第一章 昆虫的基本知识2讲解

生态因子错综复杂，并综合作用影响昆虫种群的兴衰，其中以气象因素、 土壤因素、生物因素影响最大。
（一）气象因素
１、温度对昆虫的影响 昆虫是变温动物，它们的体温随周围 环境温度的变化而变化，所以其活动、分布、生长发育、繁殖受 温度的直接影响和支配。
⑴昆虫对温度的反应 昆虫的生活直接受温度的影响，环境温 度高发育快，环境温度低发育慢。昆虫对环境温度的要求是有一 定范围的，温带地区的昆虫一般要求的范围是在８－40℃之间， 称之为有效温度区。当然还有最适合昆虫生长发育的温度，一般 在22－30℃之间；如果温度太低就停止发育，过低就会死亡；反 之，如果温度太高就会使其发育速度放慢，过高则引起死亡。使 昆虫开始生长发育的温度，称为发育起点。一般而言，温度直接 影响昆虫的生长发育、繁殖、寿命、活动及分布，从而影响昆虫 的发生期、发生量及其地理上的分布。
有效积温公式是：
K NT K N (T T0 ) N K /(T T0 )
K——常量；N——发育天数（d）；T——平均温度℃；T 0 ——发育
起点温度。 这公式说明了昆虫的发育速度与温度之间的一定关系，称为有效积温定 律（有效积温法则）。
法则应用的几个方面
发育速率（V）：昆虫完成某一个发育阶段 Nhomakorabea需时间的倒数。
世代数 K1 18734 K2 458
每年发生4代
三、预测害虫发生期 知道了一种害虫或1个有效积温
N K
与发育起点温度后，便可根据T公 式C
进行
预测。
己知槐尺蠖卵的发育起点温度为8.5 ℃，卵期有效积温为84日度，卵产下时的日 平均温度为20 ℃，若天气情况无异常变化。预测7天后槐尺蠖的卵就会孵出幼 虫。
代入公式，即
T16.3161.0342.38℃ 12

（二）教学反思
在教学过程中，可能预见的问题包括学生对抽象概念的理解困难、课堂参与度不高、学生对实践活动的兴趣不足等。应对这些问题，我会：
-使用具体案例和实物模型来辅助解释抽象概念；
-设计互动环节和小组活动，提高学生的参与度；
-结合学生的生活实际，提高实践活动的趣味性和实用性。
课后，我将通过学生的课堂表现、作业完成情况以及学生的反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：
-昆虫的生殖方式：卵生、体内受精和体外发育。通过讲解和实例，使学生了解昆虫的生殖方式。
-昆虫的发育过程及其特点：完全变态发育和不完全变态发育。通过观察昆虫发育过程的图片和视频，让学生理解昆虫发育的特点。
2.教学难点：
-昆虫发育过程中各阶段的特征及其与环境的关系：通过分析昆虫发育过程中的形态、生活习性等方面的变化，让学生了解昆虫发育与环境的关系。
3.创设情境，如模拟昆虫发育的生态环境，让学生在模拟环境中观察和思考，增强学习的现实意义。
4.设置探究性任务，鼓励学生通过实验和观察来探索昆虫的生殖和发育过程，培养他们的探究精神和实践能力。
5.结合学生的生活经验，如讨论家蚕养殖等，让学生感受生物学知识在生活中的应用，提高学习的积极性。
三、教学方法与手段
2.布置一篇短文写作，要求学生以某一昆虫为例，描述其生殖和发育过程，从而提高他们的写作能力和对生物学知识的运用。
3.作业的目的是巩固学生对课堂所学知识的理解和记忆，培养他们的观察、分析和表达能力。同时，通过实际调查和写作，让学生认识到生物学知识在生活中的重要性。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容精炼、风格清晰。板书布局分为三个部分：标题区、知识点区和总结区。标题区位于黑板顶部，清晰地标注本节课的主题；知识点区按照教学内容的主线，逐条列出昆虫的生殖方式、发育过程等关键信息；总结区位于黑板底部，用于总结本节课的重点和难点。

昆虫记第一章的概括
第一章主要介绍了昆虫的多样性和分类，以及昆虫的外部形态和内部结构。

同时，本章还讨论了昆虫的食性、生活习性和生命周期，以及昆虫在生态系统中的作用和地位。

此外，本章还涉及昆虫与人类的关系，以及昆虫的采集、饲养和保护。

最后，本章还探讨了昆虫的文化和艺术价值。

1. 昆虫的多样性和分类
昆虫是一类具有多样性的生物，它们有着各种各样的形态和生存方式。

根据不同的分类标准，昆虫可以被分为不同的类别。

2. 昆虫的外部形态和内部结构
昆虫的外部形态和内部结构是它们生存和适应环境的重要基础。

昆虫的身体通常分为头、胸、腹三部分，每个部分都有其特定的功能和作用。

3. 昆虫的食性、生活习性和生命周期
昆虫的食性、生活习性和生命周期是它们适应环境的重要方式。

不同的昆虫有着不同的食性和生活习性，它们的生命周期也各不相同。

4. 昆虫在生态系统中的作用和地位
昆虫在生态系统中扮演着重要的角色。

它们是食物链中的一环，同时也是许多动物的食物来源。

此外，昆虫还有助于植物的传粉和种子的传播。

5. 昆虫与人类的关系
昆虫与人类的关系复杂且多样。

一方面，有些昆虫会叮咬人、传播疾病，给人类带来困扰和痛苦；另一方面，有些昆虫可以为人类提供食物、药物等资源，还可以作为观赏和研究的对象。

6. 昆虫的采集、饲养和保护
对于喜欢研究昆虫的人来说，采集、饲养和保护昆虫是非常重要的。

通过这些方式，我们可以更好地了解昆虫的生活习性和生态作用，为保护生态环境做出贡献。

7. 昆虫的文化和艺术价值
昆虫在文化和艺术领域也有着广泛的应用。

昆⾍学第⼀章昆⾍的外部形态第⼀节昆⾍体驱的⼀般构造昆⾍⾪属动物界、节肢动物门、昆⾍纲，除具备节肢动物的共同特征外，还有其独有的特征。

节肢动物的特征体躯分节体节⽣有成对附肢体被外⾻骼开放式⾎液循环昆⾍纲的特征1.⾝体明显分为头、胸、腹三体段2.头部有⼝器、1对触⾓、有1对复眼和0-3个单眼3.胸部有三对⾜、通常有两对翅4.腹部通常由9-11个体节组成，腹内含有⼤部分内脏和⽣殖系统，腹末有外⽣殖器，有的还有尾须。

5.有变态第⼆节昆⾍的头部头部是昆⾍的第⼀个体段。

昆⾍的头部通常着⽣有1对触⾓，1对复眼，0～3个单眼和⼝器。

昆⾍头部是感觉和取⾷的中⼼。

1、昆⾍头部的分区额区，头顶，额颊区，额区唇基区，后头区。

2、昆⾍的头式⒈下⼝式⼝器着⽣在头部下⽅，头部的纵轴与⾝体的纵轴垂直。

如蝗⾍等。

⒉前⼝式⼝器着⽣在头部前⽅，头部的纵轴与⾝体的纵轴⼏乎平⾏。

如步甲等。

⒊后⼝式⼝器向后伸，贴在⾝体的腹⾯，头部的纵轴与⾝体纵轴成锐⾓。

如蝉等。

3、昆⾍头部的附器3.1 触⾓3.1.1 触⾓构造分3部分：触⾓基部第⼀节称为柄节，第⼆节称为梗节，以后各节统称为鞭节。

鞭节可分若⼲亚节，变异⼤。

3.1.2 触⾓类型丝状（蟋蟀、蝗⾍）刚⽑状（蜻蜓、蝉）念珠状（⽩蚁）锯齿状（芫菁）栉齿状（雄绿⾖象）⽻状（⼤蚕蛾）膝状（蜜蜂、象甲）具芒状（蝇类）环⽑状（雄蚊）球杆状（蝶类）锤状（郭公甲）鳃叶状（⾦龟甲）3.1.3 触⾓功能触⾓的主要功能是嗅觉和触觉作⽤，有的有听觉或其他功能。

3.1.4 了解触⾓类型和功能的意义鉴别种类的重要依据鉴别某些种类的雌雄根据嗅觉诱集或驱避3.2眼3.2.1 复眼复眼能分辨出近距离的物体，特别是运动着的物体，是昆⾍的主要视觉器官。

3.2.2 单眼3.⒊⼝器⼝器是昆⾍的取⾷器官。

由于昆⾍取⾷⽅式和⾷物的种类不同，⼝器的类型变化很⼤。

但主要为咀嚼式⼝器和刺吸式⼝器两种类型。

咀嚼式⼝器：取⾷固体⾷物吸收式⼝器(1虹吸式⼝器2舐吸式⼝器3刺吸式⼝器4锉吸式⼝器)嚼吸式⼝器：兼⾷固体和液体2种⾷物3.3.1 ⼝器构造及类型咀嚼式⼝器：由上唇、上颚、下颚、下唇、⾆等五个部分组成。