广东省佛山市第四中学语文(粤教版)必修三：16 琵琶行(共62张PPT)

白 居 易
1、读懂小序，把握诗歌内容，理清诗歌层次； 2、了解白居易和琵琶女两人的身世，把握诗人的情感变化； 3、欣赏诗中描写音乐的语言艺术。 4、准确背诵并默写诗歌
解题
琵琶
弹拨乐器名
行 乐府歌辞的一种体裁，多用于铺叙 记事，篇幅较长，句式灵活，平仄不拘， 用韵自由，富于变换。
（歌、行、引是古代歌曲的三种形 式，后成为古代诗歌的一种体裁。其音节 、格律一般比较自由，形式都采用五言、 七言、杂言的古体，富于变化。）
文学常识
官职的任免升降
迁:调动官职，包括升级、降级、平级转调三种 情况。
右迁，升官 左迁，贬官。 谪:贬官降职或流放
小序释义（语法现象）
古今异义：
特殊句式：
古义：第二年 明年 今义:今年的下一年
古义：于是创作 因为 今义：因此 词类活用: 夜：名词作状语，在夜里 酒：名词作动词，摆酒 歌： 名词作动词，作诗
藩，派人刺死宰相武元衡，此事在朝廷引起轩然大波，人
罪得 于名
心惶惶却无人敢管。当时白居易任东宫赞善大夫，是个陪 文 于
章文
侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒， 」 章
上书请求缉拿凶手，最后被污蔑为越职言事，又诬陷他不
，
顾母亲看花坠井而死，竟然写了“新井”和“看花”的诗，
有伤名教，最终朝廷将其贬为江州司马。被贬为江州司马。
前奏曲 欢乐曲 沉思曲 悲愤曲
前奏曲
转轴拨弦三两声，
思考：这几句写的是琵琶女在弹奏之前
未成曲调先有情。 调弦定音的过程，并没有具体描写乐声， 弦弦掩抑声声思， 有人认为可以删去，你同意吗？为什么？
琵琶女调弦定音便觉声中含情，随手
低头 似诉平生不得志。 续弹就好像已将无限心事灌注其中。 低眉信手续续弹， 一来表现了琵琶女高超的弹奏技艺； 说尽心中无限事。 二来也为后文具体描写乐声和琵琶女

到演奏的低潮。“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”,这常被引用的名句,体现着诗
人对“声暂歇”艺术效果的深刻感受和高度赞美,弹者已将听者带入乐声意境中去。 第三层:用“银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣”两个比喻描写突然发出的乐声不 但雄壮,而且激越;“四弦一声如裂帛”写出猛然停住的乐声,感情由激愤而凄厉。
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拔(拔地而起) 跋(跋山涉水) 钹(铙钹)
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3. 一词多义 低眉信手续续弹(任意, 随便) 言必信, 行必果(讲信用, 诚实)(《论语》) 信 忌不自信(相信)(《战国策· 邹忌讽齐王纳谏》) 烟涛微茫信难求(实在)(李白《梦游天姥吟留别》) 孤不度德量力, 欲信大义于天下(通“伸”, 伸张) (《隆中对》) 因 因为长句(于是) 因利乘便(趁着, 就着)(贾谊《过秦论》)
的作用? 提示:诗中多处描写了“江”“月”,但在不同的情境中,“江”“月”所渲染的氛围也是 有区别的。比如,诗的第一段中“茫茫江浸月”的那种凄冷景象,渲染了主客分别时 怅惘、伤感的情绪。第二段以“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”写琵琶女奏完 名曲后,明月高悬、天地俱静之景,从侧面表现了琵琶女技艺之高超。第三段中 “去来江口守空船,绕船月明江水寒”,寒江冷月,道出了琵琶女当前的孤单与凄凉。
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课文图解
1.诗前小序交代了哪些内容?对全诗有何作用?
提示:诗前小序,扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过,概括了琵
琶女的身世,说明了本诗的写作动机,定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一 篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
2.《琵琶行(并序)》中有多处关于“江”和“月”的描写,这些描写分别起着什么样

(2)悯然( mǐn ) (5)敛容( liǎn ) (8)幽咽( yè ) (11)迁谪( zhé ) (14)虾蟆陵(头(diàn ) (9)唧唧( jī ) (12)贾人( ɡǔ ) (15)铮铮然(zhēnɡ)
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(16)铁骑( jì ) (19)嘲哳(zhāo zhā )
繁华喧闹的京都、朱红的琉璃和玉盘珍馐记录了短暂易逝的笑语。无 论这位佳人，还是这个才子，春风中的美丽终成过往，如缤纷的春花，一 场风雨，即是落英狼藉。
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当孤独的琵琶弹痛乐天那不乐天的心弦，同是天涯沦落人的伤痛， 瞬间袭击了两颗沦落天涯的心。于是一曲悲歌唱了千年，一弯秋月注视 了千年，一江荻花苍白了千年。
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(2)正面描写。①对比手法。突出了“大弦嘈嘈”“小弦切切”不同的 音 色 和 音 量 。 ② 比 喻 手 法 。 “ 急 雨 ”“ 私 语 ”“ 大 珠 小 珠 落 玉 盘”“间关莺语”“泉流冰下”“银瓶乍破水浆迸”“铁骑突出刀枪 鸣”“如裂帛”等比喻句，逼真地描写了琵琶声的特色及美妙。
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长句(七言古诗),歌以(来，连词，表示目的)赠之。凡六百一十六言( 字 ), 命(命名)曰《琵琶行》。 (2)信： 低眉信( 随意，随便 )手续续弹，说尽心中无限事 自可断来信(送信的人，使者)，徐徐更谓之 孤不度德量力，欲信(同“伸”，伸张 )大义于天下
16 琵琶行(并序)
概括了冷酷的封建社会中下层妇女，特别是歌女的不幸遭遇，唤起了人 们对琵琶女的同情，同时也表现了诗人政治上的失意，抒发了诗人忧国 遭贬的政治苦闷。诗人对琵琶女的同情，对被贬谪的满腔幽愤，是封建 社会一种带有普遍意义的典型情绪。

3.东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
点评:“悄无言”比报之以热烈的掌声或喝彩声更妙,这是一种“此时无声 胜有声”的境界。它把动态的音乐凝固在静态的画面里,曲终已经收拨,乐 声已经消逝,但听众还是意犹未尽,仍然沉浸在动人的音乐中,神情恍惚,如 醉如痴,人们的欣赏活动仍在继续。眼前是江水茫茫,无边无际,四周寥落, 万籁俱寂,中天一轮明月,江心倒映一派月辉。人们凭着诗意的想象,似乎 感到这秋凉的夜色中弥漫着音乐的气氛,这粼粼的波光中荡漾着动人的旋 律。情和景、意和景、悲怆的乐曲和凄清的画面都融为一体,这种情景交 融的写法,颇有“言有尽而意无穷”之妙。
点亮你的慧眼
1.千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
点评:这两句诗描写琵琶女羞答答的样子,极为巧妙传神,为流传极广的千 古佳句。“千呼万唤”是“我”的盛情,“犹抱琵琶半遮面”是琵琶女的 矜持与娇涩。琵琶女由于种种原因不愿出来,千呼万唤出来之后还用琵琶 半遮面,写出了她的羞涩神情,反映出她此时的复杂心理:一方面自惭身世, 抑郁不平;另一方面对别人的盛情邀请既有所顾忌又不好拒绝。表现了她 不愿意见陌生人又不好不见的不安与局促。
(5)别有幽愁暗恨生,__此__时__无__声__胜__有__声_。(2010·安徽高考) (6)我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。_同__是__天__涯__沦__落__人__,_相__逢__何__必__曾__相__识__! (2011·广东高考)
(7)_去__来__江__口__守__空__船__,绕船月明江水寒。(2011·江苏高考)
提醒你夯实基础
1.注字音
加点字 迁谪 嘈嘈 红绡
读音 zhé cáo xiāo
贾
贾人
gǔ
姓贾
jiǎ
加点字 钿头 呕哑 嘲哳