中班语言儿歌活动知了

知了叫，夏天到活动目标：1、知道夏天治疗在树上常鸣叫，发现知了有翅膀。

2、愿意观察并表达自己的发现。

活动准备：1、收集知了鸣叫的录音和知了的图片或照片（需有利于幼儿观察知了的翅膀），或有关“知了的生长”的多媒体资料。

2、幼儿用书第5册封二、第1页。

3、挂图《知了叫，夏天到》。

4、语言CD（儿歌）《知了叫，夏天到》。

活动过程：一、知了声声叫。

1、夏天来了，我们经常会听到一种声音，请小朋友听一听，是什么声音？是谁发出的声音？2、你平时听到过知了的声音吗？什么时候？3、你看到过知了吗？我们一起来看看，哪里有知了？▲初步观察知了的外形。

（欣赏挂图或影像图。

）1、你知道知了了吗？它在哪里？2、谁能上来指给大家看看你找到的知了，告诉大家知了在哪里？3、图上的知了停在大树上，平时知了也都生活在大树上。

4、刚才你们听到知了是怎么叫的？夏天的时候，知了经常在树上“知了知了”地叫。

二、知了的翅膀真奇妙。

▲初步观察并自主描述知了的外形（挂图）。

1、你看到的知了是怎样的？（幼儿自主观察和表述。

）▲聚焦观察并自主描述知了的翅膀。

1、仔细看看，知了身上长着什么？（引导幼儿观察上侧大图。

）2、知了的翅膀看起来是怎样的？（引导幼儿观察下侧左右小图，为了幼儿提供自主观察和表述的空间。

）3、看看两只小知了，它们的翅膀是打开的，还是合拢的？（引导幼儿对比观察。

）▲观察知了的相关图片或照片。

1.我们再开看看，其他的知了是不是也有翅膀？2.原来，知了都长着一对什么？所以它们才能飞到哪里？三、抓知了。

▲欣赏儿歌，观察幼儿用书，有机会带领幼儿试着抓抓知了。

1、请小朋友听听儿歌、看看书，说说知了在哪里不停叫。

（树上。

）就好像在告诉大家，夏天怎么样？（来到了。

）2、屋里小宝宝在做什么？知了不停地叫，宝宝可能会怎样？3、在树下的哥哥姐姐手里拿着什么？他们想要做什么？。

2月份教学内容儿歌：1《老师早》小宝宝，蹦蹦跳，来到幼儿园，问声老师早。

太阳见了咪咪笑，宝宝从小有礼貌。

2、《我的老师本领大》我的老师本领大，会折纸，会画画，唱歌跳舞顶呱呱，我们大家都爱她。

3、《握握手》两只小象河边走，扬起鼻子勾一勾，就像一对好朋友，见面互相握握手。

4、《爱护小草》小兔小兔，轻轻跳。

小狗小狗，慢慢跑。

要是踩疼小青草，我就不跟你们好！5、《鞋盒子》盒子，盖子，盖子盖盒子，盒子装鞋子，打开盒盖子，看到新鞋子，拿出新鞋子，学习系带子，动动小脑子，穿好新鞋子，做个能干的好孩子。

歌曲：1、《过新年》过新年呀，咚咚咚咚锵，喜洋洋呀，咚咚咚咚锵。

鞭炮声声锣鼓响，咚锵咚咚咚咚锵，唱歌跳舞多欢畅，咚锵咚咚锵，幸福的生活甜呀甜又香，咚咚锵锵，咚咚锵，咚咚咚咚锵。

2、《恭喜恭喜》每条大街小巷，每个人的嘴里里，见面第一句话，就是恭喜恭喜，恭喜恭喜恭喜你呀，恭喜恭喜恭喜你。

3、《玩具进行曲》咚锵锵咚锵锵玩具快快来，小狗小猫小汽车小娃娃，咚锵锵咚锵锵队伍排整齐，一个一个多么神气向前进。

4、《新年带着幸福来》新年敲着锣鼓走来走来，新年放着鞭炮走来走来，走进你的家，走进我的家，大家都说新年带着幸福来，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，大家都说新年带着幸福来。

3月份教学内容儿歌：1、《春雨》滴答，滴答，下小雨啦！种子说：“下吧，下吧，我要发芽。

”梨树说：“下吧，下吧，我要开花。

”麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。

”小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜。

”滴答，滴答，下小雨啦！2、《我是一只小青蛙》我是一只小青蛙，我有一张大嘴巴，两只眼睛睁得大，看见害虫我就一口吃掉它。

3、《小蜗牛》小蜗牛，记性差，总是忘了自己家。

身上带了小蜡笔，一边爬，一边画，画条道儿好回家。

4、《春天来了》屋檐的流水，滴答，滴答。

解冻的小河，哗啦，哗啦。

水塘的小鸭，呷呷，呷呷。

南来的飞雁，哏儿嘎，哏儿嘎。

它们都在说：“春天来啦！”歌曲：1、《哈哈笑》哈哈哈哈哈哈，大家哈哈笑，你唱歌我跳舞，快乐又热闹，哈哈哈拍拍手，哈哈哈摇摇头，你也笑我也笑大家哈哈笑。

幼儿园语言儿歌夏天的歌节目开场白小朋友们，在夏天里，你听到过什么美妙的声音？
老师先说，夏蝉体型较大，其声音响亮而远，且较为稳定；
青蛙大声呱呱的叫，雄蛙的咽喉两侧有一对声囊,这对声囊就好像录音机接上的音箱,所以胸蛙叫起来声音更响亮。

蝈蝈会趴在庄稼的枝叶上，奏起美妙的音乐，“括括括，括括括”，你方唱罢我登场，此起彼伏。

原来夏天有那么多美妙的声音呀，真是一首好听的歌。

夏天的歌是蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。

夏天的歌是知了知了，在密密的树林里。

夏天的歌是咕呱咕呱，在清清的池塘里。

夏天的歌是在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。

这些都是夏天的声音，我想小朋友们一定了解了，那我们接下来幼儿园语言儿歌——《夏天的歌》节目现在开始。

中班语言《夏天的歌在哪里》活动目标：1.通过欣赏儿歌激发幼儿对夏天景色的喜爱。

2.锻炼幼儿的想象力、语言表达能力、丰富词汇。

3.感受夏天明显季节特征，在欣赏散诗的基础上尝试大胆地仿编，理解象声词。

活动难点：帮助幼儿理解象声词，在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点.。

活动重点：感受夏天明显季节特征，在欣赏散诗的基础上尝试大胆地仿编。

活动准备：（一）物质准备：1.蟋蟀声、蛙声、、知了声、雷声、喝饮料声。

2.蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。

词卡、诗句卡3.录音机，录音磁带。

（二）知识准备：了解春、夏、秋、冬不同的季节特征。

活动过程：一、谈话导入夏天到了，你们听到夏天里有什么声音？引导有说出自己对夏天特征的认识。

二、结合生活实际，理解诗歌内容1．出示图片寻找夏天的声音2.欣赏夏天的歌引导幼儿从图片里找找夏天的歌声还会出现在哪里？连续两遍欣赏散的第一段。

夏天的歌在哪里？在清清的池塘里。

呱、呱、呱夏天的歌在哪里？在黑黑的云朵里。

轰隆隆夏天的歌在哪里？在冰凉的饮料里。

咕嘟嘟提问一：散诗里听到了什么？说些什么？提问二：这首散诗有什么特别的地方？3.仿编夏天的歌指导幼儿幼儿两人合作讨论：夏天的歌还会在哪里？可以和好朋友商量，可以请图片宝宝帮忙，也可以编图片上没有的。

（提供白纸让幼儿添画）4.表演通过动作一问一答的形式表演学习象声词：呱、呱、呱、轰隆隆、咕嘟嘟。

三、活动延伸知识于生活，同样也应当回归于生活。

所以为了引导幼儿了解更多的有关夏天的知识，我设计的活动延伸是：到户外寻找夏天，引导幼儿用各种感官了解夏天的特征。

，这样幼儿学起不会感到枯燥无味。

从而发展了幼儿的观察力、思维力、想象力、语言表达能力。