第三节 软体动物和节肢动物3
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第三节软体动物和节肢动物
一.教学目的:
(一)知识方面
(1)通过本节教学,使学生知道软体动物的基本结构特点。
(2)通过本节教学,使学生知道软体动物与人类的关系。
(二)能力方面
通过对当地常见的软体动物的观察,使学生学会观察软体动物的基本方法,培养学生的动手操作和观察的能力。
(三)思想情感方面
(1)通过本课教学,培养学生满怀激情爱科学,勇于探索学科学,求真务实做科学的精神。
(2)通过对课外读物的阅读,使学生知道我国是世界上最早进行人工育珠的国家,增强其民族自豪感,激发其学好科学的自信心和学好科学报效祖国的赤子之心。
二.教学重难点
1.软体动物和人类的关系是本课重点。因为软体动物与人类的关系非常密切,有的有益,要加以保护和发展;有的有害,要加以控制,这个道理必须让学生明白。
2.确定软体动物的主要特征是本课难点。因为本章没有软体动物的特征,但是上完本节课又必须让学生知道哪些动物属于软体动物,它们属于软体动物的依据是什么。
三.教具准备
河蚌的外形和结构挂图,蜗牛和乌贼的挂图;河蚌的浸制标本,饲养在水族箱中的河蚌。
四.教学过程
五.板书设计
第三节软体动物和节肢动物
一、常见的软体动物
河蚌:身体柔软,有外套膜,两片贝壳
蜗牛:身体柔软,有外套膜,一片外壳
乌贼:身体柔软,有外套膜,一片内壳
二、软体动物的主要特征是:
柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足。三、与人类的关系
有益:食用、药用、工艺品
检测案1、下列动物( D )是软体动物。
A.水螅 B.涡虫 C.蚯蚓 D.石鳖
2、下列动物中,都属于节肢动物的是( A )
A.螃蟹、苍蝇 B.蚯蚓、蜘蛛 C.乌贼、金龟子 D.钉螺、水蛭
3、河蚌、蜗牛、乌贼都属于软体动物,具有的共同特征是( B )
A.身体柔软、有贝壳 B.身体柔软、有外套膜
C.身体由体节构成 D.有消化腔,有口无肛门
4、节肢动物的主要特征不包括下列哪一项?( A )
A.体内有骨骼 B.身体由许多体节构成
C.体外有外骨骼 D.足和触角分节
5、蝗虫的触角具有的作用是( A )
A.嗅觉和触觉 B.嗅觉和听觉 C.视觉和味觉 D.听觉和味觉
7.请观察蝗虫的外部形态图,回答问题。(注意:[]内填数字,上填名称)
(1)蝗虫是常见的昆虫,它的身体分为头部、腹部、胸部三部分,其中有发达肌肉的是[11]胸部。
(2)图中[9]翅是它的飞行器官,它有三对足,跳跃时主要靠图中[6]中足,运动器官都着生在胸部。
(3)蝗虫的呼吸器官是气管(气门或气管)。
反思与补充: