五环学习方法

五环最佳学习法是一种用于在校学习的最佳学习法,比较适合于小学、中学或其它类别的学生,通常来说它是按照预习、听课、复习、同步练习以及总结五个环节来进行规划,也可以说这是一种程序性的学习方法。

Ⅰ.五环最佳学习法:(一)预习(任务一般是定为明天老师所要讲课的内容,也可以提前预习下周或以后整个教材的新课),其具体操作步骤如下:1.初步理解教材,明确:①基本内容;②基本思路;③需要解决的问题。

通常来说,教材中的每一节内容都是由“提出问题”、“引出问题”、“推出结论”、“应用举例”四个部分组成,所以学生在预习时就要针对这四个部分来进行阅读。

在阅读时,要边看、边写、边想,特别是对知识点的演算或推理,更要及时弄懂,只有这样才能从中发现教材的重点、难点以及字里行间的相关信息,继而在日后带着问题,有目的地有重点地去听课,当然,若实在弄不懂,那只能记下来由老师来解决。

2.复习、巩固、补充:①旧知识;②旧概念。

这是一种对新知识的有力补充,当发现新知识中涉及到活学活用的旧知识体系,那就必须要及时查阅或重新温习,以便在日后使用。

3.寻找要点:①重点与难点;②不理解的问题。

在预习当中要有发现性,由于预习不等于自学,所以遇到困难时不一定要花大力气去解决,而要发现问题,这正是预习的关键。

4.做预习笔记:使用专用笔记本(最好是与课堂笔记同步)记录或在课本上圈点批注,要求简洁明了,突出问题。

预习笔记一般记载:①教材中的主要内容;②自己没有弄懂而需要靠听课来解决的问题;③相关的旧知识、旧概念。

注意:①从自己最吃力的学科为突破口,实验成功后再应用于其它课程;②必须根据时间的多少来决定预习的深浅。

预习中应该时刻关注的几个日常问题:第一,要逐步养成预习的良好习惯,相信习惯成自然。

第二,不但要把预习当作任务,更重要的是把它当成学习的一个重要环节,要结合看、做、思,做到眼到、手到、口到、耳到、心到。

注:看,一般是要求通读全文,对于重点内容适当地进行勾划,需要查一查、想一想、记一记的内容,就必须要及时查一查、想一想、记一记;做,通常上指在看的过程中,需要动手做一做的、答一答的,最好是尝试性地做一做、答一答,当然不会做也不要紧,可以再继续学;思,当然是思考,要求低头看书,抬头思考,手在写题,脑在思考。

第三,由于各门课程的侧重点与难点都不一样,所以作为学生必须要根据自己的实际情况并结合课程的特点,对各门课程的难易程度进行排序,通常来讲把自己认为最吃力、难度最大的课程作为自己预习的首要课程,这样难度大的课程所需要的时间就多些,而难度小的课程就可以少些,这样也就相对利用或节省了每天的时间,从而提高了效率。

第四,预习应在当天的工作(包括学习)完成之后再进行,切不可未完成当天的工作或学习而忙于预习,这样易打乱正常的学习秩序。

(二)听课,(要求抓住各个学科的不同特点,带着问题去听,在听的同时要抓住老师讲课内容的关键,记住其要点,注意要重点关注老师讲课的方法、思路、释疑的过程、结论等),其具体操作步骤如下:1.知识准备:①预习过的课本知识;②相关的旧知识。

这是听课的前提,也只有做好预习,才能懂得这节课的内容与哪些旧知识有关、新知识点在日后学习中的重要性、哪些知识是自己所不懂而必须由老师解决的等等,总之要做到心中有数,只有这样,才能在听课时做到有目的、有方向、有系统、容易懂。

2.物资准备:教材、笔记本以及其他用具。

3.身体准备:①早睡早起,不开夜车;②中午不做剧烈运动;③午睡时间不要太长度;④注意劳逸结合。

4.专心听讲:必须紧紧抓住老师的思路,随时回答老师的提问。

①注意开头与结尾,之所以这样,主要是因为老师在“开场白”时都会概括上节课的内容,而引出本节的新课题,并提出所要研究的方向或中心问题,同样在结尾,老师往往会对本节课的精要作一个概括性的总结;②注意老师强调的重点、难点以及复习提示;③注意老师叙述问题的逻辑性(例如老师是怎样提出问题的、分析问题的、解决问题的)。

人们常说,“心无二用”,特别是在听别人讲课,更要聚精会神,否则就无法弄懂老师的讲课内容,所以在听课时:眼睛要跟着老师的手势或教具转动;耳朵要听准老师的语言及启发的问题;手要随时准备记录相关的内容或问题;口要随时准备回答老师的提问,总之,要做到脑、口、手、耳同时并用,这就是所谓的“协同学习”。

5.理解听课的内容:①要认真思考老师在课中所提出的每一个问题,特别是老师所用的思维方法和思维规律;②认真观察老师所演示的每一个实验步骤,大胆发表自己的见解;③注意老师在教学中的思维形式。

注意若遇到某问题的一个环节没有弄懂,请不要在课堂上“钻牛角尖”,应该迅速记录下来,接着继续听课,不懂的待课后向老师请教。

6.做好上课笔记:①对照预习中碰到的问题;②老师提出的新问题。

一般来讲,记笔记要有重点,特别是老师板书的知识提纲、补充的课外知识、重点题型的解题规律以及因学生提出而由老师解答的疑问等等,这些都可以记录下来,以供日后复习参考。

假如当听与记发生矛盾时,那就必须要以听为主,记(要速记)为辅,当然课后也可以补记。

记笔记是学习中最有效而又最不可缺少的方法,前面讲到过预习笔记,在以后还会有复习笔记、总结笔记等等,所以在这里还是要讲讲记笔记的方法。

一般来说,在校学习的笔记有五种,即提纲笔记、疑难笔记、方法笔记、悬念笔记、体会笔记,下面就来逐一讲解:第一是提纲笔记,大凡学生都清楚,老师在课中所教的每一节的概念、公式、原理以及每一章或每一单元的知识小节都非常多而复杂,可以说杂乱无章,毫无系统,所以本书认为必须要对这些知识进行归纳整理,只有这样才能有利于记忆和复习,当然在操作中也无形地提高了自己对知识的归纳总结和自学能力;第二是疑难笔记,大家都知道,在预习中、在作业中难免会出现这样的或那样的自己无法解决的疑难问题,一般来讲这些问题都可以在课上或课后由老师来解决,但是时间一长又可能会忘记,所以本书建议学生不妨准备好一本《疑难汇编》的笔记,以便及时记录有关解决这些问题的方法和技巧等,应该说这类笔记非常有益于学生学习,是一个难得的学习宝库;第三是方法笔记,它主要是记录老师讲解例题或习题的解题方法、技巧、思路以及有关其他方面的方法或技巧;第四是悬念笔记,它主要是指在上课时,由老师留下的课后思考题以及自己在看参考书时留下的自己感兴趣的而又无法解决的问题,对于这些问题,学生往往需要花费一定的学习时间,而后方可能解决,所以时而看看想想、时而想想看看,很有可能得到“踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫”的效果;第五是体会笔记,它主要是记录学生上课时学习的心得体会。

总之,对于以上五种记笔记的方法,学生可以自行选择,其目的就是要有利于学习、有利于记忆、有利于复习。

另外对于实验课要留心观察,遵守规程,积极动手,注意安全。

(三)复习(必须是及时),其步骤操作如下:1.尝试回忆:A首先是回忆上课老师讲的内容;B其次是在稿纸上写回忆的内容;C 边回忆边对照。

对于回忆的内容可以按照老师的板书提纲来进行,也可以按照教材的纲目结构来进行,总之,回忆的顺序要由课题到重点内容,再到例题和每部分的细节,当然还有与之相联系的旧知识体系,可以说回忆的目的就是要掌握知识的重点和难点,能准确地阐述其基本要领,能自行推导其来龙去脉,最好是要弄清知识的发展规律。

回忆的整体效果:①检查听课的效率;②提高记忆力;③提高看书与整理笔记的积极性;④养成动脑的习惯。

2.看课本:A首先是从头到尾、逐字逐句地看,并且边看边思考问题;B对已理解了的知识要少用时间,把精力放在回忆不起来或模糊不清的内容上;C最后记住一些提示性语句。

其实,认真看课本就是要精读教材,一是要全面,二是要突出重点,把握要领,特别是要从多个角度去分析同一个内容,要多辨析易混淆的概念,实践证明,对教材理解得越“透彻”,掌握得越牢,作业就做得越好。

请注意:①看课本要检查新课程中遗留下的知识障碍,最好是通过独立思考(也可以查阅资料)来解决,若不能解决,须向老师请教;②看书时要用彩笔勾画课程中的新概念、重点和难点,特别是要消化理解一些必须要记住的基本知识或基本原理等;③一边看书,一边将你的学习心得记在复习笔记上,当然也可以在书上批注或在书的空白处记一些原则性的问题;④每天睡觉前,对当天所学的知识像放电影一样回顾一遍,这样可提高当天的学习效率。

3整理笔记:A首先是搞清楚内容中的重点与非重点;B其次是难点。

注意:①对可以记忆的必须及时记忆;②用联想法把旧知识与新知识联系起来;③老师的新见解;④补充一些新概念、新发现、新体会。

4.看参考书:A首先是选好参考书或同步资料B其次是看课本,先理解知识,后看参考书。

注意:①选参考书要有针对性,要切合自己的实际情况(当然是自己的薄弱环节),另外还要有趣味性(特别是自己感兴趣的书);②选的读物要求有利于巩固、扩充知识,开阔眼界,松弛生活节奏;③围绕着中心看参考书;③及时做好复习笔记。

5.查漏补缺,系统构建知识网络并掌握其知识结构。

最常用的就是单元网络法(即根据知识的相关度归纳或整理成知识的网络),从形式上看,既可以把散乱的知识点归纳或整理成小单元知识网络,也可以把小单元知识网络构成大单元知识网络,总之,知识网络既要周到全面,又要便于记忆,对于其他的系统,本书不作介绍。

6.循环复习,主要是用于已构建好的复杂的知识体系,操作如下:第一步,是把所要复习的内容分成若干个片段,在这里假设为3个片段;第二步,是复习内容的第一片段,要求熟练记忆;第三步,是复习内容的第二片段,然后再重新复习内容的第一、第二片段,要求熟练记忆,注意要尽量减少大篇幅的文字记忆,而尽量采用形象的记忆,比如图象、表格、系统图表等等;第四步,是复习内容的第三片段,然后再重新复习内容的第一、第二、第三片段,要求还是熟练记忆,以后的复习内容依次类推。

对于以上的复习步骤,既适合于当日的复习(要求做到当天的功课当天完),也适合于日后的单元复习、期中复习以及期末复习等等。

当日复习,关键是要抓住当天所学习的重点和难点。

单元复习、期中复习以及期末复习,其重点都是要领会各知识点之间的联系,要求把各个知识点系统化、结构化、网络化,有些需要记忆的,还必须在理解的基础上进行强记,可以说这种复习有别于“当日复习”,因为它要求学生进行全面的系统学习、结构学习、网络学习,总之要力求达到“透彻理解、牢固掌握、灵活运用”的目的。

对于复习,还有一个更重要的问题,那就是“及时”,假如课后就马上做作业,显然这很不科学,因为在没有取得对新课程的认识之前(或对新课程的认识比较模糊)而急于动手做作业,就很容易出错,即便是完成了作业,也不可能对新课程形成一个系统的或高层次的认识,这就是为什么很多学生学习不好的根源,或者是事倍功半的原因,所以在课后必须要“及时地复习”,要在充分理解和巩固新知识的基础之上再去做作业,我想这就一定能达到灵活运用和牢固掌握新旧知识的目的,总之,课后的第一工作的关键要点就是“及时复习”。