高考生物大一轮复习第3单元生物变异、育种和进化第2讲染色体变异与生物育种真题演练新人教版必修2

考点一：染色体变异1（14江苏）下列关于染色体变异的叙述,正确的是A. 染色体增加某一片段可提高基因表达水平,是有利变异B. 染色体缺失有利于隐性基因表达,可提高个体的生存能力C. 染色体易位不改变基因数量,对个体性状不会产生影响D. 通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育,培育出作物新类型2（12山东）春华秋实，植物的果实和种子丰富了人们的日常生活。

下列说法不正确的是() A.染色体加倍可使草莓的果实变大 B.玉米种子中的淀粉主要存于胚中C.不能产生可育配子是无籽西瓜无子的原因D.大豆种子在适宜环境中可依靠自身养料萌发成豆芽3（11海南）关于植物染色体变异的叙述，正确的是A．染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加B．染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生C．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化D．染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化4（2014安徽）(16分)香味性状是优质水稻品种的重要特征之一。

（1）香稻品种甲的香味性状受隐性基因（a）控制，其香味性状的表现是因为，导致香味物质的积累。

（2）水稻的香味性状与抗病性状独立遗传。

抗病（B）对感病（b）为显性。

为选育抗病水稻新品种，进行了一系列杂交实验。

其中，无香味感病与无香味抗病植株杂交的统计结果如图所示，则两个亲代的基因型是。

上述杂交的子代自交，后代群体中能稳定遗传的有香味抗病植株所占的比例为。

（3）用纯合无香味植株做母本与香稻品种甲进行杂交，在F1中偶尔发现某一植株具有香味性状。

请对此现象给出两种合理的解释：①；②。

（4）单倍体雨中可以缩短育种年限。

离体培养的花粉经脱分化形成，最终发育成单倍体植株，这表明花粉具有发育成完整植株所需的。

若要获得二倍体植株，应在时期用秋水仙素进行诱导处理。

5（13山东）某二倍体植物宽叶（M）对窄叶（m）为显性，高茎（H）对矮茎（h）为显性，红花（R）对白花（r）为显性。

基因M、m与基因R、r在2号染色体上，基因H、h在4号染色体上。

第一部分命题区域3 第三讲变异、育种与进化课时跟踪一、选择题1．下列关于生物进化的叙述,错误的是( )A．某物种仅存一个种群,该种群中每个个体均含有这个物种的全部基因B．虽然亚洲与澳洲之间存在地理隔离,但两洲人之间并没有生殖隔离C．无论是自然选择还是人工选择作用,都能使种群基因频率发生定向改变D．古老地层中都是简单生物的化石,而新近地层中含有复杂生物的化石解析：选A 种群中所有个体所含有的基因才是这个物种的全部基因,A项错误；各大洲人之间并没有生殖隔离,B项正确；无论是自然选择还是人工选择作用,都可使种群基因频率发生定向改变,C项正确；越古老的地层中的化石所代表的生物结构越简单,在距今越近的地层中,挖掘出的化石所代表的生物结构越复杂,说明生物是由简单到复杂进化的,D项正确。

2．(2019·陕西宝鸡质量检测)下列有关基因频率、基因型频率与生物进化的叙述,正确的是( ) A．一个种群中,控制一对相对性状的各种基因型频率之和为1B．只有在新物种形成时,才发生基因频率的改变C．色盲患者中男性多于女性,所以男性群体中色盲的基因频率大于女性D．环境发生变化时,种群的基因频率一定改变解析：选A 在一个种群中,控制一对相对性状的各种基因型频率之和为1,A正确；生物进化的实质是基因频率的改变,并非只有新物种形成时才发生基因频率的改变,B错误；色盲为伴X染色体隐性遗传病,男性群体中色盲的基因频率等于女性群体中色盲的基因频率,C错误；环境发生变化时,种群的基因频率不一定改变,D错误。

3．(2019·内蒙古鄂尔多斯一模)下列关于生物变异与进化的叙述,正确的是( )A．在环境条件保持稳定的前提下,种群的基因频率不会发生变化B．一个物种的形成或灭绝,会影响到若干其他物种的进化C．生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程D．基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向解析：选B 在环境条件保持稳定的前提下,因基因突变、生物个体的迁入与迁出等因素的影响,种群的基因频率也会发生变化,A错误；生物进化的过程,实际上是物种之间、生物与无机环境之间共同进化的过程,因此,一个物种的形成或灭绝,会影响到若干其他物种的进化,B正确；共同进化导致生物多样性的形成,而生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性,C错误；基因突变可为生物进化提供原材料,自然选择决定生物进化的方向,D错误。

1猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病，这种变异是属于染色体结构变异中的()A．染色体缺失片段B．染色体增加片段C．染色体的一片段位置倒180°D．染色体的一片段移接到另一条非同源染色体上答案：A本题猫叫综合征属于第5号染色体缺失引起。

答案中所有情况都属于结构变异。

猫叫综合征则是由染色体缺失所引起的一种遗传病。

2、一个染色体组应是()A．配子中的全部染色体B．二倍体生物配子中的全部染色体C．体细胞中的一半染色体D．来自父方或母方的全部染色体染色体组是生殖细胞中形状、大小各不相同的一组染色体。

只有二倍体配子中的染色体符合上述要求。

如果研究对象是多倍体，A、C、D各项细胞中则可能含有两个或两个以上染色体组。

答案：B3、四倍体水稻的花粉粒经离体培养得到的植株，是()A．二倍体B．单倍体C．四倍体D．多倍体答案：B4、改良缺乏某种抗病性的水稻品种，不宜采用的方法是()A．诱变育种B．单倍体育种C．基因工程育种D．杂交育种答案：B因为诱变育种可以得到新的基因，当然也可得到抗病基因，基因工程育种可将抗病基因转入水稻，杂交育种可将优良基因集中于一体，因此，以上几种方法都可得到抗病水稻。

单倍体育种只有和杂交育种结合使用才可，单独采用不宜得到抗病水稻。

5、在减数第一次分裂间期，因某些原因使果蝇Ⅱ号染色体上的DNA分子缺失了一个基因，这种变异属于()A．染色体变异B．基因重组C．基因突变D．基因重组或基因突变DNA分子缺失了一个基因，涉及基因数目的改变，属于染色体结构的变异；而基因突变是DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换，导致基因结构的改变。

答案：A6、关于多倍体的叙述，正确的是()A．植物多倍体不能产生可育的种子B．八倍体小黑麦是利用基因突变创造的新物种C．二倍体植株加倍为四倍体后，营养成分必然增加D．多倍体在植物中比动物中常见答案：D八倍体小黑麦是通过诱导染色体数目加倍而获得的可育的多倍体。

第2讲染色体变异和生物育种1．(2019·辽宁沈阳模拟)对于“低温诱导洋葱染色体数目变化的实验”，不正确的描述是( )A．低温诱导出的染色体数目变化将引起可遗传变异B．在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞C．用根尖分生区作材料，在高倍镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的全过程D．在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似解析：低温可抑制纺锤体形成，从而引起染色体数目加倍，因此在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞，低温与秋水仙素诱导染色体数目变化的原理相似。

用根尖分生区作材料，观察染色体数目实验中，已经将细胞解离，解离后的细胞为死细胞，故无法观察到细胞从二倍体变为四倍体的全过程。

答案：C2．(2019·海南省琼海市模拟)下列有关“低温诱导植物染色体数目加倍”实验的叙述中，正确的是( )A．低温抑制染色体着丝点分裂，使染色体不能移向两极B．制作临时装片的程序为：选材→固定→解离→染色→漂洗→制片C．在高倍显微镜下观察到大多数细胞的染色体数目发生了加倍D．若低温处理根尖时间过短，可能难以观察到染色体数目加倍的细胞解析：该实验的原理是低温能抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成，使子染色体不能移向两极，A错误；制作临时装片的程序为：选材→固定→解离→漂洗→染色→制片，B错误；显微镜下可看到大多数细胞处于间期，细胞中的染色体数目未发生改变，只有少部分细胞中染色体数目发生改变，C错误；低温诱导根尖时间过短，不能很好地抑制纺锤体的形成，所以可能导致难以观察到染色体加倍的细胞，D正确。

答案：D3．(2019·山东烟台模拟)下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述中，正确的是( )A．改良苯酚品红染液的作用是固定和染色B．体积分数为95%的酒精可用于洗涤细胞固定过程中使用的卡诺氏液和解离细胞C．洋葱不定根在冰箱低温室内诱导36 h，可抑制细胞分裂中染色体的着丝点分裂D．经过解离、漂洗、染色和制片，在显微镜下观察，发现所有细胞内的染色体数目都加倍解析：改良苯酚品红染液的作用是染色，不是用于固定，A错误；体积分数为95%的酒精可用于洗涤细胞固定过程中使用的卡诺氏液和解离细胞，B正确；洋葱不定根在冰箱低温室内诱导36 h，可抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，C错误；经过解离、漂洗、染色和制片，在显微镜下观察，发现只有少部分细胞的染色体数目加倍，D错误。

题十二生物的变异及育种考点2基因重组、染色体变异及育种一、单选题1．（2022·福建·高考真题）某哺乳动物的一个初级精母细胞的染色体示意图如下，图中A/a、B/b表示染色体上的两对等位基因。

下列叙述错误的是（）A．该细胞发生的染色体行为是精子多样性形成的原因之一B．图中非姐妹染色单体发生交换，基因A和基因B发生了重组C．等位基因的分离可发生在减数第一次分裂和减数第二次分裂D．该细胞减数分裂完成后产生AB、aB、Ab、ab四种基因型的精细胞2．（2020·山东·高考真题）在细胞分裂过程中，末端缺失的染色体因失去端粒而不稳定，其姐妹染色单体可能会连接在一起，着丝点分裂后向两极移动时出现“染色体桥”结构，如下图所示。

若某细胞进行有丝分裂时，出现“染色体桥”并在两着丝点间任一位置发生断裂，形成的两条子染色体移到细胞两极。

不考虑其他变异，关于该细胞的说法错误的是（）A．可在分裂后期观察到“染色体桥”结构B．其子细胞中染色体的数目不会发生改变C．其子细胞中有的染色体上连接了非同源染色体片段D．若该细胞基因型为Aa，可能会产生基因型为Aaa的子细胞3．（2024·广东·高考真题）雄性不育对遗传育种有重要价值。

为获得以茎的颜色或叶片形状为标记的雄性不育番茄材料，研究者用基因型为AaCcFf的番茄植株自交，所得子代的部分结果见图。

其中，控制紫茎（A）与绿茎（a）、缺刻叶（C）与马铃薯叶（c）的两对基因独立遗传，雄性可育（F）与雄性不育（f）为另一对相对性状，3对性状均为完全显隐性关系。

下列分析正确的是（）A．育种实践中缺刻叶可以作为雄性不育材料筛选的标记B．子代的雄性可育株中，缺刻叶与马铃薯叶的比例约为1：1C．子代中紫茎雄性可育株与绿茎雄性不育株的比例约为3：1D．出现等量绿茎可育株与紫茎不育株是基因突变的结果4．（2020·北京·高考真题）为探究干旱对根尖细胞有丝分裂的影响，用聚乙二醇溶液模拟干旱条件，处理白刺花的根尖，制片（压片法）后用显微镜观察染色体变异（畸变）的情况，细胞图像如图。

2023高考生物真题汇编——变异、育种与进化一、单选题1．（2023·山东·高考真题）溶酶体膜上的H+载体蛋白和Cl-/H+转运蛋白都能运输H+，溶酶体内H+浓度由H+载体蛋白维持，Cl-/H+转运蛋白在H+浓度梯度驱动下，运出H+的同时把Cl-逆浓度梯度运入溶酶体。

Cl-/H+转运蛋白缺失突变体的细胞中，因Cl-转运受阻导致溶酶体内的吞噬物积累，严重时可导致溶酶体破裂。

下列说法错误的是（）A．H+进入溶酶体的方式属于主动运输B．H+载体蛋白失活可引起溶酶体内的吞噬物积累C．该突变体的细胞中损伤和衰老的细胞器无法得到及时清除D．溶酶体破裂后，释放到细胞质基质中的水解酶活性增强1．D【分析】1. 被动运输：简单来说就是小分子物质从高浓度运输到低浓度，是最简单的跨膜运输方式，不需能量。

被动运输又分为两种方式：自由扩散：不需要载体蛋白协助，如：氧气，二氧化碳，脂肪，协助扩散：需要载体蛋白协助，如:氨基酸，核苷酸，特例...2.主动运输：小分子物质从低浓度运输到高浓度，如：矿物质离子，葡萄糖进出除红细胞外的其他细胞需要能量和载体蛋白。

3.胞吞胞吐：大分子物质的跨膜运输，需能量。

【详解】A、Cl-/H+转运蛋白在H+浓度梯度驱动下，运出H+的同时把Cl-逆浓度梯度运入溶酶体，说明H+浓度为溶酶体内较高，因此H+进入溶酶体为逆浓度运输，方式属于主动运输，A正确；B、溶酶体内H+浓度由H+载体蛋白维持，若载体蛋白失活，溶酶体内pH改变导致溶酶体酶活性降低，进而导致溶酶体内的吞噬物积累，B正确；C、Cl-/H+转运蛋白缺失突变体的细胞中，因Cl-转运受阻导致溶酶体内的吞噬物积累，该突变体的细胞中损伤和衰老的细胞器无法得到及时清除，C正确；D、细胞质基质中的pH与溶酶体内不同，溶酶体破裂后，释放到细胞质基质中的水解酶可能失活，D错误。

故选D。

2．（2023·湖北·统考高考真题）现有甲、乙两种牵牛花，花冠的颜色由基因A、a控制。

阶段质量评估(六) 生物的变异、育种和进化(时间40分钟，满分100分)一、选择题(每小题5分，共50分)1．原核生物某基因原有213对碱基，现经过突变，成为210对碱基(未涉及终止密码子改变)，它指导合成的蛋白质分子与原蛋白质相比，差异可能为( )A．少一个氨基酸，氨基酸顺序不变B．少一个氨基酸，氨基酸顺序改变C．氨基酸数目不变，但顺序改变D．A、B都有可能2．(2013·四川高考)大豆植株的体细胞含40条染色体。

用放射性60Co处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%。

下列叙述正确的是( )A．用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性B．单倍体植株的细胞在有丝分裂后期，共含有20条染色体C．植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低D．放射性60Co诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向3．下列育种或生理过程中，没有发生基因重组的是( )4．(2014·台州一模)人21号染色体上的短串联重复序列(STR，一段核苷酸序列)可作为遗传标记对21三体综合征(先天愚型)作出快速的基因诊断。

现有一个21三体综合征患儿，该遗传标记的基因型为＋＋－，其父亲该遗传标记的基因型为＋－，母亲该遗传标记的基因型为－－。

据此所作判断正确的是( )A．该患儿致病基因来自父亲B．卵细胞21号染色体不分离而产生了该患儿C．精子21号染色体有2条而产生了该患儿D．该患儿的母亲再生一个21三体综合征婴儿的概率为50%5．M和m、N和n是控制两对相对性状的两对等位基因，位于1号和2号一对同源染色体上，1号染色体上有部分来自其他染色体的片段，如图所示。

下列有关叙述不．正确的是( )A．M和m、N和n均符合基因的分离定律B．可以通过显微镜来观察这种染色体移接现象C．其他染色体片段移接到1号染色体上的现象称为基因重组D．同源染色体上非姐妹染色单体发生交叉互换后可能产生4种配子6．普通果蝇的第3号染色体上的三个基因按猩红眼­桃色眼­三角翅脉的顺序排列(St －P－DI)；同时，这三个基因在另一种果蝇中的顺序是St－DI－P，我们把这种染色体结构变异方式称为倒位。

高考生物一轮复习第三单元生物变异育种和进化课时跟踪检测（二课时跟踪检测（二十五）染色体变异和生物育种一、选择题1．(2022·扬州学测模拟)下列变异中，属于染色体结构变异的是()A．正常夫妇生育白化病儿子C．人类的21三体综合征D．人类的猫叫综合征B．人类的镰刀型细胞贫血症拼十年寒窗挑灯苦读不畏难；携双亲期盼背水勇战定夺魁。

如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。

解析：选D正常夫妇生育白化病儿子，是致病基因遗传的结果。

镰刀型细胞贫血症是基因突变的结果。

21三体综合征属于染色体数目变异。

猫叫综合征是人的第5号染色体缺失引起的，属于染色体结构变异。

2．下列关于变异和育种的叙述，正确的是()A．基因重组能产生新的基因B．人工诱导产生的基因突变一定是有利的C．单倍体的体细胞中只含有一个染色体组D．多倍体育种的原理是染色体数目变异解析：选D基因重组能产生新的基因型，不能产生新的基因。

人工诱导产生的基因突变绝大多数是有害的。

单倍体生物的体细胞含有配子中的染色体数，不一定只含一个染色体组。

多倍体育种涉及秋水仙素处理植物体，诱导染色体加倍，其原理为染色体变异。

3．下列关于变异育种的叙述，正确的是()A．多倍体育种中，常用高温处理萌发的种子或幼苗B．单倍体育种中，常先筛选F1的花粉再进行花药离体培养C．基因重组和染色体变异必须在有性生殖前提下才能发生解析：选D多倍体育种中，常用低温处理萌发的种子或幼苗；单倍体育种中，先花药离体培养，再人工诱导，从产生的植株中再筛选符合要求的；基因重组一般是有性生殖的生物才会发生，染色体变异在有丝分裂过程中也可以发生。

4．(2022·南京一模)某株玉米白化苗的产生是由于控制叶绿素合成的基因所在染色体缺失了一段，导致该基因不能正常表达，无法合成叶绿素。

该种变异类型属于()A．染色体数目变异C．染色体结构变异B．基因突变D．基因重组解析：选C由题意可知，这种变异是由于控制叶绿素合成的基因所在染色体缺失了一段，属于染色体结构变异中的缺失。

2022年高考生物一轮复习：生物的变异、育种与进化解题模板与练习题汇编【解题模板】一、生物变异类型的分析1.不同变异类型的判断宏观角度：看生物种类；看变异性状的传递；看变异个体数量微观角度：细胞分裂类型；基因；显微观察2.基因突变类型的判断（1）碱基对变化种类确定：a.比序列：对比基因突变前后碱基序列或多肽链的氨基酸序列b.找位置：依据对比结果，在变化点找出突变位置b.定变化：确定基因突变类型（2）显性突变与隐性突变的判断交配实验：突变体自交：后代是否出现野生型突变体与野生型杂交：后代是否出现突变体二、常染色体基因定位与育种分析1.常染色体基因定位2.育种分析（1）明确目标分析变量：目的品种性状的显隐性、基因型（2）选择源种构建亲本模型：依据目的品种和材料选择源品种（3）选择方法推导过程：依据各育种法的特点、育种要求、品种的繁殖特点制定育种方案（4）进行预测汰劣留良：依据生物的遗传特性和性状特点选择合适的筛选方法三、现代生物理论核心问题分析1.基因频率与生物进化的关系（1）计算：基因频率（区分常染色体基因频率与性染色体基因频率）（2）推断：生物是否发生进化【练习】1.倒位的两条染色体在减数分裂过程中也可能发生非姐妹染色单体间的交换。

如图为果蝇精 原细胞中倒位染色体发生交换的部分图示，已知染色体所含基因不完整时配子无活性。

相关 叙述错误的是（）A. “随机断裂”发生在减数第一次分裂后期B. 配子细胞中所含染色体会发生染色体片段缺失C. 该精原细胞能产生4种染色体正常的配子D. 倒位的遗传学效应可能抑制基因重组的效应2. 深海中生存着一种通体透明的超深渊狮子鱼，它与栖息于海岸岩礁的狮子鱼相比，色素、 视觉相关基因大量丢失，与细胞膜稳定有关的基因也发生了变化，增强了该鱼的抗压能力。

下列说法错误的是（）A. 超深渊狮子鱼视觉退化的实质是种群基因频率发生了定向改变B. 超深渊狮子鱼与栖息于海岸岩礁的狮子鱼可能存在生殖隔离C. 深海环境的定向选择提高了与超深渊狮子鱼细胞膜稳定有关基因的频率D. 超深渊狮子鱼个体间在争夺食物和栖息空间中相互选择，共同进化3. 线虫的npr-1基因编码一种G 蛋白偶联受体，该基因突变为NPR-1,其编码的蛋白质第215 位氨基酸残基由缀氨酸变为苯丙氨酸，导致线虫觅食行为由“独立觅食”变为“聚集觅食”。

过关训练(二十三) 染色体变异与育种一、选择题1．基因重组、基因突变和染色体变异三者的共同点是( )A．都可为进化提供原材料B．均可发生在有丝分裂过程中C．都可产生新的基因D．均可在光学显微镜下观察到答案：A 解析：三种可遗传的变异为生物的进化提供了原材料；有丝分裂过程中不能发生基因重组；只有基因突变可以产生新基因；基因突变和基因重组在光学显微镜下都观察不到。

2．(2014·上海卷)如图显示了染色体及其部分基因，对①和②过程最恰当的表述分别是( )A．变换、缺失B．倒位、缺失C．倒位、易位D．交换、易位答案：C 解析：①过程使该染色体上基因F与m所在的染色体片段发生了180°倒置，因为该过程为染色体结构变异中的倒位；②过程使染色体缺少了基因m所在的片段，但获得了一段新的片段，因此该过程为非同染色体之间的易位，C项正确。

3．下列过程中没有发生基因重组的是( )答案：D 解析：A项为转化实验，B项为基因工程，C项为减数分裂，均发生了基因重组，而D项为基因突变，没发生基因重组，正确选项为D。

4．(2016·河北石家庄质检)下图为某哺乳动物某个DNA分子中控制毛色的a、b、c三个基因的分布状况，其中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列。

下列有关叙述正确的是( )A．c基因碱基对缺失，属于染色体变异B．在减数分裂四分体时期的交叉互换，可发生在a～b之间C．Ⅰ、Ⅱ中发生的碱基对的替换，属于基因突变D．基因与性状之间并不都是一一对应关系答案：D 解析：基因碱基对缺失，属于基因突变，A错误；在减数分裂四分体时期的交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，a、b属于一条染色体上的两个不同的基因，B错误；Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列，不是基因，C错误。

5．与玉米植株颜色有关的一对基因Pl(紫)和pl(绿)位于6号染色体长臂的外段，纯合紫株玉米与纯合绿株玉米杂交，F1植株均表现为紫色。

科学家用X射线照射纯合紫株玉米的花粉，然后给绿株玉米授粉，734株F1幼苗中出现2株绿苗。