(完整word版)语言学教程[第二章语音]山东大学期末考试知识点复习

《语言学概论》知识点复习一.词汇1.词的概念和基本特征：词是语言的基本单位，具有形式和意义上的特点，是表达概念的基本手段。

2.词的分类：词可根据词形、词义、词性等进行分类。

3.词汇义和词义的概念：词的义指的是词汇在语言中所代表的意义；而词义是指词的其中一种特定的意义。

4.语义的概念：语义是指语言所能表达的意义，它研究词汇的意义和句子的意义。

5.语义关系：包括同义关系、反义关系、上下位关系和连词关系等。

6.多义词和一义词：多义词是指一个词具有多个不同的词义，一义词则是指一个词只有一个词义。

7.词义的反思性特点：反思性特点是指由于词义的发展和扩展，使得一部分词汇原本只能指代具体事物的名称，逐渐发展为可以用来指代抽象概念的称谓。

8.词的构词和构词法：构词是指用来形成新词的方法和技巧，构词法则是研究这些方法和技巧的学科。

9.词汇的生成和消失：词汇的生成是指新的词汇在语言中的出现和流行，而消失则是指一些词汇在语言中的逐渐淘汰。

10.词的历时变化：词的历时变化是指词汇在语言发展过程中的变化和演变。

二.语音1.语音的概念：语音是语言的基本要素之一，研究语言音素、音节和音系等内容。

2.音位和音素：音位指的是语音系统中不同的基本音单元，而音素则是指在一种具体语音系统中有决定意义的语音单位。

3.国际音标：国际音标是一种国际通用的音标符号，用于表示各种语言的语音。

4.声调：声调是指语音中声音的高低和音调变化。

5.语调：语调是指在一句话中语音音调的变化。

6.连读和重音：连读是指在语音流通的过程中，语音之间的相互作用和连接；重音是指在词语和句子中，一些音节能够产生的较大音量、较长时间和较高音调。

7.训练和修正：语音训练是指通过学习和练习，使得个体能够正确地使用语音来表达意义；语音修正是指对发音错误进行纠正和改正。

三.语法1.语法的概念：语法是语言结构和组织的规律和原则。

2.句子的基本概念：句子是表达完整意义的语言单位，由主语、谓语和宾语等成分组成。

第一章语言学导论复习笔记Ⅰ．语言的定义语言是人类以口头交流的任意的符号系统。

该定义揭示了语言的五个要素：系统，任意，口头，符号，人类。

Ⅱ．语言的定义特征语言的定义特征是人类语言区别于其他动物交流系统的特点。

1．任意性任意性是语言的核心特征，是指符号的形式或者声音与意义之间没有逻辑或内在联系。

虽然语言从本质上讲是任意的，但也不是完全任意的。

一些词语，例如一些拟声词的发音与其意义还是有一定联系的。

2．二重性二重性是指拥有两层结构的这种属性，底层结构是上层结构的组成成分，每层都有自身的组合规则。

二重性只存在于这样的系统之中，既有元素又有它们组合成的单位。

3．创造性创造性指语言的能产性，它能够使人造出和理解无穷的长句，其中很多句子是以前从未听过的。

4．移位性移位性是指人类语言可以让使用者在交际时用语言符号代表时间上和空间上并不可及的物体、事件和观点。

移位性赋予人们的概括和想象力使人类受益无穷。

5．文化传递性语言不是靠遗传，而是通过文化传递的。

6．互换性互换性是指人可以是信息的发出者，也可以是信息的接受者，即人作为说话者和听话者的角色是可以随意更换的。

Ⅲ．语言的起源1．圣经的记载语言是上帝的恩赐。

2．“汪汪”理论语言是模仿自然的声音，例如动物的叫声，如 (鸭子)的刮刮声，嘎嘎声，布谷鸟的叫声。

3．“噗噗”理论语言来源于人本能的情感声音，表达疼痛或喜悦。

4．“哟一嘿一吼”理论语言起源于原始人共同劳动时发出的有节奏的哼哟声。

5．进化理论语言起源于劳动的过程，满足了社会的需求。

Ⅳ．语言的功能1．信息功能语言用来陈述某件事情，提供信息或用作推理。

信息功能是语言最重要的功能，一般出现在陈述句中。

2．人际功能人际功能是语言最重要的社会功能。

人们由此建立和维持他们的身份和社会地位。

3．施为功能语言的施为功能主要是用来改变人的社会地位，例如在婚礼、判刑，为孩子祈福和在首航仪式上为船命名、诅咒敌人。

在这些言语行为中，语言通常是非常正式的，甚至是仪式化的。

语言学概论课件第二章语音王恩旭第一篇：语言学概论课件第二章语音王恩旭第二章语音一、单项选择1．从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（）。

A．元音B．辅音 C．音素 D．音位 2．汉语拼音方案是以（）字母为基础制订的。

A．英语 B．法语 C．拉丁 D．希腊3．汉语拼音中的ü、c、h，国际音标分别写作（）。

A．u c h B．y ts' x C．u ch h D．x y k 4．下列说法，（）是正确的。

A．音高具有区别意义的作用。

B．妇女的声带比男子要厚。

C．汉语中音长具有区别意义的作用。

D．汉语“天”、“空”两个音节的音高不同。

5．下列说法，只有（）正确。

A．振幅越大，声音就越弱。

B．振幅越大，声音就越长。

C．频率越多，声音就越低。

D．频率越多，声音就越高。

6．对发音器官功能的描述，（）是正确的。

A．声带在发音中的作用是次要的。

B．舌头的活动，起了调节共鸣器形状的作用。

C．口腔中最为灵活的部位是上腭。

D．声带、舌头等是被动发音器官。

7．关于元音和辅音的区别的描述，（）是正确的。

A．元音发音时间短暂，辅音发音时间较长。

B．辅音发音响亮，元音发音不响亮。

C．发辅音气流受阻，发元音气流不受阻。

D．发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张。

8．下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是（）。

A．ê－[e] B．j－[y] C．h －[x] D．b－[b] 9．下列发音方法完全相同的一组辅音是（）。

A．[t]－[d] B．[b]－[p] C．[s]－[z] D．[t]－[k] 10．下列各组元音区别的描述，（）是错误的。

A． i和y的区别是舌位前后不同。

B． u和o的区别是舌位高低不同。

C． a和ɑ的区别是舌位前后不同。

D． i和a的区别是舌位高低不同。

11．下列各组辅音，区别特征为清浊对立的一组是（）。

A．[x]-[h] B．[t]-[d] C．[c]-[ch] D．[z]-[ts] 12．下列说法，（）是正确的。

第四章语音1．语音单位语音就是语言的声音，是语言符号系统的载体,是由人体发音器官发出来的代表一定意义的声音.语音是语言的外在表现形式，是语言内容的载体，语言的意义通过语音传达给对方。

语音是人类特有的，为一定社会范围所公认。

音节是听觉上最自然，也是最容易分辨的最小语音单位，也是音位和音位按照语音结构规则组合而成的最小语音结构单位.一个音节可以有一个或几个音素，一个汉字一般就是一个音节.汉语用“儿”字表示儿化韵,但“儿”字在儿化韵中不是一个独立的音节。

音素是从音质角度划分出来的最小的语音单位。

把语音拉长放慢,可以分析出一个个不同的发音动作，每一个发音动作即为一个音素。

2．音标与国际音标音标是记录音素的标写符号。

最通行的是“国际音标"。

它的制定原则是：一个音素只用一个音标表示,一个音标只表示一个音素.如汉语拼音字母、英语的韦氏音标和国际音标等。

国际音标最初是由斯威特（H．Sweet）设计出草案，1886年帕西（P．Passy）在此基础上进一步设计出来的，由国际语音协会1888年8月公布使用被各国语言工作者采用的记录语音的标写符号。

它采取音标和音素一一对应的原则,所采用的符号大多是拉丁字母，希腊字母作为补充，有时采用对字母的大写、倒写、连写或添加附加符号等来补充。

国际音标分为宽式音标和严式音标。

宽式音标又叫做“音位音标”,是一种比较概括的音标，与区别意义无关的发音特征和差别可以不必记录。

严式音标又叫做“音质音标”，是一种详尽记录发音特征和差别的音标.3．语音的社会属性语音的社会属性是指同一个音素在不同的语言或方言中具有代表不同意义的作用，在交际中执行不同的功能。

语音的这种属性是使语音从根本上与一般声音区别开来的本质属性。

4．语音四要素音高就是声音的高低，是由发音体形状及振动频率快慢决定的。

长而厚的物体振动慢，声音就低，短而薄的物体振动快,声音就高。

语音中的声音的高低就是由人的发音体声带的长短厚薄决定的。