《诗经二首》复习课件

第12课 《诗经》二首
学习目标
1.诵读这两首诗歌，把握好语气和节奏，读出韵律和节奏 2.理解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴的手法 3.把握两首诗歌内在情韵
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晓常识
《诗经》，是中国古代诗歌开端，是最早 的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶 （前11世纪至前6世纪）的诗歌，共305篇，其 中6篇为笙诗，反映了周初至周晚期约五百年 间的社会面貌。诗经在内容上分为《风》《雅》 《颂》三个部分。《风》是周代各地的歌谣； 《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和 《大雅》；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的 乐歌，又分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》。
任务探究
任务一：了解赋比兴的艺术表现手法，分析其表达效果
《诗经》中经常用比、兴手法。比，即比喻；兴，指先说别的事物， 引出所吟咏的对象。诵读这两首诗，看看哪些语句运用了比、兴手法， 并举例分析。
《关雎》第一章以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象，兴起淑女 为君子的佳偶，借助鸟的行为来引出主人公对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情， 以此情感总揽全诗。
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夯基础 逑（ qiú ）
睢鸠（ jū jiū ）
芼（ mào ）
窈窕（ yǎo tiǎo ）
xìng菜（ 荇 ）
wù寐( 寤 )
湄（ méi ） 晞（ xī ） 沚（ zhǐ ）
跻（ jī ）
涘( sì )
溯回（ sùhuí ）
蒹葭（ jiān jiā ）
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识文本
1.诵读诗歌，读出韵律和节奏。
课堂总结
学习目标回顾： 1.诵读这两首诗歌，把握好语气和节奏，读出韵律和节奏 2.理解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴的手法 3.把握两首诗歌内在情韵
通过对本课的学习，你有什么收获呢？

揭露他们的残暴
男 女 相 与 咏 歌， 各 言 其 情
《诗经》两首
卫风·氓
《卫风·氓》
学习目标：
1、诵读以体会诗之神韵
2、鉴赏赋、比、兴的艺 术效果。
3、在对比中把握女主人 公和氓的艺术形象。
氓
诵读指导： 学习《诗经》的四言诗，要注重诵读，读
出节奏和韵律，读出感情来，在诵读中理解内 容，鉴赏艺术特色。《氓》是叙事诗，要理清 叙事线索，体会叙事中的感情。
他们。
这件事。
译文：我多年来做媳妇，所有的家庭劳作一身担负无余。 起早睡晚，没有一天不是这样。你的心愿已经实现了，就 对我施以凶暴。兄弟不知我的处境，见我回来都讥笑我。 我静下心来想一想，自身感到很悲伤。
古代男女未成年时把头发扎 成角和通边丫”，“，髻。与畔岸（这。。”ｊ里，共指ì）同代，，少称一年怨为起时恨“。代。总欢。乐助。词欢，水（乐的名xí）、。，低和即湿悦“连的的漯词诚地样（，恳方子t用à的。）。在样一水对子说”比。是。句中。
《氓》的艺术鉴赏
1．融叙事、抒情、议论为一体 《卫风·氓》融叙事、抒情、议论为一
体的诗体格局，是它的最大特色，对我国 后世诗歌创作，有极为重要的影响，是 《诗经》中最杰出的作品之一。
第1-2章：记叙 第3-5章：议论、抒情 第 6 章：议论、抒情
2．对比的写法 《氓》是在女主人公的回忆中叙事抒情的，
兴： 以兴起，总结出自己得出的生活经验。
士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！
比： 喻体
本体
桑 其叶沃若
女子 女子的青春年华
比、兴艺术手法的运用
提示
兴：先言他物以引起所咏之辞 比：比喻
第三章
2、 “于嗟鸠兮, 无食桑葚” 兴、比

（1）“窈窕”写出了淑女的文静美好。 （2）“流”“采”“芼”三个动词描写淑女采摘荇菜的过程，她是 那样的认真细致，一丝不苟。由此可见她的勤劳。 （3）采荇的过程其实就是淑女择偶的过程：广泛交往——逐个了 解——细心挑选。这一过程，足见淑女对待爱情的慎重理智。
君子：执着追求、尊重对方、为爱改变提升自己，情趣高雅。
蒹葭
朗读《蒹葭》，读准字音，读出节奏。 蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
sù huí
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
xī
méi
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
jī
chí
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
sì
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
zhǐ
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
双声词，描绘水草的状态。
这两句以荇菜的流动不定比
参差荇菜，左右流之。 ··
喻淑女的难求；以捞取荇菜 的动作，隐喻君子对淑女锲 而不舍的追求。
思念之苦 （实写）
窈窕淑女，寤寐求之。
这两句极写主人公对淑女 追求之切，想念之深。
求之不得，寤寐思服。
这两句描写主人公对淑女 求而不得的相思之苦。
两感公以个情长至“色夜难悠彩无耐悠·”，眠的字表、相哉，现思思·悠加出绪之重主万苦哉了人千来，。 辗·叠 词 相 眠韵，思的转·词刻而情反及画不状双出能。侧声因入。的 朝这相思 思两思念 暮第句之、 想二极情追 、章写。求 寝：主，食写人和难小公因安伙对求的子意中之情对人不形意深得。中深而人的
地点的 转移
路途的 变化
在水一方 宛在水中央 在水之湄 宛在水中坻 在水之涘 宛在水中沚
道阻且长 道阻且跻 道阻且右

价值观念
中方注重集体意识与奉献精神，西方倡导个人奋 斗与自我实现
诗经二首在世界文化中的传播与影响
传播路径
通过翻译、研究著作等形式在国际间传播
影响领域
涉及文学、艺术、哲学等多个领域
跨文化交流意义
促进不同文化间的理解与沟通，推动世界文化的多样性与包容性发 展
THANKS
感谢观看
两首诗歌对后世文学创作的影响
《关雎》以其独特的爱情主题 和细腻的情感描绘，对后世爱 情诗创作产生了深远影响。
《蒹葭》以其深邃的意境和象 征手法，为后世诗歌创作提供 了重要的灵感来源。
这两首诗歌在文学史上的影响 深远，被后世诗人广泛引用和 借鉴，丰富了文学创作的内涵 和形式。
诗经二首在当代的传承与价值
《诗经二首》ppt演示课件
目 录
• 诗经背景与作者简介 • 诗歌解读与赏析 • 诗经的艺术手法与表现 • 诗经二首的文化内涵与思想意义 • 诗经二首在文学史上的地位与影响 • 诗经二首的跨文化对比与解读
01 诗经背景与作者 简介
诗经的起源与发展
01
02
03
诗经的起源
起源于西周初期，由民间 歌谣和宫廷乐歌逐渐发展 而来。
04 诗经二首的文化 内涵与思想意义
《关雎》中的婚恋观念与家庭伦理
婚恋观念
诗歌以关雎鸟的和鸣比喻恋人间 的和谐恩爱，体现了古代人们对 美好婚姻的向往和追求。
家庭伦理
诗歌强调了夫妻间的相互尊重、 忠诚和责任感，体现了古代家庭 伦理道德观念。
《蒹葭》中的爱情追求与人生哲理
爱情追求
诗歌以蒹葭的茂盛比喻爱情的执着和 坚韧，表达了人们对真挚爱情的渴望 和追求。
不同点
《关雎》中的爱情是热烈而直白的，而《蒹葭》中的爱情则是含蓄而朦胧的；《关雎》中的女子形象是清晰而具 体的，而《蒹葭》中的女子形象则是模糊而神秘的；《关雎》中的情感表达是直接而明确的，而《蒹葭》中的情 感表达则是曲折而隐晦的。