民族团结的教学设计.完整稿doc
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《民族团结》教学设计
【课程标准】
了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。
【教材分析】
我国是由56个民族组成的统一的多民族国家，在长期的历史发展中，各民族
在政治、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系，同时各民族的政治、
经济、文化发展也有较大的差异。因此实行民族区域自治和各民族共同发展的政
策是保证祖国统一、实现民族平等、民族团结的重要举措，有利于各民族团结起
来，为加速社会主义现代化建设和实现中华民族的伟大复兴而共同奋斗。新中国
成立后，共产党和人民政府实行民族区域自治的政治制度，实现了民族平等，满
足了少数民族当家作主的愿望，保证了祖国的统一和民族的团结。人民政府十分
重视少数民族地区经济文化的发展，从财力、物力和人力上给予支持，使少数民
族地区得到迅速发展。尤其是西部大开发战略的提出，给少数民族地区带来了大
发展的新气象。
【学情分析】
本课的难点是我国实行民族区域自治的原因。这一知识点涵盖的知识面较广，
理论性较强，初二学生难以把握，因而具有较高的难度。因此在进行本科教学时，
教师最好能提供大量丰富的资料，引导学生了解我国的民族政策、民族风情等，
突破难点。
【教学目标】
知识与能力：
使学生了解民族团结的概念；各民族分布特点；我国实行民族区域自治的原
因、内容和意义；各民族共同发展的政策；少数民族地区的迅速发展；西部大开
发给少数民族地区带来了新气象。
过程与方法：
通过“民族区域自治的实行”一目的学习，培养学生一切从实际出发，实事求
是的基本观点，提高学生分析问题的能力。
情感态度与价值观：
通过对一些少数民族文化生活、民俗的介绍，使学生理解并热爱中华民族的
优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史
责任感和历史使命感。
【教学重点】
本课重点是民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政
策。
【教学难点】
本课的难点是我国实行民族区域自治的原因
导入新课
组织学生复习有关内容：
1大家还记得西汉有位自愿嫁给匈奴单于呼韩邪，使得汉族与匈奴族友好相处的
著名美女吗？谁说得出她的姓名？（王嫱——王昭君。）
2 谁还能说出唐朝时，为促进唐朝与吐蕃友好相处做出卓越贡献的两位公主吗？
（文成公主、金城公主）
承上启下，教师讲授：我国秦汉以来，形成了统一的多民族的国家，并经过了
2000多年不间断的发展。各民族之间虽然有矛盾和战争，但是各民族在社会生
活和交往中和睦、友好、互助、联合的关系却是主流，各族人民齐心协力促进祖
国的发展和繁荣，都做出了卓越的贡献。新中国建立以来，中华民族大家庭的团
结如何巩固和发展呢？请大家学习新课。（安排学生先阅读全文，作读书标记；
然后探索、交流、讨论、练习）
组织学生学习和探究新课
民族区域实行的自治
1中华民族大家庭的构成有什么特点？（由56个民族组成，各民族的关系是在
政治、经济、文化上相互依存、不可分离，分布格局是以汉族为主体的各民族大
杂居、小聚居。）
2组织学生讨论：党和政府实行民族区域自治的原因。（教师按下表启发归纳）
历史传统
秦汉以来，逐渐形成了以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居的
分布格局
经济文化 各民族在经济、文化上长期以来取长补短、相互依存、不可分离
政治利益
近代以来，各族人民在共御外敌、争取国家独立民族解放的斗争
中，建立了休戚与共的关系，在根本的政治利益上完全一致
教师指出：我国民族区域的分布特点是历史形成的，实行民族区域自治符合
国情实际。它有助于维护国家的统一，也有助于保障少数民族管理本民族地区事
务的权利。它有助于国家政策在少数民族地区的贯彻执行，也有助于民族自治地
区经济和社会各项事业的发展。它有助于国家富强，也有助于各民族繁荣。它有
助于各民族巩固热爱祖国的情感，也有助于大家增强热爱本民族的情感。总之，
实行民族区域自治是个两全其美的选择。
3组织学生完成历史填图册15页第1、2题。
各民族共同发展
1学生阅读53页相关课文，回答：请你以藏族、达斡尔族、傣族为例，说明少
数民族地区经济发展情况。（藏族百万农奴翻了身，进入社会主义阶段，成为我
国五大牧区之一。内蒙古自治区的莫力达瓦达斡尔族自治旗成了国家商品粮基
地。西双版纳傣族自治州是我国第二橡胶基地。）
2指导学生联系历史填图册第6页的两幅地图中，说出当时为少数民族区域经济
发展而进行的基本建设工程项目名称。（克拉玛依油田、新藏公路、青藏公路、
川藏公路、兰新铁路、包兰铁路、包头钢铁公司等。）
教师归纳指出：人民政府尽一切努力促进各民族共同发展的措施有——
A.加强少数民族地区的基础设施建设，促进生产发展；
B.发展少数民族地区农牧业经济，加大少数民族地区改革开放的力度；
C.对少数民族地区实行优惠的财政政策；
D.鼓励少数民族地区发展贸易，照顾少数民族用品生产；
E.帮助少数民族地区脱贫致富；
F.对少数民族地区实行宽于汉族的计划生育政策。
3引导学生观看本课插图，回答：这些插图表现的主题是什么？（各少数民族跨
入社会主义阶段后，特别是在改革开放以后，为建设祖国和自己美好的家园，迸
发出巨大的热情。他们的社会生活、精神面貌、文化事业都发生了深刻的变化。
这是党和政府实行民族平等、民族团结和共同发展繁荣政策的结果。）
4根据54页“动脑筋”，从孔繁森的先进事迹中，说说他有哪些高贵品质值得
提倡？（忠诚党的事业，关心人民疾苦，不顾个人得失等。）
如时间许可，练习巩固
1根据55页“活动与探究”，指导学生完成连线。（可以通过讨论，先把能够
确定的答案连起来，然后在教师介绍下，连接剩下部分。）
2完成课本55页“练一练”：应选A（见课本52页。）
3完成《历史填图册》15页剩余题目。
4完成《新学案》29页[自我测评] 题。
提醒学生预习第12课《香港和澳门的回归》。
总结:
同学们,学完了这一课,你们想一想,我们能为民族团结做些什么呢?如何与少数民族
的同学相处呢?
在学校生活中,各民族同学之间要相互关心,互相帮助,了解各民族的风俗习惯。在民族
节日时,向他们表示祝贺。
宪法规定维护国家统一,民族团结是公民的义务,我们不但要自觉履行这一义务,还要敢
于同破坏国家统一,破坏民族团结的行为做斗争。目前世界上有很多战争和地区冲突都是由
于民族和宗教矛盾引发的,如俄罗斯的车臣问题,苏联时期对车臣民族政策有偏差,导致今天
车臣要从俄中分裂出去,不断制造暗杀、绑架事件、甚至发动战争。因此,没有民族团结,就
没有国家安定和统一。作为中学生,我们应该从自身做起,注意维护民族的团结,从而使我们
伟大的祖国更加昌盛,民族之间更加和谐!
板书：
