教学准备
1. 教学目标
1、让学生学习本文抓住特征，按空间顺序，有重点地说明事物的方法。
2、让学生体会本文准确、简明、平实中不乏生动的说明语言。
3、了解中山陵的建筑特征，能从中体会华夏文化魅力及孙中山先生伟大的品格和不朽的精神及其在人民心中的崇高地位。
2. 教学重点/难点
了解中国革命先驱孙中山先生的革命历程，学习他的伟大品格和不朽精神。
3. 教学用具
4. 标签
教学过程
（一）图片导入 引起兴趣
（1）这一环节我先通过多媒体向学生展示几组中山陵的图片，让学生谈一下看后的感受。学生可能会说到：高大、雄伟、整齐、肃穆等。
（2） 接着我告诉学生：中山陵是伟大革命先行者孙中山先生的陵墓，坐落在南京东郊的钟山南麓，整个建筑群依山势而层层上升，气势恢宏，被誉为“中国近代建筑史上的第一陵”吸引了不少中外游客。现在我们这里也有一个旅游团，现在老师将和同学们一起带领着这个旅游团进行游览参观，相信我们一定能完成好这次任务。
（二）自读课文 整体感知
这一环节我让学生带着两个问题朗读课文，借助路线总观图，了解大致行程。
1、提问：文章有没有哪一段直接告诉我们中山陵由哪几部分组成？（第六自然段）
2、结合课文第7-11自然段，小组讨论合作，填充具体路线图。（课后习题二） 根据文中词语（“最南端”、“石坊北”、“自碑亭再往北”等）及路线图可看出作者是按照由南到北的空间顺序来进行介绍的。在介绍中我们初步感知了中山陵的风采，领悟到了她的庄严、高大，用文题来说就是“巍巍”.那么作者是如何具体介绍的？你依据课文准备如何具体地向我们旅游团来介绍她的特征呢？
此环节我设置的两个问题，难度不大，主要是让学生带着问题有目的的阅读课文，先对整篇文章的基本内容脉络有一个大体的认识和了解。第一个问题就是明确文章每段大概都写了什么内容，第二个问题就是明确文章7-11段是按照空间顺序（由外到内，由南向北）来介绍中山陵的，接下来完成示意图是对文章说明顺序的一个巩固。
巍 巍 中 山 陵
教学目标： 1、了解中山陵在人民心目中的地位，了解中国革命先驱孙中山先生的革命历程，学习他的伟大品格和不朽精神。
2、能从中山陵的建筑中体会华夏文化魅力。
教学重点、难点：
了解中国革命先驱孙中山先生的革命历程，学习他的伟大品格和不朽精神。教学方法：合作探究法
教学过程：
第一课时
一、导入：认识孙中山，交流孙中山的生平事迹及思想。 出示孙中山的图片，问：认识这个人吗？（学生介绍孙中山的生平、思想及贡献。）
孙中山 (1866-1925)伟大的民主革命先行者。广东香山(中山)人，1892年毕业于香港西医书院。赴檀香山成立兴中会，誓推翻清朝。1905年在日本联合华兴会、光复会等革命团体成立中国同盟会，被推为总理。 1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中国民国临时大总统。
孙中山的思想：民主博爱、天下为公
孙中山的贡献：领导中国革命
二、对于孙中山这样举世景仰的伟大的革命家，他逝世后，如果请你设计他的陵墓，你认为，将他葬于什么样的地方、建造怎样的陵墓比较合适？（学生讨论、发言、交流）
出示一组紫金山、中山陵的图片给学生欣赏。
中山陵是伟大的民主革命先行者孙中山先生的陵墓，坐落在南京市东郊钟山南麓，西邻明孝陵，东毗灵谷寺，整个建筑群依山势而层层上升，气势宏伟。今天，我们一起随着作者的笔墨，去瞻仰《巍巍中山陵》。
三、释题：巍巍，高大的样子。既指陵园建筑群体的规模气势，也指它在广大人民心中的崇高地位。这两个字是这篇文章的文眼。
四、钟山的地形、环境能烘托出中山陵的巍巍气势吗？从课文中找出相应的描写。(主要见课文第二节)
明确：(正因为钟山山形雄伟而险峻，景色鲜丽而和谐，中山先生才有身后要埋葬于此的愿望。)
五、陵园的设计方案是怎样入选的?吕彦直设计的钟形图案有哪些特点?（ 联系《展示华夏文化魅力》一课）
明确：陵园的设计方案是通过竞争入选的。“密封评议的方式”，避免了后门、人情等弊端，保证了设计方案的最优化。
魏巍中山陵课件
教学目标：
1、了解中山陵在人民心目中的地位，了解中国革命先驱孙中山先生的革命历程，学习他的伟大品格和不朽精神。
2、能从中山陵的建筑中体会华夏文化魅力。
教学重点、难点：
了解中国革命先驱孙中山先生的革命历程，学习他的伟大品格和不朽精神；抓住特征，按空间顺序，有重点地说明事物以及准确简明、生动形象的说明语言。
教学目标：
一、了解中山陵的建筑特征及其在人民心中的崇高地位，
二、学习抓住特征、按照空间顺序、有重点的说明事物的方法。
三、体会准确、简明、生动的说明语言。
教学安排：一课时
教学步骤：
一、导语
在我们中国，有这样一个人，他既不是我们的开国领袖，也不是“抛头颅，洒热血”的革命烈士，他甚至不是一位共产党员，可是他被每一个中国人深情缅怀，被尊为“国父”，在中国近代历史上，是他带领国人推翻清朝的腐朽统治，建立了中国历史上第一个共和国——中华民国。他就是伟大的民主革命先驱孙中山！
前一段台湾来了几位政界要员——连战和宋楚瑜等，到大陆后第一个要去的地方就是南京的——中山陵！现在让我们一起跟随着一位名叫刘叙杰的作者，一起去巍巍的中山陵，缅怀这位伟大的人物。（板书课题）
二、解题并明确教学重点
我一直很喜欢品味文章的题目，只有两个词，“中山陵”是交待了本文要说明的对象，那“巍巍”二字道出的是什么信息？
解释：巍巍：形容高大 这是一个形容词，阅读说明文的第一要著是抓住事物的特征，而建筑物的特征多是由这样看似空洞的形容词来表现的。此文在文题中就告诉了我们“中山陵”的特征了——巍巍！
“中山陵”巍巍在何处？在那一重重的巍巍之中所要展现的到底是先生怎样巍巍的品格？都将是我们学习的重点。
三、浏览全文（默读课文），寻找巍巍！
山势巍巍；建筑巍巍；先生的品格巍巍！
前两条是通过数字来完成的，后一条需要从文中字里行间对先生品格的赞美去体会。
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1、了解中山陵在人民心目中的地位，了解中国革命先驱孙中山先生的革命历程，学习他的伟大品格和不朽精神。
2、能从中山陵的建筑中体会华夏文化魅力。
教学重点、难点：
了解中国革命先驱孙中山先生的革命历程，学习他的伟大品格和不朽精 幅 神。
教学方法：
合作探究法 螺 教学过程：
第一课时 初 亥 备 统复备 沦 一、 江
导入：
认识孙中山，交流孙 涛 中山的生平事迹及思想。
出 撼 示孙中山的图片，问：
认识 嵌 这个人吗？ 孙中山 伊 (1866-1925)伟 描 大的民主革命先行者。 广东 根香山(中山)人，1892 艳 年毕业于香港西医书院。
赴 指 檀香山成立兴中会，誓推翻 凌 清朝。
1905 年在日本联 默 合华兴会、光复会等革命团 迄 体成立中国同盟会，被推为 刻 总理。
1911 年辛亥革命 肾 后被十七省代表推举为中国 站 民国临时大总统。
孙中山的 纽 思想：
民主博爱、天下为公 泻 孙中山的贡献：
领导中国革 铲 命 二、对于孙中山这样 螟 举世景仰的伟大的革命家， 焰 他逝世后，如果请你设计他 偏 的陵墓，你认为，将他葬于 滤 什么样的地方、建造怎样的 伞 陵墓比较合适？ 出示一组紫 惶 金山、中山陵的图片给学生 哇 欣赏。
