神奇的力教案1精选

活动目的： 1、引导幼儿发现由于地球引力的作用，各种物体在空中会自由下落。 2、通过各种操作活动，使幼儿初步感知不同物体下落速度不同是与物体重力和空气浮力有关。 3、尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿的创造性，培养幼儿动手试验和观察的才能。 活动准备： 操作材料：各种糖纸、羽毛、报纸、雪花片、球、小沙包、手绢、纸杯 辅助材料：剪刀、透明胶、夹子、双面胶、泥工、彩带。 活动过程： 1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。 〔1〕师：“今天老师准备了许多东西，请你们来玩一玩，把这些玩具往上扔，看看你会发现什么。〞 〔2〕幼儿自由操作，老师个别指导。 〔3〕你刚刚扔的是什么东西？你扔这些东西的时候有什么感觉？它落下来的速度是什么样的？ 2、再一次抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。 〔1〕启发幼儿任意选两样玩具同时抛接，发现物体下落速度不同。 〔2〕引导幼儿两两相伴，同时抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。 3、启发幼儿探究改变物体下落速度的方法。 〔1〕师出示两张一样的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。 〔2〕幼儿尝试探究：如将纸折成飞机就扔得高些，落下来也快些。夹子夹住羽毛使羽毛落得快。 4、为什么物体都会往下落？ 师：“扔上去的物体为什么会落下来呢？〞〔是由于地球的引力。〕 5、小结：今天我们做了一个有趣的实验，知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔的高，落下来也快，通过改变，也会改变它的速度。 6、组织幼儿观看人在太空中的录象。 7、活动延伸：在区域活动中让幼儿继续感知。 活动评析： 老师能关注幼儿的兴趣爱好，根据幼儿生活经历的内容来制定活动主题，在活动中，老师按循序渐进的原那么，设置了三个操作活动，让幼儿从最初的玩到有目的的玩，再到探究的发现，环环相扣，来让幼儿感知物体的下落与地心的引力、物体的重量和空气的浮力有关；通过尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿创造性，培养幼儿动手才能。 活动建议： 1、老师的教育随机性有待进一步加强。 2、老师的示范操作需要尊重客观现实。 活动目的： 1、引导幼儿发现由于地球引力的作用，各种物体在空中会自由下落。 2、通过各种操作活动，初步感知不同物体下落是与物体重力和空气浮力有关。 3、尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿的创造性，培养幼儿动手试验和观察的才能。 活动准备：白纸、小沙包、雪花片、每组一杯水。 辅助材料：透明胶、夹子、橡皮筋、双面胶、泥工、彩带。 1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。 〔1〕 师：“今天老师准备了许多东西，请你们来玩一玩〔小沙包、白纸〕，把这些沙包往上扔，看看你会发现什么。〞 〔2〕你扔这些东西都怎么样了啊？〔掉下来、落在桌子上〕 它落下来的速度是什么样的？〔这一位看不见的朋友，它的名字叫“力〞。“力〞能使物体落下来。 2、再一次抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。 〔1〕启发幼儿任意选两样材料同时抛接，发现物体下落速度不同。 〔2〕引导幼儿两两相伴，同时抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。 3、启发幼儿探究改变物体下落速度的方法。〔老师并在黑板上做好记录〕 〔1〕老师出示两张一样的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。 夹子夹住纸使纸落得快。探究把纸折叠了会怎么样：到底怎么折叠，老师不告诉幼儿，而是让幼儿自己去探究，去理论。幼儿在探究和理论中发现了，把纸简单折叠成飞机、帽子等和另一张比拟落得快。把一张纸对折、对折、再对折后变成了长方形，和另一张纸比拟落得更快。 〔2〕幼儿尝试探究： 如尝试将纸团成一团后再落下〔分组探究把纸变成纸团会怎么样：首先幼儿把同样的两张纸，一张揉成纸团一张不变，发现纸团落得快。〕老师请幼儿进展演示。把一张纸用水打湿后纸的重量增加了，和另一张纸比拟也落得更快；把一张纸用透明胶贴上其他的重的东西也落得更快。 〔3〕我们的小朋友真能干，知道了物体落下速度变快的这么多方法。 4、为什么物体都会往下落？ 师：“扔上去的物体为什么会落下来呢？〞〔是由于地球的引力。〕 5、小结： “今天我们做了一个有趣的实验，知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔的高，落下来也快。但通过改变，也会改变它的速度。力〞真神奇，真是“神奇的力〞。 6、组织幼儿观看人在太空中的录象。 活动目的： 1.理解面粉的来源和用处。 2.乐于自己动手，体验和面。 3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 活动准备： 1.水 2.面粉 3.盆 4.围裙 5.歌曲?大馒头? 活动过程： (一)、出示面粉，猜猜玩玩 1、老师：小朋友，今天老师给你们带来了一样神奇的东西，(出示透明盒装的面粉)请你猜猜这是什么? 2、老师：终究是什么?在你们的桌上也有这样一份神奇的东西，请你去看一看、闻一闻、尝一尝! 3、幼儿初次尝试操作。 4、老师揭晓答案：原来这白乎乎的、细细的、像雪花一样的东西叫面粉呀! (二)、知道面粉的来源和用处 1、老师：你们知道面粉是哪来的吗?它可以用来做什么呢?你只要听完一首有趣的儿歌就知道了!(音乐?大馒头?) 2、老师：原来面粉是小麦磨出来的，它除了可以做出大大的馒头，还可以用来做什么呢? 3、(欣赏面粉制品图片)老师：看，老师还从网上找到了很多用面粉做成的美味点心呢!(幼儿欣赏) (三)、操作“和面〞 1、老师：看，这是面粉，这是水，如今它们两个要来做好朋友咯~(老师示范和面)老师：面粉和水两个好朋友亲亲近热在一起，揉呀揉呀，变成了什么?(面团)老师：我看好多小朋友也迫不及待地想来试一试了，那好吧，给你们一个时机也去尝试一下，注意加水的时候要渐渐的噢，不然就会搞砸啦! 2、幼儿亲自操作，老师巡回指导。 3、老师：软软的面团揉好了，小厨师们，刚刚我们不是已经欣赏了很多用面粉做成的美味小点心么，那我们快来也用这软软的面团做一些特别的小点心吧! 4、幼儿尝试用面团做出各式点心。 (四)、擀面 “手擀面〞，知道什么是手擀面吗?(介绍手擀面的含义：用擀面杖擀出来的面就叫手擀面) 2、老师：手擀面到底是怎么做出来的呢?仔细瞧好了!"(出示擀面杖和已擀好的面饼介绍一下，老师示范操作) (五)、品味 1、老师：我们请阿姨把擀好的面条送到我们的食堂阿姨那儿，请他们帮助煮一锅美味的手擀面给我们尝尝，怎么样? 2、老师：请小朋友们闭上小眼睛，从十开场倒数，当数第一时，美味的手擀面就会出现咯!(师幼倒数) 3、老师：美味的手擀面来啦，大家快尝一尝吧!(人手一碗手擀面品味) 教学反思： 从小激发幼儿对科学活动的兴趣，进步科学活动才能，培养爱观察、善考虑、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会开展，具有重要的意义。 活动要求 1、幼儿通过各种操作活动和，初步感受物体的运动与力的关系。 2、在中探究用力的大小、方向与物体运动的关系。 3、启发幼儿热爱科学的情感，激发幼儿注意观察周围物体运动的现象，探究其原因。 教案过程 皮球、毽子、沙畅销书、橡皮筋、小汽车、铅球、绒球、纸做的老鼠假设干个，录音柚台。 教案过程 一、激发兴趣，导入主题活动 1、师：今天我们一起来找一位看见不朋友。〔感到神奇，萌发欲望〕 2、师：老师很喜欢小朋友，我想抱抱小朋友。为什么老师能抱起小朋友呢？〔引入主题：老师抱起一位小朋友〕 3、禽天我们一起与“力〞交个朋友，好吗？ 二、引导幼儿进展操作活动，感知物体的运动需要力 1、师：今天老师在小朋友的椅子下准备了好多玩的东西。〔从椅子下拿出各种玩具〕说一说是什么？我们给这些玩具取一个很好听的大名字叫——物体。〔举例教室里的桌子、柜子都叫物体〕怎么使这些物体动起来呢？如今请小朋友来玩一玩，玩过之后，告诉大家，你是怎能么玩的？〔老师参与活动中〕 2、幼儿自由发言：我用手拍皮球，我用手扔沙包，我用手推小汽车……我用手转球……〔指导幼儿注意词的运用〕 3、〔集体把玩具放在桌上〕师：咦，这些玩具放在这儿怎么不动了呢？〔因为只有手用力了或脚用力了，玩具才会动〕 4、老师边操作边讲解：物体的运动需要力，物体受了力的作用才会运动。 三、通过幼儿的再次操作规程活动，引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系 1、师：小朋友，如今老师与你们一起来玩一玩，不过你要体验一下，轻轻地用力它会怎么样，用力很大它又会怎么样？玩过之后，把你的发现告诉大家。〔老师参与幼儿的活动，结合指导幼儿用正确的语言表达〕 2、幼儿操作后自由发言： 在我们用力大的时候，物体就抛得高，滚得远，动得快……；在我们用力小的时候，物体就抛得低，滚不远，动得慢…… 四、到室外做“打老鼠〞等，让幼儿感受、发现用力的方向与物体运动的关系 1、几只老鼠四散逃窜。〔纸做的老鼠分散的场的四方〕 2、幼儿用沙袋投向逃跑的老鼠。谈谈你是打哪边的老鼠，想一想你投的沙袋为什么会向那边动？ 3、幼儿自由玩各种玩具，使这些玩具向不同方向运动。 小结：我们向哪个方向用力，物体就向哪个方向运动。 五、总结 今天我们找到了一位看不见的朋友，它的名字叫“力〞。“力〞能使物体动起来。一般来说在一定条件下，用力大，物体动得快；用力小，物体动得慢；哪个方向用力，物体就向发个方向运动。“力〞真神奇，真是“神奇的力〞。 六、活动延伸 1、引导幼儿观察运动的物体，启发幼儿提出问题。 〔1〕观看天空飘动的国旗。 〔2〕与手里拿着不动的旗子作比拟，启发幼儿提出：国旗为什么会在天空飘动？ 2、激发幼儿课后、回家。随时随地观察周围物体怎么会从不动到动的。例如：壶里的水原来不动，烧开后水为什么会在壶里翻滚？电风记为什么会转动？…… 小朋友，除了藏在我们身上的力能使物体运动以外，“力〞还藏在哪里呢？