压力与压强复习导学案

压力压强复习 导学案 教学目标：1．知道压力和压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。

2．知道增大和减小压强的方法。 3．探究压力的作用效果与什么因素有关，经历探究过程，学习使用控制变量法。 4．尝试将生活和自然界中的一些现象与压力与压强联系起来，并能解释。 教学重点：压强概念 教学难点：固体压强的计算 知识网络和知识点：

复习导航 １．重要概念和公式 （1）压力（2）压强SFp（3）液体压强的特点（4）液体压强公式p=ρgh（5）流体压强与流速的关系 ２．基本物理方法 （1）控制变量法：在研究固体压强与压力和受力面积的关系时、在研究液体压强与液体密度和深度的关系时均采用了控制变量法． （2）建立模型法：在液体中抽出一段竖直的圆柱状液体作为一个模型，根据压强的定义式推导的液体压强公式． ３．易错易混淆的问题 （1）压力和和重力．（2）流体的压力与固体压力．

压力和压 强

压 强

定义：_____________________________________ 计算公式：________ 单位：_____ 增大和减小压强的方法

液 体 压 强

产生原因 ①液体由于受到_____作用对支撑它的容器底产生压强 ②液体没有固定的形状，具有______，对阻碍它散开的容器壁产生压强

③液体内部由于各相邻分子之间的相互挤压，液体内部向______ _____都有压强 液体压强的规律：__________________________________________________

连通器 定义：____________________________

原理：____________________________

大 气 压 强

大气压的存在 产生原因：_________________________________ _ 证明大气压存在的实验：______________________

大气压的测量 实验：___________（此实验与玻璃管的粗细、水银槽内水银的多少、插入水银的深度、玻璃管是否竖直无关） 测量仪器

大气压的变化 ①大气压随高度的增加而_____，但并不是均匀变化的

②流体压强与流速的关系：____________________________ 三、考点聚焦 压力和压强是教材中的重点内容，中考题中压力和压强部分的题型较广，填空、选择、说理、计算均有．除压强的概念、公式和大气压要求“认识”和“能用”之外，其它知识点均为“了解”、“知道”等级．在今后中考中涉及生产、生活实际应用问题及探究创新题将会逐渐增多．

知识概要 一、固体的压力和压强： 1、压力： ⑴ 定义： 2、研究影响压力作用效果因素的实验：

结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量

法。和 对比法 概念：垂直作用在物体表面，并指向表面的力叫压力。 1. 压力的作用点在物体表面上。 2. 压力的方向总是指向受力的物体并垂直于被压物体表面。 3. 当两个物体相互接触并且发生挤压作用时就有压力产生 4. 压力的本质是弹力 5. 压力不是重力，

【典例分析】画出物体所受的重力，和接触面所受的压力 Tips：压力的直角符号不要忘记哦，作用点也需要画明确 【巩固练习】重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下支承面所受压力的大小。

压力 重力 性质 作用点 方向 大小 【巩固练习】下列说法正确的是（ ） A.压力是由于物体重力引起的 B.物体对支撑面的压力总等于重力 C.相互接触的物体间必存在压力 D.压力的方向不一定竖直向下

3、压强： ⑴ 定义：⑵ 物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量

（2） 应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄 （二）压强 1. 压强的定义： 叫压强。 压强是用来比较压力作用效果大小的物理量。“单位面积”应理解为“单位受力面积”是指施加压力的物体与受压力的物体互相接触并挤压的面积。

2. 压强的定义式SFp；适用于固体、液体和气体。压强的单位符号是Pa，

2/11mNPa。用该公式分析问题时切忌不能单纯用数学观点去分析得出压强与压力成正

比、与受力面积成反比的错误结论，应注意当满足压力F不变这一条件时压强与受力面积

成反比才成立，进而得出比例式1221SSPP；当满足受力面积S不变时压强与压力成正比才

成立，进而得出比例式2121FFPP。 3. 一张摊开的报纸对桌面的压力大约为1pa。人站立的时候（双脚站立）对地面的压强大约为1.5X10e4pa 4. 增大和减小压强的方法：在压力一定时，用增大（或减小）受力面积的方法来减小（或增大）压强；在受力面积一定时，用增大（或减小）压力的方法来增大（或减小）压强。

问：压力与压强是两个不同的物理量，它们有哪些区别？有什么联系？ 答：(1)概念不同：压力是垂直作用于物体表面的力，它是由于支承面受到挤压而产生

的；压强是物体单位面积上受到的压力，它是表示压力作用效果的物理量． (2)单位不同：在国际单位中，压力的单位是N，压强的单位是Pa． (3)由压强公式p＝F／S可知，压强大小不仅与压力大小有关，还与受力面积的大小有关．

经典例题： （1）易错点例题：1、关于压力和压强，下列说法中正确的是（ ）

A.物体的质量越大，对受力面的压力一定越大 B.压力越大，对受力面的压强越大 C.受力面积越小，产生的压强一定越大 D.压力一定时，受力面积越小，产生的压强一定越大

2、人在烂泥地上走，脚会陷进泥里，如果在烂泥地上垫上一块木板，人在木板上就不会陷下去，这是因为（ ） A、对地面的压力增大 B、对地面的压强增大 C、对地面的压力减小 D、地面受力面积增大，压强减小

3、重700N、底面积为7000cm2的圆柱体放置在1m2的水平桌面的中央, 则圆柱体底面受到的压强是 ,桌面受到的压强是 ；•如果将此圆柱体水平切去一半，则桌面受到的压强是 ；若将此圆柱体竖直切去一半, 对桌面的压强是 。

4、如图1所示，用同种材料做成的三个高度相同、底面积不同的实心圆柱体A、B、C放在水平桌面上，它们对桌面的压强分别是PA、PB、PC.则：[ ] A. PA＜PB＜PC B. PA＝PB＝P C. PA＞PB＞PC D.无法确定

5、如图3所示，甲、乙两个正方体分别放置在水平地面上，且它们各自对地面的压强相等。若分别在两个正方体的上部，沿水平方向截去相同高度后，则甲、乙的剩余部分对地面压强p以及剩余部分质量m的大小关系为 （ ） A p甲m乙。 C p甲>p乙；m甲>m乙。 D p甲>p乙；m甲=m乙。

讨论：对比以上两道题，我们发现了什么 结论：柱形物体对水平面的压强可以用p=ρgh计算 公式推导：

甲 图3 乙 使用条件： 1. ρ为物体的密度，h为柱形物体的高度 2. 此公式只限于上下粗细均匀的物体，例如：正方体。长方体，圆柱体，棱柱体等 3. 物体必须放在水平面上

（1） 考点例题： 1．生活处处有物理，留心观察皆学问。在我们的教室里：一张四脚课桌重为100N，每只桌脚的面积为10cm2,那么桌子对地面的压强为_____________Pa。 2．一正方体橡皮泥平放在水平面上，如果任意切去一半，余下部分对水平面的压强将（ ） A.变大 B.变小 C.不变 D.以上情况无可能 3．水平桌面上放着相同的两个薄壁圆柱形平底玻璃杯，甲正放，乙倒扣，它们对桌面的压强大小分别为p甲、p乙，则（ ） A.p甲＝p乙 B.p甲＜p乙 C.p甲＞p乙 D.无法判断 4．甲、乙、丙三同学进行跳绳游戏。丙同学跳绳时，对地面的压强与站立时相比较，是变大还是变小？说明判断理由。 5. 如图 11 所示，边长分别为 0.2 米和 0.1 米的实心正方体 A、B 放置在水平地面上，

ρA 为 0.l×l03

千克/米 3, ρB为 0.8×l03 千克/米 3。求：

图11 (1) 物体 A 的质量mA。

(2) 物体 B 对地面的压力FB。

课堂练习： 1. 甲、乙两个实心立方体分别放在水平地面上（ρ甲＜ρ乙），它们对水平地面的压强相等。若将甲、乙两个立方体沿竖直方向各切除质量相同的一部分，则水平地面受到甲、乙的压强大小关系（ ） A. P甲＜P乙 B. P甲＝P乙 C. P甲＞P乙 D. 以上情况均有可能

2．α、b两个由同种材料制成的圆柱体，它们的高度相同，质量之比ma：mb＝3：5，把它们竖直放置在水平桌面上，则水平桌面受到圆柱体的压强之比pa：pb等于[ ] A．l：1 B．3：5 C．5：3 D．9 ：25

3、甲、乙、丙三个实心均匀正立方体分别放在水平地面上，已知甲<乙<丙，若沿水平方向分别在甲、乙、丙三个实心正立方体上部切去一块，使三个正立方体的剩余部分对水平地面的压强仍然相等，则切去部分的质量关系为（ ） A △m甲<△m乙< △m丙 B △m甲=△m乙=△m丙

C △m甲>△m乙>△m丙 D 无法判断

A B