道德与法治八年级上册第三课《网络生活新空间》教学反思(维护秩序、遵守规则)

部编版八年级上册道德与法治《遵守规则》教学设计

一、教学分析：

（一）教材分析

本课是部编版八年级《道德与法治》上册第三课《社会生活离不开规则》。第二框承接上一课强调社会生活离不开秩序，而社会秩序需要规则来维护。这节课则讲述社会成员要自觉遵守规则。坚定维护规则内化于心，外化于行，同时在行使权利的时候，不得损害国家，社会，集体的利益和其他公民的合法权利。本框对后面两课的学习起着铺垫的作用。

（二）学情分析

八年级的学生，正处于转型期，对于生活中的规则只是有个初步的认识和了解，规则意识和公共生活责任意识都处在初步的形成时期，树立遵守规则的价值取向、掌握遵守规则的方法对于中学生的社会化过程具有重要意义。

二、教学目标：

（一）情感态度和价值观目标

树立遵守社会规则的意识；培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。

（二）能力目标

提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。

（三）知识目标

了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。

三、教学重难点：

教学重点：自觉遵守社会规则，维护社会规则。

教学难点：理解自由与规则不可分、如何维护社会规则

四、课 型：新授课

五、板书设计：

六、教学流程：

教 学 过 程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导课

课件播放视频《王牌对王牌》中做游戏片段

1、 同学们，相信大家都看过王牌对王牌，我们来玩一玩视频中的这个游戏呢？思考你玩儿的过程中，体会到了什么？

2、 下发提前准备好的饼干

3、 同学们，老师发现在游戏过程中，大部分学生认真的遵守游戏规则，我们生活中不仅仅只有游戏规则，我们该如何对待规则呢，带着这个问题进入今天的学习内容—遵守规则 看课件播放的视频

1、 拿着老师下发的饼干照着视频中的样子开始做游戏

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精品 第二课 网络生活新空间

第1课时

网络改变世界

1．情感、态度与价值观目标

◆正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，不回避网络生活，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣。

2．能力目标

◆提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养。

3．知识目标

◆知道网络给人们的生活、学习、工作带来了极大的便利。

◆知道网络在推动社会进步方面的贡献。

◆懂得网络是一把双刃剑。

重点：网络对生活和社会的积极作用。

难点：网络是一把双刃剑。

【导入新课】

教材导入：阅读教材P10运用你的经验，回答：

(1)生活中，你经常借助互联网做哪些事情？

(2)如果没有互联网，人生的生活会变成什么样？

答案提示：

(1)查找资料、阅读书籍、购物等。

(2)人们的生活将会变得不便捷，人与人之间的交流会很不方便等。

教师：当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。今天我们就来学习本课时内容——网络改变世界。

【讲授新课】

一、网络丰富日常生活

1．阅读教材P11相关链接，回答：

相关链接的材料说明了什么？

答案提示：说明了网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。

2．教师：随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。

3．阅读教材P11上面的探究与分享，回答：

网络给人际交往方式带来的影响有哪些？

答案提示：网络使人与人之间的交往更加便捷，信息交流的速度更快。

4．教师：网络改变了我们的通信方式，打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。过去杜甫有“烽火连三月，家书抵万金”的思念故乡，怀念亲人友人的情感；如果在今天，杜甫可以很快地了解故乡、亲人、友人的情况。

5．阅读教材P11下面的探究与分享，回答：.

精品 (1)你有网络购物的经历吗？如果有，你通过网络购买过哪些商品？

道德与法治八年级上册《遵守社会规则第三课社会生活离不开规则遵守规则》_11

《遵守规则》教学设计

【教学目标】

知识目标：使学生知道规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则

水平目标：提升自律水平，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的水平

情感态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规

则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念【重点难点】

教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。

教学难点：维护社会规则。

【教学方法】

情景分析、小组讨论、自主学习、举例说明

【学习方法】

熟读课文对基本知识点要了解，然后联系生活实际，知晓社会规则的重要性以及破坏规则给我们带来的危害，真正将规则意识内化于心外化与行。

【教学过程】

(学生阅读教材P26“使用你的经验”)

结合上述材料，谈一谈我们应该怎样准确对待规则。

教师分析：人人遵守规则，社会生活才会井然有序，人民才会有充分地安排自己生活的自由。如何对待规则是本节课学习的主要内容。

二、新课讲授

自由与规则不可分

(一)准确理解自由

活动一：自由与自由的冲突

(学生阅读教材P27第一个“探究与分享”) 思考：你如何看待这位男士打手机的“自由”？

教师讲述：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。

教师总结：1.社会规则划定了自由的边界

自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

活动二：我的自由谁做主

(学生阅读教材P27第二个“探究与分享”)

思考：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？

教师讲述：这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，所以不理应受到保护。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定，公安机关对他们予以行政拘留的处罚。

第2课时 遵守规则

1 教学分析

【教学目标】

知识目标

了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则

能力目标

正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力；提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力

情感态度与价值观目标

树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念

【重点难点】

教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。

教学难点：维护社会规则。

2 教学过程

一、导入新课

（多媒体链接视频——违反交通规则的后果）先观看视频，再谈谈感受。

按规则办事，往往需要我们的自觉。如果不能自觉遵守规则，对规则没有认同感和敬畏感，那么，规则的效果必然大大折扣，规则就会形同虚设。今天我们来学习第三课第2课时：遵守规则。

二、新课讲授 目标导学一：自由与规则不可分

活动一：打手机的“自由”（多媒体展示材料和图片）

设计意图：通过“候车室打手机”引发争执这一事例，帮助学生理解自由的边界，感悟自由和规则的辩证关系。

1.实际生活中，你有没有遇到类似的经历？当时的感受如何？（学生讨论回答）

2.你如何看待这位男士打手机的“自由”？

提示：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。

教师总结：打手机是我们的权利和自由，在公共场所拥有安静的环境也是合理的权利和自由。当两者发生冲突时，我们需要通过规则来划定自由的边界。自由不是随心所欲，因为社会生活中的自由，总是与别的人和事有关联，要受到社会规则的约束。

活动二：我的自由谁做主（多媒体链接视频——挡车门阻碍高铁发车）

2018年1月5日，由蚌埠南开往广州南站的G1747次列车在合肥站停站办客时，一名带着孩子的女性旅客以等老公为名，用身体强行阻挡车门关闭，铁路工作人员和乘客多次劝解，该女子仍强行扒阻车门，造成该列车晚点发车。据了解，目前铁路公安已介入调查处理。