《镜头画面设计》课程教学大纲二、课程目标（理论、实验课程填写）通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.学生通过本课程的学习，具备一定的文字剧本与镜头画面的转换能力。
使学生更好的应对数字媒体面对的多种行业需求。
2.学生通过本课程的学习，能够对数字媒体内行业中常用的分镜头基础知识具备良好的认知，同时具备独立完成分镜头绘制的能力。
3.学生通过本课程的学习，能够掌握镜头画面的叙事表达方式，并具备相应镜头画面的叙事设计手法，为专业的深入发展打下良好基础。
4.学生通过本课程的学习，具备对镜头画面进行结构分析、设计、绘制的综合能力。
有助于提高学生自身的专业水平与作品分析能力。
5.学生通过本课程的学习，能够掌握相关的电脑分镜头绘画技巧，并熟练应用电脑绘画的创作方式进行分镜头创作。
6.通过学习本课程中试听语言与镜头画面之间的关系，使学生了解数字媒体艺术中设计表达如何借助于镜头画面进行传达，并建立学生数字媒体的设计思维。
使学生能够具备独立分析与欣赏数字媒体艺术的能力。
为不断提高学生的专业素养打下基础。
课程目标对毕业要求的支撑关系表注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，1.五、课程建议教材及主要参考资料(理论、实验课程填写)1.建议教材2.姚桂萍著.《动画分镜头设计》.上海交通大学出版社.2009年版3.(美)温迪.特米勒罗著.《分镜头脚本设计》.中国青年出版社.2006年版4.主要参考资料1.孙立军、李卓编著.《影视动画镜头画面设计》.海洋大学出版社.2008年版2.贝格莱特著.何煜译.《从文字到影像：分镜画面设计和电影制作流程》.人民邮电出版社.2015年版3.史蒂文•卡茨著.《电影镜头设计：从构思到银幕》.后浪出版咨询（北京）有限责任公司、世界图书出版公司.2010年版4.史蒂文•卡茨著.《场面调度：影像的运动》.北京联合出版社.2015年版。
《摄影基础》课程大纲课程名称：摄影基础课程编码：N1179 学分：2 总学时：32适用专业：艺术设计,美术先修课程：无一、课程的性质、目的与任务摄影是一门具有广泛应用价值的技术。
"摄影基础"系统地介绍了摄影的基本理论和技能，主要内容包括摄影必备器材的结构、功能，聚焦方法，景深的调节技术，正确曝光和测光的重要性和技巧，光线在摄影中的作用和运用技术，摄影构图的基本原理、构图基本程序和常见的构图形式，专题摄影介绍等等。
本课程力求理论联系实际，除幻灯图片放映示范以外，学生也有机会在课外进行实际操作训练，以利巩固所学的知识。
二、教学基本要求使学生掌握摄影的基本理论及基本技能。
要求学生理论联系，积极参加基本技能的训练，以便巩固所学到的基本知识。
三、教学内容第一章镜头教学的基本要求：1．了解透镜的种类。
2．理解镜头镀膜的作用。
3．理解焦距和口径是镜头的两个重要性能指标。
4．了解镜头的种类，合理选择使用镜头。
5．理解镜头存在的各种像差及其原因。
第二章相机教学的基本要求：1．理解光圈系数和光圈的作用。
2．理解快门的种类和作用。
3．理解四种自动曝光模式。
4．了解135、120、110相机各自的特点。
5．了解单镜头反光、双镜头反光与取景器式相机各自的特点。
6．掌握检查相机的镜头、光圈、快门、聚焦装置、测光系统等的方法。
7．掌握使用和维护相机的正确方法。
第三章胶卷教学的基本要求：1．理解彩色负片与彩色反转片各自的用途和优缺点。
2．理解日光型与灯光型胶片各自的使用条件。
3．理解低速片与高速片在照相性能上的区别。
理解高速片的用途。
4．了解全色片、色盲片与分色片的含义和用途。
5．理解胶片的感光度、反差性、宽容度、颗粒度、解像力、灰雾度、保存性等概念。
6．了解DX胶卷与APS胶卷的区别。
7．掌握正确使用胶卷的方法。
第四章曝光与测光教学的基本要求：1．理解曝光对影像质量的影响。
2．理解影响曝光量调节的客观因素和主观因素。
《摄像技术》课程标准一、课程定位和课程设计（-）课程性质与作用课程的性质：本课程是我院（校）数字传媒艺术、影视编导、电视节目制作专业的专业基础课程，是校企合作开发的基于电视节目制作工作过程的课程。
课程的作用：本课程是电视节目制作专业的一门专业基础课程，课程综合了电视节目制作领域的知识结构和职业能力的需求，突出电视摄像的操作技能的训练，旨在培养电视节目制作领域的专业技能人才，满足广播电视行业改革和发展的要求，其目标在于培养学生具备从事电视编导、影视制作等方面工作，达到专业培养目标的要求。
本门课程前后续课程设置合理、衔接得当、过渡自然：该课程在整个专业课程体系中处于基础地位，其前导课程有：《数码摄影》、《三大构成》、《Photoshop》,主要使学生具备镜头语言知识和一定的分析鉴赏能力，能够进行图像素材的采集与处理，为该课程的学习奠定了一定的理论基础和设计基础。
后续课程有：《电视节目策划与编导》、《电视专题节目制作》等课程和项目，而本课程则为这些后续课程和项目奠定了基础，保证其能够顺利开展，从而能够更好地进行电视和影视的创作，适应相关工作岗位的需求。
（二）课程基本理念本课程通过市场调研、企业调研，针对电视节目以及影视行业发展状况，构建以工作过程为导向的课程体系，以实际工作项目为导向，通过项目实战，采用项目组的形式让学生在每个工作项目中学习，在教学过程中引入企业人员进行技术指导，最终参与课程的考核。
在整个教学过程中注重学生能力的培养，采用任务驱动，项目导向等行动导向教学方法，体现学生的主体地位。
本课程创设了一个虚拟的工作环境，以**电视台、**剧团等校内社团实际项目带动整个教学过程,彰显教学过程的实践性、开放性和职业性。
（三）课程设计思路典型任务确定学习内容：与影视制作实践专家进行研讨，分析影视类公司的主要工作范围，依据其工作内容确定典型工作任务，并将这些典型工作任务进行有效的组织、序化，从而确定学习内容。
