因此答案选择A选项。

2、增长量比较：国家选调生| 事业单位| 村官| 选调生| 教师招聘| 银行招聘| 信用社| 乡镇选调生| 各省选调生|考察方式：(1)已知现期值和增长率，比较增长量;(2)已知现期值和基期值，比较增长量。

比较方法：(1)已知现期值和增长率，比较增长量，只看现期;(2)已知现期值和基期值，比较增长量，直接比较现期和基期的差值。

【例3】下列作物中2009年比2008年增产量最多的是( )。

2009年某省各类产品产量情况产量（万吨）同比增长率（%）粮食1314.50 5.7糖蔗1116.11 3.4蔬菜2567.17 5.6水果1061.898.0A.粮食B.糖蔗C.蔬菜D.水果【答案】C【解析】已知现期值和增长率，比较增长量，只看现期。