节日礼物
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节日礼物
教学内容:北师大版四年级下册第四单元(第56页)。
教学目的:
1、 根据观察位置的高低变化,想象、判断观察对象画面所发生的
相应变化。
2、 通过由近及远观察物体,体会看到的范围的变化。
3、 体验数学与生活的联系,发展空间观念。
4、 培养自主探索,合作交流以及解决生活中实际问题的能力。
教学重点:
通过观察物体位置的高低变化,感受观察对象画面所发生的应用变
化;在由远及近地观察物体的过程中,体会看到的范围的变化。
教学难点:
在由远及近的观察物体的过程中,体会看到的范围的变化。
教学准备:多媒体课件
课前热身:同学们,今天有这么多老师来咱们班听课还是第一次,不
过李老师相信大家会以出色的表现征服在场老师,有信心吗?
教学过程:
(一) 创设情景,激发兴趣。
师:同学们,大家一定听过《盲人摸象》的故事吧!老师这儿找到一
张图片,请大家看,这三位盲人摸象后会觉得大象是什么样子呢?出
示课件,观察交流。
生1:从左往右看,第一位盲人摸到的是大象的鼻子,他会觉得大象
的鼻子又软又长,像管子。
生2:第二位盲人摸到的是大象的身体,他会觉得身体又宽又大像一
堵墙。
生3:第三位盲人摸到的是大象的尾巴,他会觉得尾巴又细又长像一
根绳子。
师:刚才大家观察得很仔细,回答也很贴切,大家想一想,这三位盲
人为什么会有不同的认识呢?
生:因为他们摸到的部位不同各不相同,所以得到的结论也不一样。
(二) 利用经验,解决问题。
师:我们在观察物体时会因为观察位置的不同而的出不同的结果。这
不,小狗贝贝在观察物体时就产生了疑惑,很想让大家帮帮它,究竟
是什么疑惑呢?原来,要过节了,它的小主人奇奇家桌子上摆满了朋
友们送的节日礼物(板书:节日礼物)小狗贝贝好奇地想看个究竟。
(课件出示:看礼物的顺序)贝贝四次看礼物的顺序是这样的:
1、 先站在地面上看;
2、 然后抬起了前腿看;
3、 哎,还是站在凳子上看吧;
4、 最后,它终于爬上了桌子„„
师:在4个不同位置看到以下4幅图,(课件出示)请你们按照贝贝
四次看礼物的顺序,在四幅图的下面的括号里标出1、 2、 3、 4
来。(生讨论交流)
师:谁来把你们的想法与大家分享一下?
生1:小狗贝贝先是站在地面上看,它的个子关系,观察点低,想看
桌上的节日礼物只能抬起头看,所以只看到桌子的底面及桌上大个礼
物的一角,是第二幅图。
生2:贝贝抬起前腿,个子稍高一点,但还是够不到桌子,它看到桌
上大个礼物的面积增大,却仍看不到小礼物,所以是第四幅图。
生3:贝贝站到凳子,它和桌子高低差不多,相当于平着看,能够看
到桌子的侧面和桌子上面的所有礼物,所以是第三幅图。
生4:最后贝贝爬上了桌子,看到礼物时是从上往下,它能看到大大
的桌面及桌面摆放的各种节日礼物,所有是第一幅图。
根据上面的分析,贝贝四次看到的礼物的正确顺序应是:4、1、3、2。
师:说得真好!我们就用“仰视、再仰视、平视、俯视”概括贝贝的
观察方式。所以,小狗贝贝在观察礼物时,观察位置有变化观察到的
物体的大小也有变化,观察到桌面上礼物的范围还有变化。当观察位
置低时,观察到的物体比较小,能观察到的范围也比较小,反之,则
较大。也就是说,观察时,站得越高,看到的物体越完整。
板书: 观察位置 物体的大小 观察范围
低 小 小
师:咱们帮贝贝解决了一个问题,贝贝肯定很高兴的。而小明也有这
样的经历,看大屏幕(课件:小明沿小路向树林看守人的小屋走去,
经过A、B两个点。)看到两幅图,你能判断哪幅图是在A点看到的,
哪幅是B点看到的?
生1:根据生活经验可以知道,眼睛看到景物都是近大远小,由此可
见,小明沿小路向树林看守人的小屋走去,他先经过A点后,再经过
B点,在A点看到的屋子小,在B点看到的屋子大,所以第一幅图是
在A点看到的,第二幅是在B点看到的。
生2:左边的图是小明在A点看到的,右边的图是小明在B点看到的,
因为左边看到的屋子小,说明小明离得远,右边的屋子大,说明小明
离得近。
生3:我的答案也是这样,理由是:左边这幅图上看到的树多,说明
小明离得远,右边的这幅图看到的树少,被屋子挡住了很多,说明小
明离得近。(近大远小)
生:也就是说,小明越走近屋子,看到的树就越少。
师:刚才同学们的表现棒极了,通过由远到近观察物体,体会到了什
么?
板书: 远 小 大
近 大 小
(三) 拓展应用,解决问题。
师:同学们,刚才我们体会到在观察物体时会有近大远小的规律,
那在观察范围会有什么变化呢?现在,我们用数学中画角的方法感知
一下观察范围的大小,(课件演示)老师以A点为端点,过屋子两侧
的C D两点分别引出一条射线,画出了角。角内是看不到的范围,而
角的两边以外的地方是可以观察到的范围;同学们,你能根据老师提
示的方法帮助小明找出在B点可以观察到的范围吗?
生:画角
师:巡视是否正确
师:老师看到大家都能用画角的方法来确定在B点观察到的范围,
非常棒!咱们一起来看看动态的演示吧!(课件)
师:(板书大 小)小结:观察物体的时候,距离越近,观察到的景
物越大,观察景物的范围越小,距离越远,观察到的景物越小,观察
到的景物范围越大。
师:大家今天的表现十分出色,所以老师要带大家好好领略一番我们
祖国的美景。但在欣赏过程中一定要用你这节课所学知识解决问题,
大家准备好了吗?
生:准备好了
师:那我们一起出发吧!
(四)练习:
1.象鼻山拍摄远近
2.净峰寺拍摄角度
3.土楼拍摄远近
4.判断这些图片按由近到远的位置去观察,顺序是怎样的?(出示课
件:“神舟七号”)。
生:回答
师:大家能学以致用,真棒!那同学们在生活中是否也有这样的经历?
与大家一起分享吧!
生:举例
师:最后一幅图是神九飞天时拍摄的瞬间,我们的祖国日益强大,我
们会因有这样伟大的祖国而骄傲!孩子们,短暂的一节课就要结束了,
这节课你收获到了什么?
生:看板书回答
(五)、课外延伸,解释成语、诗句。
师:看来大家的收获还真不少,课后,请大家用今天所学的知识解释
一下这些诗句中所蕴含的数学内容,更希望大家做一个生活的有心
人,将数学知识运用到生活中来,在生活中发现数学知识。
欲穷千里目,更上一层楼。
会当凌绝顶,一览众山小。
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山
中。(出示课件)。
板书设计:
节日礼物
观察位置 物体的大小 观察范围
低 小 小
高 大 大
远 小 大
近 大 小
酒都学校:李丽蓉
2013.3.29