一年级数学下册第二单元导学案
学校班级一年级主备人
参备人审核人
课题十几减9退位减法课时—总课时14——1
学习目标1、让学生初步理解“破十法”和“想加算减法”
2、学生初步掌握十几减9的退位减法的思维过程.并能正确进
行十几减9的口算
重难点理解“破十法”和“想加算减法”的思维过程
课前预习观察第8、9页的情景图
课型新授教学准备
导学流程
导学步骤具体内容复备栏
1、导（导课题、目标）
前几天.我们刚过完了“正月十五”.小精灵那天也参加了一次生动有趣的游园活动.你们想去看看吗？（电脑出示主题图）
2、学（出示预学案.学生自学或合作学习）一、自主学习
（1）请你仔细观察.小朋友正在进行哪些活动.准备颁发哪些奖品？
（2）根据这幅图.你能提出什么数学问题？（3）小明投了１４个圈.有９个圈套中.几个没套中？也就是求什么？你能解决这个问题？
二、合作探究
（1）学生独立思考：15－9＝？
请你用小棒摆一摆.算一算.能有几种不同的方法呢？
（2）小组合作说说“15－9”的计算过程。
3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）小组派代表汇报计算方法。
a.6+9=15,15-9=6
b.10-9=1,1+5=6
c.15-5=10,10-4=6 ……
评价以上的算法.重点掌握第一、第二种方法。
4、讲（教师精讲点拔或出示课件.突破难点）1、让学生有充足的时间思考得出计算方法.鼓励计算方法的多样化.要小结出最优方案。
2、破“十”法的讲解要详细.要让学生多说说计算过程。
3、引导学生小结出破“十”法的简便算法：减9要加1。
5、练（以固学案出示.检查学生学习是否达标）（1）算一算
9＋（）=16 9＋（）
=11
11－9=（） 17－9=（）
（2）比一比.在 O 里填上“>”“<”或=”。
15－9 O 7 12－9 O 4
16－9 O 9 8 O 17－9
课堂小结（不超过两分钟.可由学生进行小结）今天我们学习了破“十”法和做减法想加法.我们不仅可以用它很快地算出十几减9.还能用它讲算更多的算式呢？这将是我们后面所学的内容。
板书设计：十几减9
15-9=
a. 6+9=15,15-9=6
b.10-9=1,1+5=6
c.15-5=10,10-4=6
想加算减破“十”法连续减
课后反思：
一年级下册数学第二单元导学案
学校班级一年级主备人
参备人审核人
课题十几减9练习课课时—总课时14——2
学习目标1、进一步掌握十几减9的退位减法的计算方法.理解“破十法”
2、能熟练地进行十几减9的口算
重难点能熟练地进行十几减9的口算
课前预习
课型教学准备
导学流程
导学步骤具体内容复备栏
1、导（导课题、目标）复习
（1）9+（）=13 9+（）=16 9+（）=15
13-（）=9 16-9=
（）15-9=（）
9+（）=18 9+（）
=14 9+（）=17
18-9=（）14-（）
=9 17-（）
（2）12-9=（）11-9=（）17-9=（）
（3）听算练习：
8+5= 7+6= 5+9= 4+8=
11－4= 12－5= 13－
9= 15－8=
2、学（出示预学案.学生自学或合作学习）自主学习
1、完成练习2第1、2题：我是小小投递员：你能把信送进信箱吗？
2、完成第4题：计算大转盘：转动卡片.你能算出得数吗？
3、第6题：第一组植树8棵.第二组植树9棵.两个小组一共植树多少棵？
4、第8、9题：
我们一共收了16个胡萝卜.分给你9个.你还剩几个？
今天我一共要编14个.已经编好了9个.还要编几个？
你能列出算式并解答出来吗？
5、我是小小智多星：我们一共有10个男生.老师让相邻两个男生之间站一个女生.一共可以站进多少个女生？
3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）学生完成练习后.进行组内展示.并要说出计算过程。
4、讲（教师精讲点拔或出示课件.突破难点）1、第2题可让学生动手制作卡片.然后送进相应的信箱。增加练习的趣味性。
2、第4题.老师要制作一个数字转盘.可让学生依次计算.也可随机计算。增强计算的熟练程度。
3、思考题要让学生用自己喜欢的方式（表演、画图、学具操作等）将信息和问题表示出来。在此基础上.让学生说明解决问题的方法。最后组织学生回顾解决问题的过程和方法。
5、练（以固学案出示.检查学生学习是否达标）1、先说一说你是怎么想的.再填空
13-9= 12 - 9=
10 10
2、小白兔有15个萝卜.送给小黑兔9个.还剩几个萝卜？
课堂小结（不超
过两分钟.可由学生进行小结）今天我们练习的内容是十几减9.怎样才能做到又对又快？（让学生说一说自己的算法）
板书设计：
练习二
男生女生
10-1＝9（个）
课后反思：
一年级下册数学第二单元导学案
学校班级一年级主备人
参备人审核人
课题十几减8退位减法课时—总课时14——3
学习目标1、学生会进行十几减8的退位减法的计算
2、培养学生提出问题.解决问题的能力
重难点掌握十几减8的退位减法的思维过程理解破十法
课前预习教材第13页例2
课型教学准备
导学流程
导学步骤具体内容复备栏
1、导（导课题、目标）
上节课我们学习了十几减9.咱们先来做个抢答游戏：（出示口算）
8＋5 7+8 6+8 5+9 13-9 16-915-917-9 14-9 12-8
你们真是太棒了.这节课我们一起来探究十几减8的口算方法。十几减9同学们掌握的非常好.相信本节课的学习目标大家也能顺利完成.加油吧！
2、学（出示预学案.学生自学或合作学习）1、出示例2主题图：熊妈妈有12个风车.小明想买8个.你能帮熊妈妈数数还剩几个吗？（1）请你认真观察.收集数学信息并提出数学问题。
