人教版六年级下册新旧版教材对比解析

人教版六年级下册新旧版教材对比解析Unit 1 How tall are you?相同点：本单元的人物结构相同，基本的单词短语相同taller, stronger, older, younger, shorter, heavier, thinner, longer, bigger, smaller.不同点：1、句型: How tall are you? I’m 164cm.旧版的句型出现在主对话中，而新版的：I’m 164cm tall. 旧版的句型在对话中也有出现，新版加上tall后，使句子更清晰，让孩子更有印象，好理解好记忆。

2、P6 Let’s read旧版：Ben: The brown monkey is taller, The brown monkey is stronger. 新版：Ben: The brown monkey is stroner, But the yellow monkey is taller. 旧版的将两只猴子放在同一平面上，体现不出各自的特征。

新版的加了一个but，让对比更鲜明更突出。

3、旧版：Dad: I like the little monkey, It’s younger , It’s tail is 38cm long. 新版：Dad: I like the little monkey, It’s younger and funnier.旧版准确的说出猴子尾巴的长度，不太合乎常理：①爸爸不是养猴子的②猴子大小不同尾巴长度也会不同。

新版教材从形态入手进行描述，younger and funnier，让猴子的灵动可爱跃然而上，更贴近生活，吸引小孩子眼球。

4、旧版：Ben: I think the little monkey is only 40cm tall.Dad: I think the yellow monkey is 150cm tall.Ben: It is shorter than me.Dad: The monkey is shorter but you are funnier.新版：Ben: How long is its tail?Dad: I think the little monkey is only 40cm tall. Its tail is about 30cm long.Ben: I think the yellow monkey is 150cm tall.Dad: The yellow monkey is taller but the little monkey is funnier.新版采用Ben问，Dad答的形式，最后一句是爸爸用猴子和猴子进行比较，而不是和Ben比较。

从短文中可以看出，新版教材更贴合实际，合乎情理。

5、P12 Good to know.旧版：Feet (ft) 新版：foot (ft)Tons (t/tn) ton(t/tn)Millimeters(mm) millimeter(mm)Centimeters(cm) centimeter(cm)Meters(m) meter(m)Kilograms(kg) kilogram(kg)Grams(g) gram(g)Kilometers(km) kilometer(km)旧版的全部首字母大写，而且用复数形式，新版全部首字母小写，用单数形式，这是否意味着读的时候改为单数不加S ?还是说都可以？Unit 2 What’s the matter, Mike?相同点：能够听、说、读、写单词和短语have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache, have a sore throat.能够听、说、读句型What’s the matter, Mike? I feel sick. I have a fever. 并进行关键词的替换操练。

、重点掌握Let’s learn的单词短语，并询问别人的身体状况。

不同点：P21 Let’s read.旧版：It flies into the gate.新版：It flies into the goal.将旧版的gate 改为goal，有点不太理解，说的是ball，flies into the goal?人教版六年级下册新旧版教材对比解析Unit 1 How tall are you?新版教材沿用了之前的老朋友吴一凡、陈杰、张鹏、Sarah、Amy、Mike、John、Oliver、Robin等。

让学生有亲切感，另外在课程设置方面：旧版：分为三大块：A: Let’s start. B: Let’s learn.Let’s chant Let’s play.Let’s learn. Let’s tryLet’s play Let’s talkLet’s try. Pair workGroup work. Le’t s read.Let’s read.Pair work.C: Task timePronunciationLet’s check.Good to knowLe t’s sing.Story time新版更简捷明了，将主内容以情景的方式完全体现在了彩页中（老朋友去动物园的方式。

Let’s try/Let’s talk/Let’s talk/Let’s learn. 紧跟情景内容，进行对话学习，Do a survey and report. 并且结合学生实际情况进行调查报告。

Let’s try/Let’ s talk/ Let’ s learn/ Read and write/Let’s check/ Le t’s wrap it up/Story time. 从听、说、读、到写再到故事，层层深入，让学生有一个从浅入深学习的过程。

并且将整个单元溶为一体，旧版的格局比较松散，给人一块一块的感觉，不够紧凑。

细节比较：1、旧版P3 How heavy is it?It’s five tons.What size are your shoes?My shoes are size 35新版对知识进行了扩充：tall—heavy—size2、旧版：Ｐ４Let’s learn.Taller, stronger, older, younger, shorter. 跟主页的单词有出入，不够紧凑。

3、旧版：Let’s try 部分Listen and circle（只出图）新版：无图，以选择题A，B的方式出现。

难了一点，却我符合高年级的学习。

4、Let’ s talk 部分新版教材以Mike 和Wu Yinfan一起买鞋展开对话，询问：What size/How heavy 出现bigger/taller/heavier等单词。

旧版比较简单：How tall? I’m 164cm tall.5、新版将旧版的Let’s read改为Read and write.旧P6 Let’s read 之后只出现完成句子。

新P9 却依照短文，Read and circle.Read the story again and finish the dialogue.Think and guess.给了学生更多思考的空间，让学生对短文的理解更透彻更深入。

不只局限在只讨论taller/heavier等上面。

P8 Can you think of any other changes? Look and tick. 让学生用发现的眼光去观察。

6、旧版：Let’s check（只出图）新版：Let’s check 出图比较，增加Listen again and write the answers to the questions.不仅考虑到听，还深入到写，毕竟六年级还是要应试落到做题上的。

新版少了Good to know. 却将相关的单词融入到对话中，如ton/kg/cm 等。

不以单独板块的形式出现，让孩子少了记忆的负担。

7、新版Story time P11全部使用全拼：如metres/centimetres旧版则使用缩写：cm/kg，这会造成孩子朗读时的困惑。

旧：Unit 2 What’s the matter, Mike?新：Unit2 Last weekend.1、旧版句型：（谈论生病、感觉、情绪）What’s the matter? I feel____Have a fever/hurt/have a cold/have a toothache/have a headache新版：What did you do last weekend?I cleaned my room,/washed my clothes/played football/stayed athome/watched TV. 谈论做过的事情。

2、旧版有两个Recycle.而新版只有一个Recycle,（Mike’s happy days.）增加了8个Appendix8, 每一个附录都系统性的对本册知识进行了归纳分类总结。

Songs in each unit / Words in each unit / V ovabulary / Useful expressions / Proverbs / Short plays / Irregulars verbs / English pronunciation patterns.。