部编版语文六年级下册-02第二单元-01鲁滨逊漂流记-随堂测试习题01

鲁滨逊漂流记

1、作者：笛福（1660—1731），英国作家。出生于伦敦。这部小说发表后，立即在全世界引起轰动，他也因此获得了“英国和欧洲小说之父”的称号。

2、背景：18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都 应该读读这部《鲁滨孙漂流记》。它出自英国作家丹尼尔·迪福（1660—1731英国小说家），也是迪福的第一部小说，是他受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有什么值得颂扬的英雄事迹。但迪福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。

3、解题：“梗概”就是用简练的语言把主要内容写下来。

“精彩片段”就是从原著中选取出来描写具体生动的片段。

4、字词

栅栏zhàn 剔除tī 畜chù xù 圈quān juàn 处chǔ chù

畏惧（“畏”字左下方没有一撇，“惧”字的竖心旁先写两点，再写竖）

倾覆（“覆”字上面不是“西”）

宴晏 籍藉

聊以自慰：聊：姑且。 姑且用来安慰自己。

描写人物心情的成语：心平气和 心急如焚 心烦意乱 心绪不宁 心惊胆战 心如止水

描写人烟稀少的成语：荒无人烟 人迹罕至 地广人稀

5、主要内容：这篇课文主要介绍了遇难荒岛的鲁滨逊与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。

6、概括鲁滨孙在荒岛上都遇到的困难：

（1）住：用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。

（2）吃：打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。

（3）安全：防御，插杨柳桩子，羊群分开圈养。

（4）孤独：两只猫，一条狗，救助“星期五”。

7、按鲁滨孙历险的时间顺序来写。 8、小标题：流落荒岛——搭盖住所——驯养野羊——播种粮食——救星期五——夺船回国

9、课文分析

梗概部分：

（1）第1段：“航海和冒险”是鲁滨逊的爱好 ，“不畏惧”危险是他的性格，“希望”走遍天涯海角是他的志向。由此可以看出鲁滨逊是一个充满冒险精神的人。

（2）第2段：交代荒岛的情况，表明鲁滨逊今后将面临严酷的生存总是，为后文做铺垫。

（3）第4段：从鲁滨逊选址位置可以看出他是一个遇事冷静、考虑周全、聪明能干的人。

（4）第6段：最后一句话中的“终于”不能删除，“终于”突出了鲁滨逊为了能够在荒岛上种出粮食所付出的努力，与“第四年”共同 表明时间之长。

（5）第7段：最后一句，在恐惧之中依然想着如何应对敌人，可以看出鲁滨逊没有被困难吓倒，而是勇敢面对。

（6）第8段：从“差不多淡忘了”可以看出长达近三十年的荒岛生活，让鲁滨逊已经适应了这里的环境，早已没有刚来岛上的恐慌。

节选部分：

遇到困难：1.生存：陷入荒岛，与世隔绝

2.生活：缺乏必备的工具和生活用品。

3.生命意义：活下去的价值与意义。

解决办法：1.用刻痕记录时间，进行记录。

2.节约现有的工具和用品、靠自身智慧来创造工具。

3.分析目前处境，排列自己的幸与不幸。

心态变化：苦闷失望---智慧应对---积极乐观

（7）第10段：借助自然现象推测自己所在的位置，说明鲁滨逊是一个很细心的人。

（8）第11段：鲁滨逊采用刀子在木杆上刻痕的方式来记录日期，可以看出他是一个充满智慧的人。

（9）第13段：鲁滨逊希望狗能同自己聊聊天，可以看出他的孤独与无奈的心情。

（10）第16段：第一句运用反问，表现了鲁滨逊自我安慰的心理和积极乐观的心态。

（11）第17段：“坏处”与“好处”的对比，实际上是两种心态的对比：想到坏处无奈，想到好处欣慰。鲁滨逊将“坏处”与“好处”都列出来，反映了他能够理智地对待自己的处境。

（12）第18段：最后一句话理解：这句话是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集中体现。世界上没有绝对的事物，也没有一成不变的事物，好与坏取决于我们观察事物的角度和心态。

10、人物形象：鲁滨逊是一个不畏艰险、机智坚强、聪明能干、乐观积极的人。

11、全文写作视角：第一人称。好处；最大限度地读者的代入感，让读者身临其境，增加故事的可信度。也有利于叙述主人公的心理活动，增强抒情和描写的表达效果。

练习：

一、在下面的括号里填上合适的量词。

一（ ）帐篷 一（ ）轮船 一（ ）海风 一（ ）围巾

一（ ）山羊 一（ ）荒岛 一（ ）破帆 一（ ）火柴

一（ ）星星 一（ ）火光 一（ ）拖鞋 一（ ）墙壁

二、圈出每组词语中的一个别字，把对的写在后面的括号里。

1．寒风呼啸 天崖海角 煎熬（ ）

2．忐忑不安 荒无人烟 账子（ ）

3．煞费苦心 交尽脑汁 遭遇（ ）

4．自做自受 汹涌澎湃 倒霉（ ）

三、用“续”组成词语，填入下面句子中，使之合适。

1．鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，（ ）搬到岸上。

2．阴雨连绵的坏天气（ ）了半个月，叫人实在难受。

3．最近，我（ ）看了几场足球赛。

4．我们虽然在市运动会上取得了冠军，但是还要（ ）努力，争取在省赛中冲入前三名。

四、把下列词语补充完整。

闻所( )( ) 聊( )( )慰 与世( )( ) 知( )( )乐

郑重( )( ) 用( )( )尽 ( )晒( )淋 ( )( )万分

五、按照课文填空。

这些工具的（ ）使一切工作都进行得非常吃力。所以我差不多费了（ ）的工夫，才把我的小小的（ ）围墙做完。那些木桩都很重，很不（ ）搬动，我费了很长的（ ），才在树林里把它们砍好削好。（ ）把它们搬回来，那就更费（ ）了。因此有时我差不多要费两天的工夫把一根（ ）砍好，搬回来，第三天才把它打进泥土里面去。

六、在下列带点字选择正确的解释，填序号。

1.容．身（ ） A.容纳、包容 B.宽容 C.准许 D.形貌

2.淡．忘（ ） A.稀薄 B.不浓不咸 C.浅 D.冷淡 E.营业不旺盛

3.冒．险（ ） A.向外透往上升 B.不顾 C.冒失 D.冒充

4.叛乱．（ ） A.没有秩序 B.战争武装骚扰 C.使混乱 D.任意随便）

七、按要求改写句子。

1.鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。(改成双重否定句)

___________________________________________

2.鲁滨逊和“星期五”救出了船长。(改成“被”字句)

___________________________________________

3.鲁滨逊在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢？(改成陈述句)

___________________________________________

八、对下面句子理解正确的一项是( )。

在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。

A.在不幸的处境中，想到曾经美好的事物，以安慰自己失落的心。

B.在不幸的处境中，坏事更能磨炼人的意志，能使人更坚强。

C.把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。

九、我会填空。

1．《鲁滨逊漂流记》又被译为《______________》，它的作者是（ ）（国家）的（ ），他曾被称为“_____________________”。

2．小说的主人公鲁滨逊把被救的土人取名为“_________”，后来，这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。小说中的描写___________________是全书的精华。

3．鲁滨逊在荒岛上生活了__________年，高度浓缩地体现着人的本质和人类进步的历程，他成了一位独自创造文明的英雄。因帮助一个船长制服叛变的水手，得以乘船返回自己的祖国，他在成为巨富后派人到岛上继续垦荒。

4．有这么一个真实故事：1704年苏格兰水手塞尔柯克在海上与船长争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。这一故事引起轰动，也引起作家们的关注。其中一位叫___________的作家据此为原型创作了一部小说《________________》。 5.《鲁滨逊漂流记》是一部成功的_________小说，小说主人公鲁滨逊也因此成为欧洲文学史上的一个著名的文学形象。。

十、课内语段阅读。

鲁滨逊漂流记(节选)

1659年9月30日，我，可怜而不幸的鲁滨逊·克罗索，在一场可怕的大风暴中，在大海中沉船遇难，流落到这个荒凉的小岛上。我且把此岛称为“绝望岛”吧。同船伙伴皆葬身鱼腹，我本人却九死一生。

整整一天，我为自己凄凉的境遇悲痛欲绝，我没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，也没有地方可逃，没有获救的希望，只有死路一条，不是被野兽吞嚼，被野人饱腹，就是因缺少食物而活活饿死。夜幕降临，因怕被野兽吃掉，我睡在一棵树上。虽然整夜下雨，我却睡得很香。

10月1日清晨醒来，只见那只大船随涨潮已浮起，并冲到了离岸很近的地方。这大大出乎我意料。我想，待风停浪息之后，可以上去弄些食物和日用品来救急。但又想到那些失散了的伙伴，这使我倍感悲伤。

……

1.这部小说的作者是_______国的_________，小说是用______人称，按_________顺序来叙述的。

2.用“____”画出“我”境遇凄凉的句子。

3.节选的这段文字共讲了哪几件事？

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4.鲁滨逊回到英国后的生活会怎样？为他设想两种不同的生活方式。

第一种：______________________________________________________________

_______________________________________________________

第二种：________________________________________________________

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十一、课外类文阅读。

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一个心理学教授到疯人院参观，了解疯子的生活状态。一天下来，觉得这些人疯疯癫癫，行（xíng háng）事（ ），可算大开眼界。

想不到准备返回时，发现自己的车胎被人卸掉了。“一定是哪个疯子干的！”教授这样愤愤地想道，动手拿备胎准备装上。