六音下二单元最新
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二、学唱《夜歌》：
1、导入：讲故事，1869年，俄罗斯著名作曲家柴可夫斯基偶然听到泥水匠唱着一支动人的俄罗斯民歌《孤寂的凡尼亚》，随即记下来，收编于《俄罗斯民歌50首》中。两年后，柴可夫斯基以这首民歌的动人旋律为主题，写成了著名的弦乐四重奏——《如歌的行板》，听赏乐曲
听后你的感觉怎样？情绪怎样？今天我们就来学习这首歌曲的创作原曲《夜歌》。
第二单元
教学内容
1、唱《小白菜》2、听《北风吹》
课时
1
教学目标
1、用整齐、恬静的声音学唱歌曲《小白菜》。体验感受乐曲中音乐作品旋律线条级进下行，每句落音依次下跌，形成带有哭泣性质的音调，深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。
2、聆听不同体裁、形式的《北风吹》感受音乐情求生活的纯真与美好。
指名回答
3、怎样用多种形式来表现歌曲的欢乐情绪呢？
学生思考
4、多种形式练唱
四、整理下课：
教学内容
1、唱《夜歌》2、听《如歌的行板》3、拓展《夜歌》的常识
课时
2
教学目标
1、通过听赏、对比和演唱俄罗斯民歌《夜歌》、弦乐四重奏《如歌的行板》，了解外国音乐作品中运用当地优秀民歌进行创作的情况。
2、能在聆听、演唱作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辨别，找出旋律异同之处。
教学重难点
1、对比《夜歌》、《如歌的行板》的旋律，找出相似的音调。
2、能背唱歌曲的歌谱作为本课的重点。
教学准备
1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。
教 学 过 程
教学修改建议
一、复习歌曲《李玉莲调》：
1、跟琴唱一唱：注意音准，用自然、朴实的声音表现歌曲的欢乐情绪。
2、唱一唱歌谱：提示学生关注旋律的骨干音及进行特点。
三、整理下课：
教学内容
1、欣赏《青羊传》、《向阳花》2、唱《李玉莲调》
课时
2
教学目标
1、聆听不同体裁、形式的《青羊传》、《向阳花》，感受音乐情境的美，体验音乐作品的音乐情感，喜爱我国优秀民族音乐艺术，追求生活的纯真与美好。
2、用中速、流畅的声音演唱《李玉莲调》、《夜歌》，感受苏北民歌的魅力，从网络资源共享同谱异词。
教学重难点
1、对比《北风吹》、《小白菜》、《青羊传》的旋律，找出相似的音调。
2、歌曲《李玉莲调》教学完成时，用地方方言唱一唱。
教学准备
1、钢琴2、磁带、录音机
教 学 过 程
教学修改建议
第一课时
一、复习《小白菜》、《北风吹》：
1、复习歌曲《小白菜》唱词：用整齐的、恬静的声音演唱歌曲，上行表现较为激昂的情绪，下行表现较为悲伤的情绪，而平行则表现比较舒缓的、优美抒情的情绪。
2、复习歌谱：要求人人会唱。
3、复习歌曲《北风吹》：
注意十六分音符、附点音符、一字多音的准确。
二、欣赏乐曲《青羊传》：
1、第一遍听：
注意听完歌曲后你有哪些感受？是不是有一种似曾相识的感觉？
2、听唱p11的歌谱：
注意对比《北风吹》、《小白菜》、《青羊传》的旋律，找出相似的音调。
3、指出《北风吹》是以民间音乐为素材创作的作品，这样类似的创作手法中外比比皆是，例如普契尼的《图兰朵》中就采用了中国民歌《茉莉花》；《春到沂河》,介绍沂河的地理位置,引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。
《白毛女》是1943年延安开展的新秧歌运动中诞生的中国第一代歌剧。音乐采用河北、山西、陕西当地民歌地方戏等音乐素材，进行改编整理，塑造出各有特色的音乐形象。杨白劳唱的《千里冰雪一片白》是根据山西民歌《拣麦根》改编；刻画喜儿的音乐主题主要来自河北民歌《小白菜》和《青羊传》。
3、轻轻地哼唱第一部分，并发挥你的想象力喜儿会有什么样的表情。（第一部分的音乐）喜儿是什么样子，大家做一做！是什么事让家境贫穷的喜儿感到了喜悦？盼又是什么样？为什么喜儿那么盼父亲快回来！（担心父亲的安危）用动作来表示一下。
教学重难点
1、感受音乐所表现的情景，分析乐曲体裁、结构特点。
2、能与他人合作、大胆创新运用不同的参与表现形式来体验音乐情感。
教学准备
1、钢琴2、磁带、录音机
教 学 过 程
教学修改建议
一、欣赏歌曲《北风吹》：
1、第一遍听：注意听完歌曲后你有哪些感受？
2、介绍歌剧《白毛女》：
现代歌剧作品。延安鲁迅艺术文学院集体创作，贺敬之、丁毅执笔，马可、张鲁、瞿维、焕之、向隅、陈紫、刘帜作曲。
4、再唱一唱，在深入了解了夜歌的常识后，要更好地表现歌曲。
三、整理下课：
教学内容
1、唱《苏格兰的蓝铃花》2、听《梁山伯与祝英台》、《楼台会》3、越剧的常识
课时
2
教学目标
1、通过听赏、对比和演唱苏格兰民歌《苏格兰的蓝铃花》，听赏管弦乐作品《在钟表店里》，小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》、越剧选段《楼台会》，找出经音乐作品在音调上与民歌的异同，了解中国歌剧音乐、钢琴独奏作品等与民歌、戏曲等之间密切的联系。
2、学唱歌曲《夜歌》：
a、学唱歌谱：先读后唱
b、自由练习：
c、读词：
d、自由填词：
e、讨论用什么样的情绪来演唱歌曲比较合适？体会思乡与离愁之情，感受四四、四五、四三拍的变化以及由此带来的摇曳、动荡感。
f、用这样的情绪唱一唱：
3、拓展：《夜歌》的常识，“夜歌”一词来自于古典音乐，是一种抒情性的音乐体裁。译自德文意为“在夜晚唱的歌”，夜歌一般是演奏曲，所以也叫“夜曲”。俄罗斯民歌中有一首“夜歌”非常著名。德国诗人歌德也曾写过一首叫“流浪者的夜歌”的诗，（《流浪者的夜歌》[德]歌德 （钱春绮先生翻译）
4、学唱《北风吹》：认识反复记号。
二、唱《小白菜》：
1、读歌谱：5/4 和 4/4 拍
2、分句学唱歌谱：
3、自由填词：
4、总结旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。上行表现较为激昂的情绪，下行表现较为悲伤的情绪，而平行则表现比较舒缓的、优美抒情的情绪。用这样的情绪唱一唱。
4、再听乐曲
三、课堂小结
第二课时
一、组织教学
1、师生问好
2、复习《小白菜》
二、学唱《李玉莲调》：
1、分句学唱歌谱，分句唱、练。
2、读词：按节奏读一读。
3、指导唱好：
通过乐句之间的对比，更好的唱准各个音符。
4、跟琴齐唱
5、指名唱
三、歌曲处理
1、这首民歌旋律朴实，朗朗上口，具有明显的民歌小调的特点。
2、歌曲的情绪是什么样的？
1、导入：讲故事，1869年，俄罗斯著名作曲家柴可夫斯基偶然听到泥水匠唱着一支动人的俄罗斯民歌《孤寂的凡尼亚》，随即记下来，收编于《俄罗斯民歌50首》中。两年后，柴可夫斯基以这首民歌的动人旋律为主题，写成了著名的弦乐四重奏——《如歌的行板》，听赏乐曲
听后你的感觉怎样？情绪怎样？今天我们就来学习这首歌曲的创作原曲《夜歌》。
第二单元
教学内容
1、唱《小白菜》2、听《北风吹》
课时
1
教学目标
1、用整齐、恬静的声音学唱歌曲《小白菜》。体验感受乐曲中音乐作品旋律线条级进下行，每句落音依次下跌，形成带有哭泣性质的音调，深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。
2、聆听不同体裁、形式的《北风吹》感受音乐情求生活的纯真与美好。
指名回答
3、怎样用多种形式来表现歌曲的欢乐情绪呢？
学生思考
4、多种形式练唱
四、整理下课：
教学内容
1、唱《夜歌》2、听《如歌的行板》3、拓展《夜歌》的常识
课时
2
教学目标
1、通过听赏、对比和演唱俄罗斯民歌《夜歌》、弦乐四重奏《如歌的行板》，了解外国音乐作品中运用当地优秀民歌进行创作的情况。
2、能在聆听、演唱作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辨别，找出旋律异同之处。
教学重难点
1、对比《夜歌》、《如歌的行板》的旋律，找出相似的音调。
2、能背唱歌曲的歌谱作为本课的重点。
教学准备
1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。
教 学 过 程
教学修改建议
一、复习歌曲《李玉莲调》：
1、跟琴唱一唱：注意音准，用自然、朴实的声音表现歌曲的欢乐情绪。
2、唱一唱歌谱：提示学生关注旋律的骨干音及进行特点。
三、整理下课：
教学内容
1、欣赏《青羊传》、《向阳花》2、唱《李玉莲调》
课时
2
教学目标
1、聆听不同体裁、形式的《青羊传》、《向阳花》，感受音乐情境的美，体验音乐作品的音乐情感，喜爱我国优秀民族音乐艺术，追求生活的纯真与美好。
2、用中速、流畅的声音演唱《李玉莲调》、《夜歌》，感受苏北民歌的魅力，从网络资源共享同谱异词。
教学重难点
1、对比《北风吹》、《小白菜》、《青羊传》的旋律，找出相似的音调。
2、歌曲《李玉莲调》教学完成时，用地方方言唱一唱。
教学准备
1、钢琴2、磁带、录音机
教 学 过 程
教学修改建议
第一课时
一、复习《小白菜》、《北风吹》：
1、复习歌曲《小白菜》唱词：用整齐的、恬静的声音演唱歌曲，上行表现较为激昂的情绪，下行表现较为悲伤的情绪，而平行则表现比较舒缓的、优美抒情的情绪。
2、复习歌谱：要求人人会唱。
3、复习歌曲《北风吹》：
注意十六分音符、附点音符、一字多音的准确。
二、欣赏乐曲《青羊传》：
1、第一遍听：
注意听完歌曲后你有哪些感受？是不是有一种似曾相识的感觉？
2、听唱p11的歌谱：
注意对比《北风吹》、《小白菜》、《青羊传》的旋律，找出相似的音调。
3、指出《北风吹》是以民间音乐为素材创作的作品，这样类似的创作手法中外比比皆是，例如普契尼的《图兰朵》中就采用了中国民歌《茉莉花》；《春到沂河》,介绍沂河的地理位置,引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。
《白毛女》是1943年延安开展的新秧歌运动中诞生的中国第一代歌剧。音乐采用河北、山西、陕西当地民歌地方戏等音乐素材，进行改编整理，塑造出各有特色的音乐形象。杨白劳唱的《千里冰雪一片白》是根据山西民歌《拣麦根》改编；刻画喜儿的音乐主题主要来自河北民歌《小白菜》和《青羊传》。
3、轻轻地哼唱第一部分，并发挥你的想象力喜儿会有什么样的表情。（第一部分的音乐）喜儿是什么样子，大家做一做！是什么事让家境贫穷的喜儿感到了喜悦？盼又是什么样？为什么喜儿那么盼父亲快回来！（担心父亲的安危）用动作来表示一下。
教学重难点
1、感受音乐所表现的情景，分析乐曲体裁、结构特点。
2、能与他人合作、大胆创新运用不同的参与表现形式来体验音乐情感。
教学准备
1、钢琴2、磁带、录音机
教 学 过 程
教学修改建议
一、欣赏歌曲《北风吹》：
1、第一遍听：注意听完歌曲后你有哪些感受？
2、介绍歌剧《白毛女》：
现代歌剧作品。延安鲁迅艺术文学院集体创作，贺敬之、丁毅执笔，马可、张鲁、瞿维、焕之、向隅、陈紫、刘帜作曲。
4、再唱一唱，在深入了解了夜歌的常识后，要更好地表现歌曲。
三、整理下课：
教学内容
1、唱《苏格兰的蓝铃花》2、听《梁山伯与祝英台》、《楼台会》3、越剧的常识
课时
2
教学目标
1、通过听赏、对比和演唱苏格兰民歌《苏格兰的蓝铃花》，听赏管弦乐作品《在钟表店里》，小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》、越剧选段《楼台会》，找出经音乐作品在音调上与民歌的异同，了解中国歌剧音乐、钢琴独奏作品等与民歌、戏曲等之间密切的联系。
2、学唱歌曲《夜歌》：
a、学唱歌谱：先读后唱
b、自由练习：
c、读词：
d、自由填词：
e、讨论用什么样的情绪来演唱歌曲比较合适？体会思乡与离愁之情，感受四四、四五、四三拍的变化以及由此带来的摇曳、动荡感。
f、用这样的情绪唱一唱：
3、拓展：《夜歌》的常识，“夜歌”一词来自于古典音乐，是一种抒情性的音乐体裁。译自德文意为“在夜晚唱的歌”，夜歌一般是演奏曲，所以也叫“夜曲”。俄罗斯民歌中有一首“夜歌”非常著名。德国诗人歌德也曾写过一首叫“流浪者的夜歌”的诗，（《流浪者的夜歌》[德]歌德 （钱春绮先生翻译）
4、学唱《北风吹》：认识反复记号。
二、唱《小白菜》：
1、读歌谱：5/4 和 4/4 拍
2、分句学唱歌谱：
3、自由填词：
4、总结旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。上行表现较为激昂的情绪，下行表现较为悲伤的情绪，而平行则表现比较舒缓的、优美抒情的情绪。用这样的情绪唱一唱。
4、再听乐曲
三、课堂小结
第二课时
一、组织教学
1、师生问好
2、复习《小白菜》
二、学唱《李玉莲调》：
1、分句学唱歌谱，分句唱、练。
2、读词：按节奏读一读。
3、指导唱好：
通过乐句之间的对比，更好的唱准各个音符。
4、跟琴齐唱
5、指名唱
三、歌曲处理
1、这首民歌旋律朴实，朗朗上口，具有明显的民歌小调的特点。
2、歌曲的情绪是什么样的？
