高职生时间管理倾向与成就动机的关系研究

为高职院校的心理健康教育提供一定 的调研依据
和参 考 。
２ ．成就动机问卷 ．２ ２ 采用 叶仁 敏等修订 的 Ｇｅ ｅ Ｎ ｇｒ 编制 ｊ ｍ 和 ｙａ ｓ ｄ 的成就动机量表［ ７ ］ 。量表共 ３ 题 ，１ １ 题测定追 ０ —５
求成功 的动机 ；１～ ０ ６ ３ 题测定避免失败 的动机 。
。 基金项 目：本研究 获得 贵州省教育厅高校人文社科项 目资助 （９ Ｎ ２ ） ０Ｑ ０５。
作者简介 ： 林伟民 ，福建莆 田人 ，贵州师范大学教育科学学 院，硕士 ， 主要研究方 向： 知发展与教育 。 认
潘 运 ，贵州凯里人 ，博士 ，副教授 ，硕士生导师 ，主要研究方向 ：发展与教育心理学 。
的时间管理倾 向与追求成功 的动机存在显著的正 相关 （＜ ． １ ，与避免失败的动机存在显著的 ｐＯ ０） ０
负相关 （＜ ． １ 。也就是说在时间管理倾 向上 ｐＯ ０） ０ 得分越高 （ 越善于统筹时间）的被试在成就动机 上得 分也 越 高 。
３３高 职 生 在 两 个 量 表上 的高 低水 平 差异 比 ．
（ 贵州交通职业技术学院、贵州 电子信息职业技术 学院、贵州航天职业技术学院）抽取 ６０名学生 ， ０
２３施测 过程 ．
采用 团体施测 ，研究者主持每次测查 ，统一 发放问卷 ６０ ，回收问卷 ６０ ，其 中剔除无 ０份 ０份 指导语 。用 ｓｓ ５ 统计软件对全部数据进行管 ｐｓ ． ｌ０ 效问卷 ２ 份 ，获得有效问卷 ５７ ，有效 回收率 ３ ７份 理 和处 理 。 为 ９．％。其 中， ６ １ 男生 ２７ ，女生 ３０ ５人 ２ 人。
较
对高职生高低 时间管理倾 向者在成就动机上 的 Ｔ检验 ，结果 见 表 ３ 。
表 ３ 高职生高低 时间管理倾向者在成就动机上 的 Ｔ检验
４ 讨 论 ．
４１ ． 高职 生 时 间管理倾 向性别 差异 的原 因
本研究表 明 ，高职 院校男生在时间价值感 、
时 间监控 观 和时 间效 能 感 上显 著 高于 女 生 。 以往 的研 究关 于 ｌ 差异 对 大 学生 时 间管 理倾 向的结 生别 论不一 致 ，张永 红 、狄 敏 等 人对 大学 生 的调查
社会心理科学 第 ２ 卷 总第 １１ ６ ２ 期 ２ １ 年第 ３ ０１ 期 总第 ３３ ０ 页
・ 用研 究 ・ 应
当今 社会 激烈 的竞 争 中 ，男 性 一 般 是担 当起一 家 间效 能感 对其 避 免失 败 有 明显 影 响 力 。说 明个体
的生计 ，为了使 自身总体能力 的提高 ，拓展就业 在其 自身对时间管理井然有序 的话 ，其避免失败 方 向，这一切 的努力都要建立在 良好 的时间管理 的动机就越弱 。分析其原 因 ，一方面是进人大学 基础上 ，这些也是造成两性时间管理倾 向差异 的 后 ，个体进入 了成人时期 ，这一时期个体 的自我 主要 原 因。 意识得到迅速发展 ，主要体现在逐渐 能够较为独 立 、客观评价 自我 ，自 我评价体系 日益成熟 ，这 ４２时间管理倾 向是影响高职生成就动机 的 就导致 了高职生对 自我要求 的提高 ，在对学习态 ． 重 要 因素 度 ，学习 目标的制定 ，学 习时间分配等上 ，能够 本研究发现 ，高职生 的时间管理倾 向与成就 更加地合理 ，正确地执行 ，这样也就失败恐惧或
高职生在时间管理倾 向各维度上 的性别差异 Ｍ ）【 Ｄ ２ １ 。该量表由时间价值感量表、时间监控观 见表 １。
表 １ 高职生时间管理 倾向的性别差异检验
注 ：表 中 Ｍ表示平均数 ，Ｓ Ｄ表示标准差 ， （一 ｉ ） 表示 Ｐ ０ ５ ２ ｔ ｌ ａｓ ＜ ． ，料 表示 Ｐ Ｏ １ ％ ０ ＜ ． ， ￥表示 Ｐ ００ １ Ｏ ＜ ． ，下同。 ０ 表 ２ 高职生时间管理倾 向各维度 与成就动机各维度之间的相关矩阵
动机显著。其 中追求成功 的动机 与时间管理倾 向 由失败带来 的消极情感 的倾 向。另一方面 ，高职
４ ５
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应用研究 ・
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表 １ 表明高职生在时间效能感、时间价值感 回归分析 。表 中可以看 出，时间价值感 、时间监 和时间监控观存在显著性差异 ，男生显著高于女 控观进入 了追求成功动机 的回归方程 ，而时问价 生 （＜ ． ） ｐ Ｏ０ 。 ５ 值感 、时间监控观和时间效能感进入 了避免失败
间者 ，其越追求成功，事业心强 ，越经 历着 不 同的社 会化 过 程 ，性别 差 异 主 ３４时 间管 理 倾 向各 维 度 对 成就 动 机 的 回归 要发生在社会化过程中。男性 的成功意识得到了 ．
分 析
积极的肯定和强化 ，所 以男性为获得成就 ，在时 进 一步考察 时 间管 理倾 向各因子在预测 成 间管理上也更加 出色于女性。另外 ，大学期间学
２调查对象及方法 ．
２１调 查对象 ．
量表采用 ４ 点记分 ，与 自己情况完全符合的记 ４ 分 ，完全不符合记 １ 。量表的分半信度为 ０ ７ 分 ． ７
ｐ０ ） ０ ． ｐ ． ）嗍 ５ ＜０ 采用 随机抽样方法 ，在贵州省 ３ 所职业学院 （＜ ．１ ，效度为 ０ ８ （ ０ １ 。
关键词 ：高职生 时间管理倾 向 成就动机
有效 地运用 现有 知识 和技能网 。关 于成就 动机 的性
１ 引言 ．
质 ，Ａｋ ｓｎ ｔ ｎｏ 认为 ，成就动机 的形成过程中，在 ｉ
意识上存在着两种方向彼此相对 的心理作用 ：一 时间管理倾 向 （ｉ ｅ ａａｅ ｅｔ ｉ ｏ ｔｎ 是希望成功 ，即追求成功和由成功带来 的积极情 Ｔｍ ｎｇｍ ｎ Ｄｓ ｓｉ Ｍ ｐｉ ｏ ＴＤ Ｍ ）是个人在时间管理上表现出来 的稳定 的人 感的倾向 ；二是害怕失败或避免失败 ，即回避失 格特 征 ，是 一种 具 有 动力 性 的人 格 特质 ，它 由时 败和由失败带来 的消极情感倾 向。成就动机涉及 间价 值感 、时 间监 控 观 和 时间 效能 感构 成 ，反 映 对 成功 的期 望 和对 失败 的担 心两 者 之 间 的心 理 冲
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应用研究 ・
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高职 生时间管理倾 向与成就动机的关 系研究 ★
林伟 民 潘 运 石 以萍
摘 要 ：文章采用 （ 圭少年时间管理倾向量表》和 （ 就动机量表》对贵州省 ３ 铖 个高职院校 ５７名学 ７ 生进行 了问卷调查 ，结果发现 ，高职 男生在时间效能感、时间价值感和时间监控观上显著高
２２测 量工具 ．
３ 结果统计与分析 。
３１高职 生 时间管理 倾 向在 性别上 的差异 ．
２ ．青少年时间管理倾向量表 ．１ ２ 采用黄希庭等编制青少年时间管理倾向量表
（ ｄｌｓｅｃ ｉｅＭａａｅ ｅｔＤｓｏｉｏ ，Ａ — Ａ ｏ ｃｎｅＴｍ ｎｇｍ ｎ ｉ ｓｉ ｅ ｐ ｔｎ Ｔ
于女生 ；高职生的时间管理倾向与成就动机存在显著相关 ，其中高职生的时间管理倾向各维 度与追求成功的动机存在显著的正相关，与避免失败的动机存在显著的 负相关；高职生的高 时间管理组在追求成功的动机上显著 高于低时间管理组 ，而在避免失败的动机上低于低时间
管理组；时间价值感、时间监控观对追求成功的动机具有显著的预测力，时间价值感、时间 监控观和时间效能感对避免失败的动机具有显著的影响力。
就 动机的表现 ，以高职生时 间管理倾 向的各 因 生支配 自由时间很多 ，一部分人在失去以往被他 子作 为解释变量 ，以追求成 功动机 、避 免失败 人控制支配时间后 ，不懂得如何利用时间。女生 动 机作 为 目标变 量 ，进 行逐 步 多元 回归分析 ， 天生喜欢浪漫 ，会沉溺于大学 的恋爱当中，还有 结 果 见 表 ４ 。 随着现在 网络的普及 ，女生也会对凄美的韩剧爱 表４ 表明分别以时间管理倾 向三个分量表 内 不释手 ，而很难意识到时间的价值 ，缺乏正确利 容 为 自变 量 ，以成就 动 机为 因变量 进行 多元 逐 步 用 时 间的计 划 ，在 时 间管 理上 明显差 于男 生 。在
都 认 为无论是在时间价值感、时间监控观、时间 效能感上 ，还是时间管理倾向的总体情况上 ，都
表 ３将 ５７名 大 学生 在 时 间管理 倾 向上 的总 不存在性别 差异 。张丽娟 ，董好叶…等人 的研究 ７
分从高到低排序 ，由高到低取总人数的 ２％作为 表 明 ，大学 生在 时 间 管理倾 向 的时 问监控 感 上性 ７ 高时间管理倾 向组 ，由低到高取总人数 的 ２ ％为 别差异显著 ，且男生时间监控感高于女生。 ７ 低时间管理倾 向组 ，比较高分组和低分组被试在 是什 么 原 因导 致 高职 生 的时 间 管理性 别 差异 成就动机上 的差异 ，结果表明善于利用 、使用时 的呢？在中国传统 的社会文化背景下，男尊女卑 ，
３２高职 生 时间管 理倾 向与成就 动机的关 系 ．
动机的回归方程 。结果表 明，高职生的时间价值 感、时间监控观对追求成功动机具有显著的预测
对时间管理倾 向各维度与追求成功 ，避免失 作用 ，时间价值感 、时问监控观和时间效能感对 败作 Ｐｒ ｎ ｅ ｏ 相关分析 ，结果见表 ２ ｓ 。 避免失败动机具有显著的预测作用 。 表 ２ 明将高职生时间管理倾向各维度与其 表 成就动机各维度进行相关分析 ，结果表明高职生 表 ４ 高职生 时间管理倾向各维度对成就动机的回归分析
一
业有成 ，极易在所在领域 中获取成功Ⅲ 。成就动 机有预测作用 ，大学生时间管理倾 向各维度 与其 翻 机 （ｃｉ ｅ ｅｔ ｏｖｔ ｎ Ｍ Ａ ｈｅ ｍ ｎ Ｍ ｔａｏ ）是个体在完成任 追求成功 的动机存在显著的正相关 ，与避免失败 ｖ ｉ ｉ Ａ ； 务过程中 ，力求获得成功 的内部驱力或动因。作 的动机存在显著的负相关圈 此外 ，时间管理倾向 为激励学生追求上进的内在动力 ，成就动机水平 与焦虑、抑郁 、自尊 、主观幸福感 、 自陈健康状 ６ 】 。 的高低在某种程度上决定 了学生学业 的成功与失 况等因素都存在一定的相关ｆ ， 目前 ，国内对高职院校 大学生时间管理倾 向 败。成就动机不仅影响学生如何有效地学习新的 知识和技能 ，而且也影响学生在新的环境中如何 与成就动机关系方面的专门研究较少。高职大学