幼儿园大班区域活动观察记录
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班级:大一
区域名称表演区
参与幼儿姓名昌凌霄、王钇博、李浩涵、宫惟笑、郭安楠、申子菡、高梓晨、刘奕麟、陈子露
观察时间2017年5月观察教师凌梅
实况详录
我观察的是星光大道,是给幼儿
自己表演的,可是观察了两三天发现
去星光大道的幼儿很少,多数都在闲
逛,后来我拉了几个幼儿当演员,自
己在那卖起了门票,问小朋友:今天
申子菡要演出了,你们快过来看啊,
可是幼儿丝毫没有反应,只有稀稀落
落的几个人过来了。他们用钱买完门
票后就做在了位子上等节目开始,可
是后来演员迟迟不上场,我催他们快
点入场,他们说:“申子菡生病了,
主持人没了”。我就充当了一下主持
人,可是当幼儿上场表演的时候,他
们却没有激情,坐在台下的小朋友也
丝毫没有兴趣。
目标完成情况:
在表演人员原先人数不齐的情
况下。我就充当了一下主持人,可是
当幼儿上场表演的时候,他们却没有
激情,坐在台下的小朋友也丝毫没有
兴趣。此次表演活动因为规则问题以
及准备不够充分,整体效果不好。
材料使用:
衣服,摇铃,门票,娃娃
措施
幼儿对于表演流程不是很清楚,还没有一定的意识,材料也比较单一,后来第二天自主游戏之前,我讲了一下星光大道的游戏规则,让幼儿先去理发店打理装扮一下,再上场,在放了一首比较激情的音乐,在游戏中我特地挑选了两个比较爱表现的女孩,整个星光大道就顿时变的热闹起来了。
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班级:大一
区域名称数学区
参与幼儿姓名张馨月、闫胜涵、李淼淼、孔志豪、郝子恒、沐宇恒、张轩睿、廖晟逸、任子龙
观察时间2017年5月观察教师凌梅
实况详录
最近在数学区投放了筷子,结合
数学区的数学盒进行按数夹物的活
动。我和他们一起玩,以便指导幼儿
用筷子的方法。我说:“我先夹”,
于是在“1”的盒里夹了一个小球,
其他的孩子依次夹取,到子恒时,已
是最后一个数字“6”,我问:“这
是几?”子恒说“是8”其他的孩子
说“不对、不对”,子恒又说:“是
9”。我就问旁边的孔志豪:“他说
的对吗?”孔志豪脸都红了,紧张
的说:“不知道”。于是我们又把那
个数字儿歌背了一遍,子恒才改了过
来,我们又继续夹起来。
目标完成情况:
子恒在各种活动中表现比较突出,
他接受能力较强,爱动脑子。我原想
就指导孔志豪的,孔志豪对数的概念
较模糊,因此平时对他的指导较多,
但是在区角活动中,发现了元辰(我
认为他很明白)对数还是模糊的,对
数还有混淆,这也说明有部分幼儿对
数的认识不是非常清楚,在集体活动
中不易发现,因为在集体活动中幼儿
易模仿和从众,使老师不能全面的了
解每个幼儿。
材料使用:
筷子,数字球
措施
在生活的各环节加强对数字的认识,在区域活动时多观察幼儿,指导幼儿对数的实际意义的认识,并做有效记录,小组活动时全面了解每个孩子的发展的程度,益智区更换材料,增强趣味性,提高幼儿学习的积极性。
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班级:大一
区域名称建构区
参与幼儿姓名曹甜甜、高君乔、李书瑶、张语珊、史语桐、都宇轩、田雨辰、刘元庆、黄薛堃
观察时间2017年5月观察教师凌梅
实况详录
区域活动开始了,孩子们根据自
己的喜好自由的选择了不同的区域
开始玩游戏,我发现建构区只有寥寥
几人愿意参加,于是我又问“谁要去
搭积木?”可是没有人举起手来,这
时我就问:“我们今天来搭高楼大
厦,看谁搭的最高,最好看。”好不
容易有2个小朋友举起了手,我就请
他们去玩了,游戏开始了,我站在一
旁观察着建构区的几人,刚开始,刘
元庆说,“我要搭很高很高的房子。”
史语桐和都宇轩也开始了,过了一
会,我看见刘元庆的房子很快搭好
了,还在和其他两个人炫耀,炫耀一
番过后,他又去拉旁边语言区的小朋
友来看,完了之后就不知道干什么
了,就跑出去玩了。
目标完成情况:
当幼儿对某样事物有着浓厚的
兴趣时,便能在活动中保持愉快的情
绪,处于积极主动的探求状态,兴趣
是幼儿学习的原动力,而幼儿的能力
与水平又是制约其发展的影响因素。
当幼儿觉得游戏也就如此时,她们就
会失去活动的兴趣,也就不愿意再玩
了。
材料使用:
积木
措施
在区域活动中,教师是观察者、引导者。我们支持、鼓励幼儿自发地探索和操作材料,根据幼儿在区域中的表现,随时给予一定的帮助、指导。我们建立区域活动常规,引导幼儿自主地进行区域活动,培养幼儿自主自律能力。幼儿在游戏中没有兴趣,出于我的威严才继续游戏的,没有足够的空间给他们,应该给予鼓励,为幼儿创设一个轻松和谐的环境。
审阅:
班级:大一
区域名称美工区
参与幼儿姓名张馨月、黄薛堃、倪子骞、杨佩琪、孔繁想、尚恒宇、宋宇辰、姚睿茜、梁玉静、吴家洋
观察时间2017年5月观察教师凌梅
实况详录
区域活动的时间又到了,有几个
小朋友们陆续拿着进去卡去了美工
区,今天美工区的主题是《好玩的布
贴画》,我们充分发挥家长的作用,
搜集各种碎布子,再进行消毒的处
理,将它们投放到区域中去,我看美
工区的小朋友们一进去拿起布就用
剪刀开始瞎剪,我就走进了美工区就
问小朋友们你们在剪什么,她们不做
声,我拿起一块碎布让幼儿先看看布
想一想布像什么,她们七嘴八舌的说
了,那剪一剪后可以变成什么。我给
她们示范剪了不同的形状出来,她们
好高兴的鼓掌,我就说现在你们自己
动手来尝试。
目标完成情况:
经过我的示范与提示她们自己
开始动手制作了,我在来回指导的时
候看见美工区的小朋友很认真的制
作。有些比较手巧的小朋友剪出了一
些比较有创意的贴画。
材料使用:
小剪刀,碎布料
措施
在每次区角活动前老师的介绍和讲解很重要,可以帮助幼儿明白游戏的规则。教师在幼儿玩区角时一定要进行巡视和适时的指导,帮助能力弱的幼儿。
审阅: