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2016教招考试背诵口诀综述

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一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。 口诀：有意理解深加工，组块编码记忆术 过度学习150 ，阅读试忆相交替 复习方式多样化，集中分散相结合 (1)明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。 (2)深度加工材料、 (3)有效运用记忆术。尝试回忆与反复记忆相结合。 (4)进行组块化编码。 (5)适当过度学习。一般认为学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。 (6)合理进行复习。①及时复习；②分散复习；③反复阅读结合尝试背诵。

二、简述有效迁移的策略 或 简述为迁移而教的一般建议。 口诀 标材容程策 ⑴科学精选教学材料； ⑵合理安排教学内容； ⑶合理编排教学程序； ⑷教授学习策略，提高迁移意识。 5.合理确立教学目标

三、简述新课程倡导的教学观。 口诀：三个教学过程一学科结论 1.教学过程的课程创生与开发 2.教学过程的师生交往与互动 3.学科结论的过程价值 4.教学过程的人文关怀

四、简述学习动机的激发。 口诀： 上课 布置作业 学习反馈 奖惩 归因 1.创设问题情境，实施启发式教学（上课） 2.根据作业难度，恰当控制动机水平(布置作业） 3.利用学习结果的反馈作用(学习反馈） 4.妥善进行奖惩，维护内部学习动机（奖惩） 5.正确指导结果归因，促使学生继续努力学习（归因）

五、简述教学过程应遵循的基本规律。 口诀：教师直接掌握传授 1.直接经验与间接经验相统一的规律 2.教师主导与学生主体相统一的规律 3.掌握知识与发展智力相统一的规律 4.传授知识与思想教育相统一的规律 六、简述提高问题解决能力的教学。口诀：双量双练加思考 1.提高学生知识储备的数量与质量 2.教授与训练解决问题的方法与策略 3.提供多种练习的机会 4.培养独立思考问题的习惯 七、学习动机的培养 口诀：两设置两利用一培养一注意 1.设置榜样 2.设置具体目标及达到目标的方法 3.利用学习动机和学习效果的互动关系培养学习动机 4.利用直接转化途径和间接转化途径培养学习动机 5.培养学习兴趣 6.注意学生的归因倾向

八、如何培养学生良好的记忆力 口诀：一增强二掌握三减少四培养 1.增强记忆的目的性 2.掌握良好的识记方法 3.根据遗忘规律，减少遗忘 4.培养良好的记忆规律

九、课外活动的特点 口诀：组织上形式上内容上过程上 1.组织上的自主自愿性 2.形式上的灵活多样性 3.内容上的灵活性和广泛性 4.过程的实践性

十、简述教育目的的功能 口诀：导向选择激励评价 1.教育目的的导向功能 2.教育目的的选择功能 3.教育目的的激励功能 4.教育目的的评价功能

十一、简述素质教育的基本内涵 口诀：全面个性要兼顾，创新实践要全体 1.以提高国民素质为根本宗旨，核心是学生创新能力的培养 2.是面向全体学生，促进学生全面发展的教育（全面、全体） 3.素质教育以培养学生学生实践能力和创新能力为重点（创新实践） 4.素质教育贯穿教育全过程并渗透在教育的方方面面 5.是促进学生个性发展的教育（个性） 十二、简述德育的基本原则 口诀：双导二施三结合 1.导向性原则 2.疏导性原则 3.因材施教原则 4.长善救失原则 5.个别教育与集体教育相结合原则 6.严格要求与尊重学生相结合原则 7.教育影响一致性与连贯性原则

十三、 简述教师职业道德 口诀：三爱两人一终身 1.爱国守法（基本） 2.爱岗敬业（本质） 3.关爱学生（灵魂） 4.教书育人（根本）（载体） 5.为人师表）（内在） 6.终身学习（动力）

十四、简述人本主义典型教学模式 口诀：开放题自由做 1.开放课堂教学模式 2.以题目为中心的课堂讨论模式 3.自由学习的教学模式

十五、简述人文主义思想的教育理念 口诀：培健生中的团精上情感型的人性课程 1.在平常教学中培养健全人格 2.培养团体精神的合作学习 3.推行以学生为中心的教育理念 4.推崇人性中心课程 5.提倡情感型师生关系

十六、简述终身教育思想的主要观点 口诀：超越过程学习目标内容方式 1.超越学校围墙的教育 2.从胎儿到坟墓的教育 3.终身教育的目标-完善的人和和谐的社会 4.无所不包的学习内容 5.终身学习的方式-自我导向学习 十九、简述教师自我发展的策略 口诀：依靠自我意识规划专业发展 1.确立良好的专业自我意识 2.制定专业发展的自我规划 3.以日常生活为资源，实现教师专业的发展和完善 二十、简述教师作为一种专门职业必须具备哪些素养。 口诀：常念知能德身心 1.崇尚的职业道德。表现在热爱教育、学生，严于律己，诲人不倦，为人师表 2.合理的专业知识。表现在精深的学科专业知识和广博的文化科学知识 3.精湛的专业能力。表现在处理教学内容上和分析研究学生的能力上 4.强壮的身体素质。表现为健康的体魄和旺盛的精力 5.健康的心理素质。表现为良好的心态和良好的自制力 6.先进的教育理念。 二十一、简述我国教育目的的基本精神 口诀：根本是培养强调全面发展 1.社会主义是我国教育性质的根本所在 2.培养社会主义事业建设者和接班人 3.培养受教育者的独立性和创新精神日益得到重视 4.强调教育与生产劳动相结合 5.使受教育者在道德才智体质等方面全面发展 二十二、简述新时期德育目标的特征 口诀：品德层次二统一 1.注重对学生基础性品质的培养 2.注重发展学生道德思维力 3.具有鲜明的层次性 4.注重社会要求与个人发展相统一 5.注重继承性与变革性相统一 二十三、简述德育的途径 口诀：家庭学校社会班级品德学科共青团 1.品德课和其他学科教学 2.社会实践活动 3.共青团和少先队教育 4.校级教育活动 5.班级教育活动 6.家庭工作 二十四、简述我国新时期师德规范的特征 口诀：一理念三结合 1.体现了以人为本的教育理念 2.坚持继承与创新相结合 3.倡导性要求与禁行性规定相结合 4.自律与他律相结合 二十五、简述教学的基本任务 口诀：德智体美双基 1.使学生掌握现代的科学系统文化知识，形成基本技能、技巧 2.发展学生智力，特别是培养学生创新精神和实践能力 3.发展学生体力，提高学生的身心健康水平 4.培养学生高尚的审美情趣和能力 5.养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质 二十六、简述我国中小学常用的教学原则 口诀：直启巩循理因思及量 1.直观性原则 2.启发性原则 3.巩固性原则、 4.循序渐进原则（系统性原则） 5.理论联系实际原则（增加必要的乡土教材） 6.因材施教原则 7.科学性与思想性相统一原则 8.及时反馈原则 9.量力性原则 二十七、简述班集体具备的四个特征 口诀：目标结构准则氛围 1.明确的共同目标 2.一定的组织结构 3.一定的生活准则 4.集体成员之间相互平等、心里相容的氛围 二十八、简述班集体的教育作用 口诀：三个有利于（自我群体社会） 1.有利于学生形成自我教育能力 2.有利于形成学生的群体意识 3.有利于提高学生的社会交往与适应能力 二十九、简述班集体的形成与培养的途径与方法 口诀：三建立（确立）一组织一培养 1.确定班集体的发展目标 2.建立班集体核心队伍 3.建立班集体正常秩序 4.组织形式多样的教育活动 5.培养正确的舆论和良好的班风 三十、简述班主任如何对学业困难学生进行教育 口诀：帮助激活争取改进 1.帮助学生锻炼学习毅力，培养良好的学习习惯 2.激活学习动机，消除厌学情绪 3.争取家长和社会各界力量的有效支持，构建良好的支持系统 4.改进学生评价方式，构建良好的支持系统 三十一、简述班级活动设计与组织的原则 口诀：生命生成开放个性 1.生命性原则 2.生成性原则 3.开放性原则 4.个性化原则 三十二、创新教育的实施原则 口诀：基层主动放个饭代 1.基础性 2.层次性 3.开放性 4.活动性 5.示范性 6.个别性 7.民主性 8.现代性

三十四、学习策略的原则 口诀：煮花生特有效 1.主体性 2.内化性 3.生成性 4.特定性 5.有效性（有效监控性和个人效能感）

三十七、简述夸美纽斯教育思想 口诀：寻大直智班泛（寻大侄子拌饭）

三十八、简述赫尔巴特的主要教育思想 口诀：一（一个教育原则）二（两个理论基础）三（旧三中心）四（教学四阶段），好普通《普通教育学》 4.提出教学过程包括四个阶段：明了、联想、系统、方法

三十九、简述杜威的主要教育思想 口诀：一（一本书民主主义与教育）三（教育即生活、学校即社会、从做中学）三（学生、活动、经验中心）五（五部教学法） 1.反对传统的教育以学科教材为中心和脱离学生实际的做法，主张学生在实际的生活中学习，提出教育即生活、学校即社会、从做中学 3.提出了五部探究教学法（困难、问题 假设、验证、结论）

四十一、简述教育的独特功能的表现 口诀：加速射鸡眼，特个性 1.加速个体发展的特殊功能（加速） 2.对个体发展做出社会性规范（社会性规范） 3.对个体发展的影响具有即时和延时的价值（鸡眼） 4.具有开发个体特殊才能和发展个性的功能（特个性）

四十二、简述影响人身心发展的因素和作用 口诀：主角是外物 1.学校教育在人的身心发展中起主导作用（主） 2.个体主观能动性对人的身心发展起决定作用（角） 3.环境包括物质环境和精神环境，为人的身心发展提供了外部条件（是外）

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中小学教师资格证考试《综合素质》高频考点背诵口诀(全)

中小学教师资格证考试《综合素质》高频考点背诵口诀(全)

动手：二次实（实验、实习）战演练（练习）
（十）德育原则
教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合
口诀：一连营长，双导三结合
（11）德育方法
说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。
口诀：淘（陶冶）宝的榜样（榜样示范）在唯品（品德）会上说（说服教育）段（锻炼）子
（七）教育目的个人本位论代表人物
卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）
口诀：最近股市很猛（孟子），不断跌，很多人赔（裴斯泰洛齐）洛（洛克），所以在卢（卢梭）子上唱浮夸（夸美纽斯）祈福（福禄贝尔）
（八）教育目的社会本位论代表人物
孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特
口诀：双孔（孔子、孔德）特（赫尔巴特）干（涂尔干）涩（斯宾塞）
(4)教学从“关注学科”转向“关注人”
口诀：四个转向。
(二)学生观
(1)学生是发展的人
(2)学生是独特的人
(3)学生是具有独立意义的人
口诀：二独一发。
(三)教师观
1.教师角色的转变
(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者
(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
中小学教师资格证考试《综合素质》
高频考点背诵口诀（全）
(一)教育观
1.素质教育观
(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨
(2)素质教育是面向全体学生的教育
(3)素质教育是促进学生全面发展的教育
(4)素质教育是促进学生个性发展的教育
(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
口诀：“提素”“个性”“创”“两全”。
2016小学-教育教学知识与能力速记口诀

2016小学-教育教学知识与能力速记口诀

1教育目的个人本位论代表人物卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子） 记忆技巧1：最近股市很孟，不断跌停，很多人赔洛，陈奕迅就站在卢子上唱福夸. 记忆技巧2：卢洛浮夸，太过苛求 2教育目的社会本位论代表人物孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特 记忆技巧：双孔特干涩 3教学原则直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则记忆技巧：直起弓，寻找一英（因）里外的狐狸当粮食。 4教师职业道德规范的要求（案例）爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习记忆技巧1：3爱2人1终身记忆技巧2：关爱教为终 5德育方法说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。 记忆技巧：淘宝在唯品会上讲段（锻）子，这给奇葩说起到了榜样作用。 6教学方法 a语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法；b直观性教学方法：演示法、参观法；c实践性教学方法：练习法、实验法、实习法；d研究性教学方法：讨论法、发现法 记忆技巧：动嘴（语言）、眼（直观）、手（实践）、脑（研究）。动嘴：教授在讲坛（谈）读书；动眼：眼馋（参）；动手：2次实战演练；动脑：武王思考如何讨伐（发）纣 7布卢姆与布鲁纳布卢姆：掌握学习理论、教育目标分类学：认知、情感、动作技能 布鲁纳：认知结构学习理论、发现学习 布卢姆记忆技巧：母亲用手掌握着刚出生的BABY,想象着将来会叫爸爸妈妈（认知）、会对人微笑（情感）、会跑会跳（动作技能） 布鲁纳记忆技巧：纳米结构是科学家发现的。 8我国教育目的的基本精神（简答） a要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；b要求学生在德智体美劳等方面全面发展；c适应时代要求，强调学生个性的发展。 记忆技巧1：首富王健林建筑起家，考虑王思聪是不是接班，王思聪涉猎全面但很有个性，跟名人网上对骂。（建设接班全面个性）记忆技巧2：全面建设个性接班人（技巧赞助：慧同学） 9外铄论代表人物荀子、洛克、华生 记忆技巧：外出寻找落花生 10内发论代表人物孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒 记忆技巧1：很多人不懂，格格的两个儿子（高尔顿、霍尔）为什么要微服私访。记忆技巧2：记忆技巧2：内（内发论）服威（威尔逊）力大格（格塞尔）外爱做梦（孟子）——今夜HI不停 11现代学制的发展趋势（简答） a加强学前教育及其与小学教育的衔接；b提早入学年龄，延长义务教育年限；c普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；d高等教育的类型日益多样化；e终身教育受到普遍重视 记忆技巧：时间线索记忆学制趋势有5点，第一幼小要衔接，第二提早入龄延义年，第三普职教育要统一，第四高等教育要多样；第五终身受重视 12如何激发学生的学习动机 a创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；b根据作业难度，恰当控制动机水平；c充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；d正确指导结果归因，促使学生继续努力 记忆技巧1：抓关键词（情境、难度、反馈、结果归因）女生追男生，结果反而男生难为情。 记忆技巧2：理解性的记忆——要想学生感兴趣，首先创设好情境；学生上课要积极，反馈结果要多鼓励；要想学生信心高，作业难度要巧调控；要想学生有动力，归到努力才更努力。13新课改教师角色的转变（简答） a教师是学生学习的促进者b教师应该是教育教学的研究者c教师是课程的开发者和研究者d教师应是社区型的开放教师e教师应该是终身学习的践行者 记忆技巧：学生不仅要在课上接受教育，还要去社区终身学。 14德育原则教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合 记忆技巧：一连营（因）长，双导三结合（学生课上集体要尊严）。 15良好师生关系的特点 a尊师爱生b民主平等c教学相长d心理相容 记忆技巧：关键词：平、师生、教、心——石杨平（平等）老师给学生讲教育心理学。 16如何建立良好的师生关系（简答） a了解和研究学生b树立正确的学生观c提高教师自身的素质d树立教师威信e发扬教育民主f正确处理师生矛盾 记忆技巧：关键词：了、2树、提、发、处。想象：光头强发现了2颗树，提起锯子开始砍，树木被加工处理成了筷子。 17儿童权利公约 a无歧视原则b尊重儿童尊严原则c尊重儿童观点与意见原则d儿童利益最佳原则 记忆技巧1：两个尊重无关利益 记忆技巧2：一无一最佳两尊重 18教师职业素养(简答） a道德素养b知识素养c能力素养d心理素养e身体素养 记忆技巧：是不是喜欢一个人：身心能知道 19如何树立教师的威信（简答） a培养自身良好的道德品质b培养良好的认知能力和性格特征c注重良好仪表、风度和行为习惯的养成d给学生以良好的第一印象e做学生的朋友与知己 记忆技巧：朋友知己之间也要培养彼此的好印象（怎么培养？既要道德好、智商好、性格好，又要仪表整洁、行为举止风度翩翩） 20教育改革与发展规划纲要-工作方针 a优先发展b育人为本c改革创新d促进公平e提高质量 记忆技巧：忧郁改粗体 21课程资源的开发（简答） a开展社会调查，跟踪社会发展动向，具备专业知识、技能，有效参与社会生活。 b观察学生日常活动，反思个人工作历程，寻找有效课程资源。 c开发和利用课程实施的各种条件。 d研究学生的共性和个性特征，了解其所需知识和技能，确定制定课程计划的基础。 e鉴别和利用校外课程资源。 f建立课程资源数据管理库。 记忆技巧：一批有个性的学生在校外实施社会调查活动建立了数据库。 （个性-研究学生个性和共性；校外-校外资源；实施-实施条件；社会调查-开展社会调查；活动-观察学生活动；数据库-建立数据库） 22CIPP评价模式-斯塔弗尔比姆 a背景评价 b输入评价 c过程评价 d成果评价 记忆技巧：背书的过程（成）虽痛苦，但有成果。 23.社会经济对教育的制约（简答） a社会经济的发展制约着教育事业发展规模和速度； b社会经济发展水平制约着教育结构变化,人才的规格； c社会经济发展制约着教育的内容和手段。 记忆技巧：（内）人解手真龟速。 24政治经济制度对教育的制约（简答） 政治经济制度决定教育的性质，具体表现如下： a政治经济制度决定着教育的领导权 b政治经济制度决定着受教育的权利 c政治经济制度决定着教育目的 记忆技巧：（关键词：性质、领导、受教育、目的）要是老公对老婆说：哎，（内）人解手真龟速。那么性质很严重，老婆直接剥夺老公领导权，目的是让他受点教育（教训）。 25学校教育为什么在人的发展中起主导作用？（简答） a学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动 b学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。 c学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。 记忆技巧：关键词（三有、专门、控制）三个好朋友（目的，计划和组织）有空就来听石头老师的专业培训。 26学校教育在影响人的发展上的独特功能 a学校教育对个体发展作出社会性规范 b学校教育具有加速个体发展的特殊功能 c学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值 d学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能 记忆技巧：关键词（规、加、即、延、特殊、个）快递公司规定：加急快件不得延误，必须满足每个人的特殊需求。 27教师专业发展包含的内容 a专业理想的建立 b专业知识的拓展与深化 c专业能力的提高 d专业自我的形成 记忆技巧：李响（职来职往主持人）用自己的知识和能力（智能）改变了自我，为他人专业发展提供了平台。 28影响学制的因素。 a社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况 b社会制度 c人口状况 d青少年学生的年龄特征 e吸取原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经验 记忆技巧1：一个人生了利科老师，利科老师出生时有一颗痣和一块青，后来跟外国人结婚，生了个儿子遗传了利科老师原有的痣和青。 记忆技巧2：简化版：青年科科老师生了一只外国人。 29新课改背景下的学生观 a学生是一个完整的生命个体 b学生个体之间存在很大的差异性 c学生身上蕴藏着巨大的潜能 d学生的成长需要人文的关怀 记忆技巧1：学生很完整有差异藏潜能需关怀——今夜HI不停 记忆技巧2：王(完)官人差钱——frgeteve 30教学过程的基本规律 a直接经验与间接经验相结合 b掌握知识与发展智力相统一 c掌握知识与提高思想相结合（教学过程中知、情、意、行的统一） d教师主导作用与学生主体相结合 记忆技巧：我们思考：指甲剪是不是导体?学知识，提高智力。 31知识和智力相互转化的条件 a传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识 b必须科学的组织教学过程 c重视教学中学生的操作，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间。 d培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异 记忆技巧：科科老师组织龟兔赛跑，每个人都参与了这次活动。 32贯彻直观性原则的要求 a正确选择直观教具和现代化教学手段； b直观要与讲解相结合； c重视运用语言直观 记忆技巧：宣（选择）讲（讲解）语。 33贯彻启发性原则的基本要求是 a调动学生学习的主动性。 b启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

教综记忆口诀汇总

教综记忆口诀汇总

1. 教育目的个人本位论代表人物卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）记忆技巧1：最近股市很孟，不断跌停，很多人赔洛，陈奕迅就站在卢子上唱福夸 .记忆技巧2：卢洛浮夸，太过苛求2. 教育目的社会本位论代表人物孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特记忆技巧：双孔特干涩3. 教学原则直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则记忆技巧：直起弓，寻找一英（因）里外的狐狸当粮食。

4. 教师职业道德规范的要求（案例）爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习记忆技巧1：3爱2 人1 终身记忆技巧2：关爱教为终5. 德育方法说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。

记忆技巧：淘宝在唯品会上讲段（锻）子，这给奇葩说起到了榜样作用。

6. 教学方法a 语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法；b 直观性教学方法：演示法、参观法；c 实践性教学方法：练习法、实验法、实习法；d 研究性教学方法：讨论法、发现法记忆技巧：动嘴（语言）、眼（直观）、手（实践）、脑（研究）。

动嘴：教授在讲坛（谈）读书；动眼：眼馋（参）；动手：2 次实战演练；动脑：武王思考如何讨伐（发）纣7. 布卢姆与布鲁纳布卢姆：掌握学习理论、教育目标分类学：认知、情感、动作技能布鲁纳：认知结构学习理论、发现学习布卢姆记忆技巧：母亲用手掌握着刚出生的BABY,想象着将来会叫爸爸妈妈（认知）、会对人微笑（情感）、会跑会跳（动作技能）布鲁纳记忆技巧：纳米结构是科学家发现的。

8. 我国教育目的的基本精神（简答）a 要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；b 要求学生在德智体美劳等方面全面发展；c 适应时代要求，强调学生个性的发展。

记忆技巧1：首富王健林建筑起家，考虑王思聪是不是接班，王思聪涉猎全面但很有个性，跟名人网上对骂。

（建设接班全面个性）记忆技巧2：全面建设个性接班人9. 外铄论代表人物荀子、洛克、华生记忆技巧：外出寻找落花生10. 内发论代表人物孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒记忆技巧1：很多人不懂，格格的两个儿子（高尔顿、霍尔）为什么要微服私访。

2016小学教育教学知识与能力速记口诀

2016小学教育教学知识与能力速记口诀

实用文档卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟教育目的个人本位论代表人物1 子）. ：最近股市很孟，不断跌停，很多人赔洛，陈奕迅就站在卢子上唱福夸记忆技巧1 ：卢洛浮夸，太过苛求记忆技巧2 孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特2教育目的社会本位论代表人物记忆技巧：双孔特干涩量力性原则记忆技巧：理论联系实际、循序渐进性、因材施教、3教学原则直观性、启发性、直起弓，寻找一英（因）里外的狐狸当粮食。

为人师表、关爱学生、教书育人、教师职业道德规范的要求（案例）爱国守法、爱岗敬业、4 ：关爱教为终终身记忆技巧2人记忆技巧1：3爱21终身学习德育方法说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。

5 记忆技巧：淘宝在唯品会上讲段（锻）子，这给奇葩说起到了榜样作用。

6教学方法c直观性教学方法：演示法、参观法；a语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法；b 研究性教学方法：讨论法、发现法实践性教学方法：练习法、实验法、实习法；d动嘴（语言）、眼（直观）、手（实践）、脑（研究）。

动嘴：教授在讲坛（谈）记忆技巧：次实战演练；动脑：武王思考如何讨伐（发）纣读书；动眼：眼馋（参）；动手：2 布卢姆：掌握学习理论、教育目标分类学：认知、情感、动作技能7布卢姆与布鲁纳布鲁纳：认知结构学习理论、发现学习想象着将来会叫爸爸妈妈（认知）、会对BABY,布卢姆记忆技巧：母亲用手掌握着刚出生的人微笑（情感）、会跑会跳（动作技能）纳米结构是科学家发现的。

布鲁纳记忆技巧：8我国教育目的的基本精神（简答）要求学生在德智体美劳等方面全面发展；要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；ba c适应时代要求，强调学生个性的发展。

首富王健林建筑起家，考虑王思聪是不是接班，王思聪涉猎全面但很有个性，1：记忆技巧全面建设个性接班人（技巧赞助：慧：2跟名人网上对骂。

（建设接班全面个性）记忆技巧同学）：外出寻找落花生记忆技巧9外铄论代表人物荀子、洛克、华生内发论代表人物10孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒：很多人不懂，格格的两个儿子（高尔顿、霍尔）为什么要微服私访。