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六年级小学生心理健康教育教案一、教案目标：1. 让学生了解心理健康的重要性，认识到心理健康对学习、生活的影响。
2. 培养学生积极向上的心态，提高心理素质。
3. 引导学生学会自我调节情绪，解决生活中的心理问题。
二、教学内容：1. 心理健康的定义与重要性2. 积极心态的培养方法3. 情绪调节技巧4. 心理问题的解决途径5. 心理健康小故事分享三、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的心理健康小游戏，引发学生对心理健康的兴趣。
2. 讲解：教师简要介绍心理健康的重要性，讲解积极心态的培养方法及情绪调节技巧。
3. 实践：学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的心理健康问题及解决方法。
4. 分享：教师总结讨论成果，分享心理健康小故事，引导学生树立正确的心理健康观念。
5. 总结：学生回顾所学内容，总结自己在心理健康方面的收获。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对心理健康的认识。
2. 课后收集学生的感悟和心得，评估教学效果。
3. 通过与学生家长的沟通，了解学生在家庭生活中的心理健康状况。
五、教学资源：1. 心理健康教育教材或相关资料。
2. 心理健康小游戏道具。
3. 心理健康故事集。
4. 学生感悟和心得收集表格。
5. 家长沟通渠道（如家访、电话、群等）。
六、教学活动：1. 开展心理健康知识竞赛，让学生在游戏中学习心理健康知识。
2. 组织心理健康主题班会，引导学生分享自己的心理成长历程。
3. 开展心理素质拓展活动，提高学生的心理素质。
七、教学策略：1. 采用生动形象的教学方法，吸引学生的注意力。
2. 结合生活实例，让学生更好地理解和运用心理健康知识。
3. 注重个体差异，因材施教，满足不同学生的心理需求。
八、教学注意事项：1. 尊重学生，保护学生隐私，营造安全的心理教育环境。
2. 关注学生的心理变化，及时发现和解决心理问题。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的心理健康。
九、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
六年级心理健康教育课教案一、教学目标：1. 让学生了解心理健康的重要性，认识到保持心理健康对个人成长的作用。
2. 培养学生积极面对生活压力的心态，提高抗挫折能力。
4. 培养学生自我调节情绪的能力，学会基本的心理放松方法。
二、教学内容：1. 心理健康的基本概念：介绍心理健康的定义、重要性及其对个人成长的影响。
2. 生活压力与应对：讲解生活压力产生的原因，引导学生学会正确面对压力，提高抗挫折能力。
4. 情绪调节：介绍情绪调节的重要性，教授学生简单的情绪调节技巧，如深呼吸、冥想等。
5. 心理放松方法：讲解心理放松的意义，引导学生掌握基本的心理放松方法，如渐进性肌肉放松、想象放松等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解心理健康的基本概念、生活压力应对、人际沟通技巧、情绪调节及心理放松方法。
2. 案例分析法：通过生动有趣的案例，让学生更好地理解心理健康的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论生活中的压力及应对方法，培养学生主动参与、积极思考的能力。
4. 实践操作法：引导学生进行心理放松练习，提高实际操作能力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问及互动情况，评价学生的参与程度。
2. 练习完成情况：检查学生心理放松练习的完成质量，评价学生的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生对教学内容的认同度和实际应用情况。
五、教学课时：本教案共分为15个章节，每个章节安排1课时，共计15课时。
本节课为第一课时，主要讲解心理健康的基本概念及重要性。
六、教学内容：6. 自我认知与成长：引导学生了解自我认知的概念，培养学生正确认识自己，树立自信心。
7. 目标设定与实现：教授学生如何设定合理的目标，制定实现目标的计划，培养学生的目标意识。
8. 时间管理：讲解时间管理的重要性，教授学生基本的时间管理技巧，提高学生的学习效率。
9. 网络成瘾与心理健康：介绍网络成瘾的表现及危害，引导学生正确使用网络，保持健康的心理状态。
六年级心理健康教育课教案教案的设计作为教师备课工作中最为全面系统而又深入具体的一环又显得尤为重要。
下面是小编为你精心整理的六年级心理健康教育课教案，希望对你有帮助!六年级心理健康教育课教案篇1教学目标：1、理解老师，并能正确地看待自己不理解老师的行为，谅解老师的过失。
2、树立积极主动与老师沟通、交往的意识。
3、学会用合适的方法处理与老师之间矛盾、冲突，学会与老师友好交往。
教学重点：理解老师，并能正确地看待自己不理解老师的行为，谅解老师的过失。
教学准备：电脑课件，请有关老师录音教学过程：一、话老师1、这节课，我们首先来讨论一个关于老师的话题,你心目中的老师是怎样的。
(板书：老师)2、指名回答：3、你过去、现在或者你看到的老师，还有什么行为让你无法理解或感到不满的，请你写在纸上。
学生独立书写。
4、全班交流：二、理解老师(一)漫画启示1、过渡：非常感谢同学们对我的信任，把心中的想法告诉我。
与在坐的同学一样，我这里有几位同学对老师也很不满。
现在请同学们以法官的身份来评判一下。
2、(出示漫画图)你觉得图中同学的想法合适吗?3、小组讨论。
4、小结：老师自有一番爱，只不过表达的方式不同。
或许有时候处理问题过于简单、粗暴，让同学们无法接受。
但我想，对学生的一切都不闻不问的老师绝不会是一个称职的老师。
当然，有的老师处理问题的方式是不太恰当，伤了同学们的心，在此我先代表我们老师向同学们道歉，请同学们接受我这一份歉意。
(二)老师的心里话1、连接语：我们常说：理解万岁，我们也都渴望得到老师的理解，但同样，老师也希望能够获得同学们的理解。
你们想听听老师的心理话吗?2、播放录音(1)我也想整天笑，但我不只是老师，还是母亲、妻子。
在工作和生活中难免会遇到一些不顺心的事，怎能时时面带笑容呢?(2)学生们都希望老师是朋友，可当我站在讲台上，有的同学还吵吵嚷嚷，首先就是不尊重朋友的表现;另外，作业乱涂乱画，你说“朋友”能不生气吗?(3)你们知道老师每周要上多少次课?改多少本作业本?处理多少烦心的事吗?有时候难免脾气不好，真希望同学们能够谅解。
六年级小学生心理健康教育教案(精选)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版心理健康教育教材六年级上册第三单元“做情绪的主人”中的第二课时“学会调节情绪”。
本节课主要帮助学生认识情绪的类型及特点，学会正确对待自己的情绪，掌握一些调节情绪的方法，如注意力转移法、合理发泄法、理智控制法等。
二、教学目标1. 让学生认识并了解自己的情绪，认识到情绪对生活的重要性。
2. 培养学生学会正确对待自己的情绪，学会调节和控制情绪，使自己保持心理健康。
三、教学难点与重点重点：认识自己的情绪，学会正确对待情绪。
难点：掌握调节情绪的方法，并能在实际生活中运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过一个故事《小兔子的心情日记》引出情绪的主题，让学生认识到情绪在生活中无处不在，并了解情绪的类型及特点。
2. 情绪的认识（10分钟）（1）引导学生分享自己最喜欢的情绪和最不喜欢的情绪。
（2）通过PPT展示情绪的类型及特点，让学生更直观地了解情绪。
3. 情绪的重要性（10分钟）（1）讨论情绪对生活的影响，引导学生认识到情绪对心理健康的重要性。
（2）分享一些调节情绪的方法，如注意力转移法、合理发泄法、理智控制法等。
4. 情绪的调节（10分钟）（1）引导学生分组讨论，分享彼此调节情绪的方法。
（2）邀请几名学生到讲台前演示一些调节情绪的方法，并让其他学生进行模仿。
5. 实践练习（10分钟）让学生运用所学的调节情绪的方法，解决生活中遇到的困扰情绪问题。
让学生谈谈在本节课中的收获，以及如何在日常生活中更好地调节情绪。
六、板书设计板书内容：1. 情绪的类型及特点2. 情绪的重要性3. 调节情绪的方法七、作业设计1. 作业题目：我的情绪日记要求：记录下今天的心情，尝试运用所学的调节情绪的方法，分析自己的情绪变化。
2. 作业题目：情绪调节方法调查表要求：与家人或朋友分享本节课所学的情绪调节方法，了解他们常用的情绪调节方法，填表记录。
六年级心理健康教育教案教案标题：六年级心理健康教育教学目标：1. 了解心理健康的概念和重要性。
2. 掌握一些提高心理健康的方法和技巧。
3. 培养学生积极乐观的心态，增强心理抗压能力。
教学内容：1. 什么是心理健康2. 心理健康的重要性3. 提高心理健康的方法和技巧4. 培养积极乐观的心态5. 增强心理抗压能力教学准备：1. PowerPoint幻灯片或黑板2. 学生练习册3. 心理健康相关的图片或视频教学过程：Step 1: 导入教师可以通过一个有关心理健康的小故事或图片来引起学生的兴趣，让学生思考什么是心理健康。
Step 2: 了解心理健康教师向学生介绍心理健康的概念，包括身心健康、积极乐观的心态、适应能力强等。
可以通过图片或视频来帮助学生理解。
Step 3: 心理健康的重要性教师与学生讨论心理健康对个人和社会的重要性，引导学生认识到心理健康对于学习、人际关系和身心健康的影响。
Step 4: 提高心理健康的方法和技巧教师向学生介绍一些提高心理健康的方法和技巧，如积极参与体育锻炼、培养良好的生活习惯、保持良好的人际关系等。
可以让学生自己提出一些方法和技巧，并进行讨论。
Step 5: 培养积极乐观的心态教师与学生一起探讨如何培养积极乐观的心态，如正面思考、关注自己的优点和成就、学会感恩等。
可以通过案例分析或角色扮演来帮助学生理解。
Step 6: 增强心理抗压能力教师向学生介绍一些增强心理抗压能力的方法，如寻求帮助、学会放松和调节情绪、培养兴趣爱好等。
可以让学生分享自己的经验和方法。
Step 7: 总结教师与学生一起总结本节课的内容，强调心理健康的重要性，并鼓励学生在日常生活中注意保持心理健康。
Step 8: 作业布置相关的作业，如写一篇关于自己心理健康的文章或制作一张心理健康宣传海报。
教学延伸：教师可以邀请心理健康专家或心理咨询师来学校进行讲座或座谈，进一步加深学生对心理健康的了解和认识。
心理健康教育六年级教案六年级心理健康教育教案一、教学目标：1.了解心理健康的意义和重要性，明确心理健康与身体健康的关系；2.认识自己情绪，学会有效地处理情绪，培养积极的心态；3.了解人际关系的重要性，学会沟通与合作，建立健康的人际关系；4.学习放松技巧，保持身心平衡，预防心理问题的发生。
二、教学重点：1.了解心理健康的意义和重要性；2.学会有效地处理情绪，培养积极的心态；3.学会沟通与合作，建立健康的人际关系；4.掌握放松技巧，保持身心平衡。
三、教学内容：1.什么是心理健康？心理健康指的是一个人在精神、情感和社会方面的健康状况。
一个心理健康的人能够正确地对待生活中的挫折和困难，积极主动地面对问题，保持平和的心态和情绪。
2.心理健康与身体健康的关系心理健康和身体健康是相辅相成的。
心理健康的人往往更容易保持身体健康，而身体健康的人也有利于保持心理健康。
3.情绪的认识和处理情绪是人们在特定环境下产生的一种主观感受。
人们会有各种各样的情绪，如开心、伤心、愤怒、忧虑等。
学会正确地认识自己的情绪，找到适合自己的情绪调节方法，是保持心理健康的重要一环。
4.人际关系的建立人际关系是人们生活中不可或缺的一部分。
建立健康的人际关系，包括和家人、朋友、同事等的沟通与合作，是促进心理健康的重要因素。
5.放松技巧的学习放松技巧可以帮助人们减轻压力、缓解焦虑、放松身心。
学会放松技巧，保持身心平衡，可以有效预防心理问题的发生。
四、教学方法：1.讲解法：通过讲解心理健康知识，让学生了解心理健康的重要性和方法。
2.互动讨论法：通过小组讨论或课堂互动，引导学生自我反思，思考自己的心理健康状况，以及如何改善心理健康。
3.案例分析法：通过分析真实案例或角色扮演，让学生更深入地理解心理健康问题，并学会解决问题的方法。
4.游戏活动法：通过小游戏或团体活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识，促进学生的参与度。
五、教学过程：第一课：了解心理健康1.呈现问题：什么是心理健康？为什么心理健康重要？2.听取学生意见，引导学生思考。
小学六年级上册全册心理健康教案目录：第一课兴趣为学习导航第二课欣赏我自己第三课做情绪的主人第四课你来我往第五课健康上网快乐多第六课看谁学得好第七课青春起跑线第八课一寸光阴一寸金第九课妈妈请您听我说第十课当危险来临时第十一课我为自己代言第十二课正确面对考试第十三课珍爱自己第十四课温暖一生的师爱第十五课在生活中成长第十六课我的未来第一课兴趣为学习导航教学目标：1.帮助学生了解自己的学习状态，激发学习的热情。
2.引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因，培养学习兴趣。
3.对学习产生浓厚的兴趣，在兴趣中学习进取。
教学准备：每位同学准备好记号笔和卡片。
教学过程：1.心情话吧（1）阅读体验。
让学生阅读材料，了解娇娇的兴趣爱好。
（2）分享交流。
教师引导学生分享：娇娇的兴趣是什么?娇娇头脑聪明灵活，为什么文化课越来越差?（3）总结归纳。
在学生思考、交流的基础上，教师总结：兴趣是最好的老师，只要对学习产生了浓厚的兴趣，就能有所进步。
2.心海导航（1）阅读体验。
让学生阅读材料，总结了解自身兴趣的途径。
（2）分享交流。
教师引导学生分享：你对什么感兴趣呢?这些兴趣对你的学习有帮助吗?（3）总结归纳。
在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们要主动寻找并培养兴趣，让兴趣成为最好的老师，不断绘制自己完美的人生蓝图。
3.活动在线（活动一：聪明1 1）（1）请同学们讨论：下面的一些想法和做法对不对?为什么?（2）分享交流。
教师引导学生分享：根据自己的情况，有哪些因素会影响我们的学习兴趣?我们应该作何改变?（3）总结归纳。
在学生思考、交流的基础上教师总结：有时，我们学习兴趣会受到影响，可以不断自信、自我肯定、学以致用等，我们应及时调整自己的认知，增强自己的学习兴趣。
4.活动在线（活动二：试一试）（1）学生进行自我思考：你不太喜欢的课程是什么呢?（2）情境体验。
教师引导学生体验：接下来马上进人XX课堂，请大家完成两个活动，先面带微笑，搓着双手，还可以在心中哼唱着喜欢的歌——总之是做出摩拳擦掌、跃跃欲试的样子，而且让自己感觉到这一点；接着脑子里不断地想，下面的学习内容将是我能够理解的，它的主要内容是什么……（3）总结归纳。
心理健康六年级全册教案doc一、教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性，掌握心理健康的基本知识。
2. 帮助学生树立正确的心理健康观念，学会保持心理健康的方法。
3. 培养学生的心理健康意识，提高自我调节的能力。
二、教学内容1. 认识心理健康：让学生了解心理健康的定义和标准，认识到心理健康对个人成长的重要性。
2. 自我调节：教授学生如何调节自己的情绪、思维和行为，保持积极的心态。
3. 建立良好的人际关系：让学生学会与他人相处，建立良好的人际关系，增强人际信任和沟通。
4. 应对压力：教授学生如何应对生活中的压力，学会调整自己的心态，保持心理健康。
三、教学方法1. 讲授法：向学生介绍心理健康的基本知识，以及如何保持心理健康的方法。
2. 案例分析法：通过分析典型的心理健康案例，帮助学生了解心理健康的重要性，掌握应对不同情况的方法。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的心理健康经验，增强学生的心理健康意识。
4. 实践体验法：通过让学生参与各种实践体验活动，如情绪调节练习、人际沟通训练等，帮助学生掌握保持心理健康的方法。
四、教学过程1. 导入新课：通过一个小故事或一个小视频，引出心理健康的话题，激发学生的兴趣。
2. 讲授新课：按照教学内容的顺序，逐步展开课堂讲解。
在讲解过程中，要注意结合学生的实际生活，引导学生思考和讨论。
3. 案例分析：选择一些典型的心理健康案例，让学生进行分析和讨论，了解心理健康在实际情况下的应用。
4. 小组讨论：将学生分成若干小组，让每个学生都分享自己的心理健康经验和方法。
通过小组讨论，增强学生的心理健康意识，提高学生的自我调节能力。
5. 实践体验：组织学生进行一些实践体验活动，如情绪调节练习、人际沟通训练等。
通过活动，帮助学生掌握保持心理健康的方法，加深对心理健康的认识。
6. 课堂总结：对课堂内容进行总结，强调心理健康的重要性，鼓励学生积极关注自己的心理健康，学会调节自己的情绪和行为，建立良好的人际关系，应对生活中的压力。
六年级心理健康教育活动课教案在孩子们的成长过程中，心理健康教育是不可或缺的一环。
特别是对于面临小升初压力的六年级学生来说，培养良好的心理素质尤为重要。
本次六年级心理健康教育活动课旨在帮助学生们认识自我、管理情绪、建立积极的人际关系，并学习如何应对学习和生活中的挑战。
以下便是针对这一目标设计的教案范本。
活动主题：认识真实的自我活动目标：1. 引导学生了解和接受自己的长处和短处，认识到每个人都是独特的个体。
2. 通过互动让学生意识到尊重他人、欣赏他人的重要性。
3. 培养学生的自我表达能力和自信心。
活动内容与步骤：1. 导入（5分钟）：教师通过讲述一个关于接纳自己的故事或案例来引入主题，激发学生的兴趣。
2. 小组讨论（15分钟）：学生分成小组，讨论“我眼中的自己”和“别人眼中的我”，每个组员轮流分享自己的看法。
3. 角色扮演（15分钟）：每组选择一名同学进行角色扮演，展现自己在面对不同情境时的反应，其他组员观察并提供反馈。
4. 心灵画板（10分钟）：学生利用画板绘制出自己的心情图谱，用不同的颜色和图案表达自己的情绪和感受。
5. 分享会（10分钟）：每位学生前来展示自己的心灵画板，并简要说明其代表的意义。
6. 教师总结（5分钟）：教师对学生的表现进行点评，强调每个人的独特性，并鼓励学生在日常生活中多关注和培养自己的心理品质。
活动评估：通过观察学生在活动中的参与度、交流情况以及作品的创意性来评价学生对自我认识的深度和广度。
同时，教师需注意记录学生的表现，为后续的个别指导提供参考。
延伸活动：家庭作业——让学生回家后与家人进行一次深入的交流，分享自己在课堂上的所学所感，并邀请家长对孩子的表现给予反馈。
六年级小学生心理健康教育教案第一章：认识心理健康1.1 教学目标让学生了解心理健康的概念和重要性。
培养学生积极关注自身心理健康的意识。
1.2 教学内容介绍心理健康的定义和标准。
讨论心理健康与学习、生活的关系。
1.3 教学活动开场讨论：什么是健康？引入心理健康的话题，讲解心理健康的标准。
学生分享自己对心理健康的感觉和经历。
第二章：情绪管理2.1 教学目标让学生了解情绪的类型和表达方式。
培养学生有效管理情绪的能力。
2.2 教学内容介绍情绪的分类和表达方式。
讨论情绪管理的重要性。
2.3 教学活动开场讨论：大家都有哪些情绪？讲解情绪的分类和表达方式。
学生练习情绪表达的游戏。
分享情绪管理的方法和技巧。
第三章：人际交往3.1 教学目标让学生了解人际交往的重要性。
3.2 教学内容介绍人际交往的概念和重要性。
3.3 教学活动开场讨论：大家都有哪些朋友？讲解人际交往的概念和重要性。
学生进行小组讨论，分享建立良好人际关系的技巧。
第四章：应对压力4.1 教学目标让学生了解压力的来源和影响。
培养学生有效应对压力的能力。
4.2 教学内容介绍压力的概念和来源。
讨论压力对学习和生活的影响。
4.3 教学活动开场讨论：大家都有哪些压力？讲解压力的概念和来源。
学生分享自己应对压力的方法和技巧。
第五章：自我认知5.1 教学目标让学生了解自我认知的重要性。
培养学生积极认知自我的能力。
5.2 教学内容介绍自我认知的概念和重要性。
讨论如何正确认识自己。
5.3 教学活动开场讨论：大家对自己的认识是怎样的？讲解自我认知的概念和重要性。
学生进行自我反思，分享对自己的认识和优点。
第六章：培养自信心6.1 教学目标让学生了解自信的含义和作用。
培养学生树立自信的态度。
6.2 教学内容介绍自信心的概念及其与个人成长的关系。
讨论如何培养和提高自信心。
6.3 教学活动开场讨论：大家觉得什么是自信心？讲解自信心的含义及其重要性。
学生进行自信心提升的练习，如自我肯定的宣言。
六年级 心里健康教育 第一单元 第二课 学习方法我最多 【教学目标】 1.使学生了解有效的学习方法，理解学习方法对学习效果的重要性。 培养学生的自我效能感，增强学习的信心。 2.在学习中及时调整自己的学习方法，提高学习能力。 【教学重点、难点】 重点：学习并掌握有效的学习方法。 难点：能及时调整自己的学习方法，提高学习能力。 【课前准备】 课件、听力小测试材料。 【教学设计】 一、观察岛 1.讲述教材观察岛中呈现的科学家和助手的故事。 2.讨论：科学家会用到怎 样更好的办法？ 3. 请几位同学说说自己的看法。 4. 教师总结：学习效果的好坏有一个重要因素在起着作用，这个因素就是学习方法，今天我们来看看谁的学习方法更多。引入课题。 二、活动营活动一： 学习方法自测 1. 引导学生根据自身的实际情况进行自测，按照计分规则各自算出总分。2. 根据得分情况，引导学生评估自己的学习方法。 3.分别请几位学习成绩优秀、中等、较差的同学总结自己经常使用的学习方法，并说说对自己的学习效果带来的影响。 4.将师生共同总结的方法写下来。 活动二：听力小测试 1、将班级同学分成三大组，根据书本要求指导三组学生分别进行活动。比一比哪组同学记得多。 2、教师总结：只记重点效果最好。 心理引导：运用多种感官进行记忆，记忆效率会大大提高。 三、分享屋 （1）做好计划——确定目标，安排学习时间和内容，明确努力的方向。 （2）提前预习——阅读课本，画出重点，标记不明白的地方。 （3）专心听讲——勤于思考，积极互动，不懂的问题及时询问。 （4）及时复习——善于总结，重点内容多下功夫。 （5）认真完成作业——独立思考，认真检查。 （6）积极应对考试——认真读题，合理分配时间，掌握答题要领，严谨细致，一丝不苟。 心理引导：学习的方法很多，但只有适合自己的才是有效的。 四、 拓展园 1、要想提高学习效率，上课时除了认真听讲外，还可以 （ ） A.记笔记 B.回答问题 C.抄同学的作业 D. 提出疑问 2. 记忆学习材料时，运用眼睛、耳朵、鼻子、手等多种感觉器官，会妨碍学习的效果，这种说法对吗？ 第二单元 第七课 网络连着你我他 【教学目标】 1、了解网络交往的特点，认识网络交往的优势和劣势。 2、恰当把握网络交往原则。 3、学会正确运用网络结交朋友。 【教学重点、难点】 重点：使学生认识到网络交往的两面性。 难点：认识网络交往的优势和劣势。 【课前准备】 PPT；正、反方标识牌；关于网络交往的调查。 一、观察岛 1.引导学生仔细观察教材观察岛中的图片，并请学生辨别这是什么网络行为。 2.谈话导入：①你上过网吗？你们上网干什么？②图中布丁在做什么？ ③他的行为有什么不妥的地方？ 二、活动营 活动一：网络交往小调查 1 、请同学们根据自己的情况如实填写调查。 2、学生独自完成调查表。 3、学生互相分享调查结果。 4、分组讨论调查表中的问题。 活动二：辩论赛 主题：“网络交往”利VS弊 1、 将班级分为10人一组的若干小组 2 、分小组辩论，每小组5人各为正方反方，陈述理由 3、 正方陈述网络带来的好处，反方陈述网络的害处 4 、各小组总结网络的利弊 三、分享屋 1.同学们总结，得出合理利用网络的方法。 2.老师总结：网络交往对象具有隐蔽性，有可能伪装了自己，使我们难以识别真实身份，因此，作为青少年在上网时不要轻易泄露个人资料，不要随意答应网友的要求。 四、拓展园 （一）想一想： 网络交友陷阱有哪些？怎样应对？ （二）议一议：我们应如何发挥网络的优势，争做网络的主人呢? 【练习题】 1.小明是个网络游戏高手。最近在游戏中结识了一些朋友，他们相互留下了QQ账号，偶尔在网上切磋游戏技术，分享经验。后来，对方问小明的名字、学校、班级以及家庭住址和真实姓名以及父母的工作状况。小明一一告诉了网友。之后，两人间的交流更加频繁，并且对方总是询问小明真实生活中发生的事情，最后约小明见面，小明觉得无可厚非，没有告诉家长和朋友就同意了。找出小明在网络交往中不恰当的行为。如果是你，你会怎么做呢？写下你的做法。 2. 假如你有个网友，认识了一年多了，志趣相投，相谈甚欢，你们终于决定要见面了。你会告诉家长吗？会选择在什么地点见这位“熟悉的陌生人”呢？你有什么保护措施吗？ 第二单元第八课 一切皆有可能 【教学目标】 1、指导学生正确认识自我，发现自我价值和潜力，树立信心。 2、引导学生突破自我界限，充分发挥潜能。 3、帮助学生努力去完成一件将困难转化为可能的事。 【教学重点、难点】 重点：使学生相信自己的潜能与价值，树立自信，努力学习。 难点：引导学生突破自我界限，充分发挥潜能。 【课前准备】 查找有关小学挑战自我的案例；教学PPT 一、观察岛 1、请学生预测一下，自己在1分钟内能在原地转多少个圈？实际检测一下转圈同学的预测是否准确？ 2、面对不同的两次答案，你有什么感想？ 3、心理引导：任何时候，我们不要对自己说，不可能。 二、活动营 活动一：发现我的弱项 1、找出自己1-2项不擅长的活动项目，与小组同学一起交流。 2、每组推荐一位学生“挑战自我”。 活动二：挑战自我 1、鼓励学生表演自己不擅长的那一项活动。 2、将自己的表演前后的感想与同学分享。 3、教师小结：在遇到问题时，不要轻易向困难低头，应该尽量试一下，而往往就是“这一下”，会是我们有一个质的飞跃。 三、分享屋： 1、组织学生讨论交流如何来激发自己的潜能，分享成功的经验。 2、老师归纳总结激发自己的潜能的方法。 3、心理引导：我们应树立一个超越自己的目标，相信自己，不懈努力，赢取更多进步和成功的机会。 四、拓展园 1、通过摩西奶奶的故事，让学生了解大多数人的能力都比自己感觉到的大得多，如果不去唤醒自己的潜在能力，它就会转化或自行泯灭。 2、请同学分享自己从故事中得到的启发。 3、教师给予反馈和补充。 4、写出在学习和生活中，准备在哪些方面努力，把不可能的事情变成可能？ 【练习题】 1、将自己学习和生活中不足的地方罗列出来，并且写出想要达到的目标，以及方法。 2、和你的好朋友结成对子，相互监督激励对方攻克不足，将对方和自己的努力成果记录下来。
第三单元第九课 不完美也是一种美 教学目标： 1.认识到人人都会有缺点，并能对自己消除身体缺陷的 “不完美”进行合理认知。 2.能发现自己的优势，消除对身体自我的负面认知，提高身体自我满意度。 教学重点难点： 重点：能掌握合理认知、优势补偿等消除身体缺陷烦恼的技巧。 难点：学生大方面对身体缺陷，悦纳自己的优点，改变对身体自我的负面认知。 活动准备：教学课件 教学过程： 一、导入课题： 创设情境，（出示课件）猜猜他在干什么？说一说你的感受。 二、活动营 活动一：残奥会上的精彩瞬间 ，分小组读一读，说一说： 1、你是否被这个瞬间打动？为什么？ 2、你还看到过哪些类似的令你感动的瞬间？ 活动二: 读36页的上面的资料，按要求做一做。 1、比一比，谁写出的名字最工整？ 2、在这项看似简单的活动中，你有哪些体会？ 三、身残志坚故事会 1、在这短短的几分钟里，同学们就感到了许多不方便，而残疾人却天天如此，年年如此，多么不容易。可他们战胜了生活的困难，克服自身的残疾，用自立自强谱写了一篇篇感人的故事。谁愿意走进我们的故事屋，把你收集到的残疾 人自强不息的感人故事讲给大家听。 2、看录相：张海迪的故事。 3、谈感受。 4、我们更应该多方面地了解他们，关心他们。 四、小结 同学们在这堂课上我们交流了残疾人自强不息的故事，在平时生活中我们要关爱残疾人，帮助残疾人天。 五、拓展园： 你想对不完美者说什么？
第三单元第十课 应对考试有信心 教学目标：通过心理健康教育，帮助学生认识自己、悦纳自己、充分发掘潜力；学会控制和调节自己，克服心理困扰，以积极的心态投入考试。 教学重难点：学会控制和调节自己，克服心理困扰，以积极的心态投入考试。 教学准备：课件 教学过程： 一、引入： 1、谈话引入： 面临考试，有的同学产生了不少心理压力，我们要学会一定的调节方法和学习方法。 2、读课本38页的资料，说一说：你是否有过和小凡类似的“心事”？你认为这种“心事”对考试会有什么影响？ 二、活动： 为了考出好成绩，你要为考试做哪些准备？ 三、读课本40页的两段小资料，想一想、议一议：甲和乙相比，谁能更好地发挥自己的水平？为什么？ 四、集体总结迎考方法： （一）、身心上： 1、合理地计划和分配时间。 2、保持足够的睡眠。 3、劳逸结合，身心平衡。 4、多与同学沟通和交往。 （二）、学习上 1、读，通过读课本，看笔记，翻作业，达到知识再现、加深理解和记忆的目的。要有目的有重点的去读，读的同时应多动手，在书本上作些标记、批示；多动脑，积极思考 2、忆， 运用尝试回忆的方法将学过的知识，在头脑中“过电影”，发现不熟悉、不清楚的地方及时翻阅资料，请教老师，予以补救。 3、摘，将学习中的重点、难点摘录下来加深印象，重点攻克。另外就是摘错，在独立作业或考试结束后，对典型错误认真细致的分析致错原因，并将正确、错误的答案都记录下来留待以后作为借鉴。 4、练，检查自己学习的效果，对知识的掌握及灵活运用程度；锻炼思维能力；提高解题的速度。注意审题能力的培养和训练。 解题过程要做到有理有据，思路清晰，书写认真。限时训练，既要克服拖沓，也不应匆匆忙忙。独立思考。 练后要及时小结，练而不结等于劳而不获。 5、议，几个同学以学习小组的形式互问互答，互检互助。 五、拓展园 与同学交流、搜集应对考试的方法，想一想有哪些方法可以借鉴。
第四单元第十四课 胜不骄 败不馁 教学目标： 1．帮助学生以积极的态度面对失败，学会正确面对人生中的艰难困苦，从而形成能够经受考验的健康心理。 2、通过活动，了解失败对个人成长的重要性,体会感受失败，掌握
