五年级英语上册Unit3WhatwouldyoulikePartA(3)作业课件
- 格式：ppt
- 大小：1.05 MB
- 文档页数：8
合集下载
小学英语五年级上册Unit3你想要什么？
小学英语五年级上册Unit3What would you like?你想要什么？释义
Unit 3 What would you like?
第三单元 你想要什么？
Main scene （教材页码P22-23）
原文：What's your favourite food?
翻译：你最喜欢吃什么？
原文：Salad.
翻译：色拉。
原文：The sandwich is delicious.
翻译：三明治很美味。
原文：Very sweet. Yum!
翻译：很甜。美味！
原文：Don't eat too much!
翻译：别吃太多！
原文：What would you like to eat?
翻译：你想吃什么？
原文：Salad. It's healthy.
翻译：色拉。很健康。
原文：I'd like some noodles.
翻译：我想要一些面条。
原文：It's my birthday today. 翻译：今天是我的生日。
原文：Happy birthday!
翻译：生日快乐！
原文：Thank you.
翻译：谢谢。
A Let's try （教材页码P24）
一起试试
原文：Sarah is hungry.
翻译：萨拉饿了。
原文：What would she like to eat?
翻译：她想吃什么？
Listen and fill in the blanks.
听并填空。
原文：Mum, I'm hungry.
翻译：妈妈，我饿了。
原文：What would you like to eat?
翻译：你想吃什么？
原文：I'd like some bread and chicken, please.
翻译：我想吃面包和鸡肉。
原文：Here you are, dear. Have some chicken sandwiches.
翻译：给你，亲爱的。吃点鸡肉三明治。 原文：Thanks, Mum.
人教版五年级英语上册Unit3Whatwouldyoulike单元整体分析
1 Unit 3 What would you like?
一、单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第三单元。主要围绕话题What would you like?引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元的学习主题是讨论饮食习惯，学习一些日常食品饮料类单词，并学会用一些形容词来描述食物特征。重点呈现核心句型What would you like? / What’s your favourite
food?民以食为天，饮食爱好是学生们平时谈论比较多的话题，这些十分贴近生活的话题，可以瞬间激发学生们的浓厚情趣，把新的知识点融入到学生们的真实生活中，学生们更喜欢学习，更愿意接受，并能很快达到内化的程度。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容即本单元两个核心句型的具体语言环境，Let’s learn 中所教学的重点词汇为学生练习使用关键句型提供多元化的素材，让学生们掌握更多的常见食物饮料的名称以及描述食物特征的形容词，包括A部分出现的ice cream, hamburger, salad, sandwich, tea,以及B部分出现的delicious， fresh，sweet，hot，healthy。这些词汇能够拓宽学生们的知识面，增加学生们的词汇量，为提高表达能力打下基础。第五课时的Read and write和Let’s check均是为巩固本单元重点知识而设计的精简训练。第六课时中的情趣故事是学生们最喜欢的板块，通过观看动画课件视频，模仿表演，学生们把本单元学会的新知识融入到虚构的故事情节当中，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦，这就是学习收获的最高巅峰。
本单元重点在于讨论人物的日常饮食习惯，描述各种食物饮料的特征，想要学好本单元，学生应该对一些常见水果、蔬菜以及其它食物的名称是什么，味道怎么样等有一定了解。只有预先了解，才能在对话中进行描述和讨论。教师在教学过程中应充分利用视频、图像、自制PPT课件、词卡等教学工具，通过各种游戏、活动生动展开教学。学生的课前准备和教师对课程的精心设计相结合，最终将取得非常好的教学效果。
人教版(PEP)五年级上册英语 第三单元Unit3 What would you like Part
Unit 3 What would you likePart B Read and write教案
教学目标：
1.能够用Myfavouritedrinkis…Idon’tlike…but…isOK.Ilikevegetablesbutnot…以及…are my favourite vegetables谈论自己对各种食物的喜好.
2.能够在图片的帮助下读懂两张便条，完成读后选图活动。
3.能够在语境中填充单词完成一张留给Robin的便条。
4.学生能够进一步提高从阅读中提取信息的能力。教学重点：学生能够理解便条的内容，完成课后选图活动，并在情境中完成个性化书写活动。
教学难点：学生能够进行个性化书写活动并按能意群阅读。
Warm-up
1.Greeting
2.Enjoy a song < Do you like broccoli ice cream?>
Pre-reading
1.My favourite food is…句型操练利用歌曲末尾图片
T:Do you like broccoli ice cream/donut juice/banana soup/pop corn pizza?Ss:yucky
Doyoulikethesefood(呈现食物模型)What’syourfavouritefood?itis/They
are…OKlet’s eat.
1.Vegetable
I like vegetables but not…句型操练
Lead-in：T：Which one is healthy Ss: Salad T:What’s in it? Ss: vegetable. T: Do you
like vegetables? Ss: I like vegetables but not…(facial expression)How about you?学生练习句型I like vegetables but not…
PPT（carrots, tomatoes, potatoes, green beans, onions）…are my favourite vegetables
人教版PEP版五年级上册英语unit3What would you like
精品 Word 可修改 欢迎下载 一、教学目标与要求
1、能听懂、会说：My favourite food is… I like… I don’t like…并能在情景中熟练运用。
2、能简单介绍或表达自己喜欢的蔬菜、水果或食物。
3、能理解并朗读对话。
4、能够完成选图及便条填空。
二、教学重难点
重点：
能听懂、会说：My favourite food is… I like… I don’t like…并能在情景中熟练运用。
难点：
本课时需要重点掌握最爱吃什么食物的句型：My favourite food is…
2、本课时难点为简单介绍自己喜欢的蔬菜、水果或食物。
三、课前准备
1、教师准备已学食物的单词卡片或课件图片。
2、教师准备VCD。
四、教学步骤
1、热身/复习（Warm-up/ Review）
复习相关内容，教师指着已学食品的图片：
T: Look, there are some foods here. Bread, juice, egg… What do you
like?
S1: I like some…
S2: I like some…
S—S
精品 Word 可修改 欢迎下载 从师生问答转向生生问答。
（设计意图：通过对句型What do you like? I like some…的复习操练，为新授课做好了铺垫，并以此引入新课。）
2、新课呈现（Presentation）
教师出示三张食品的图片，对学生说：I like chicken, beef and fish.教师指向chicken说：I like chicken.在旁边出示一张笑脸；接着指向beef说：I like beef better.在旁边出示两张笑脸；再指向fish说：I like fish
best.在旁边出示三张笑脸。教师最后表述并说明原因：So, my favourite
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。