大学语文课后习题答案
一、思考练习
1. “序”的文体特征是什么？
2. 在陈省身先生的文章中，有这样一句话：“中西文化的不容，把我们带到一个新的春秋时代。”你怎么理解这话？
3. 你认为季、陈两位在文章中提出的主张相互冲突吗？
4. 能力提高
请就你对“大学语文”学习的感受和理解，试为这本大学语文教材写一篇短序。（500字）
二、参考答案
1. 参见“知识识记”第1项。
2. 陈省身先生认为在全球化的今天，中西方文化正处于一个相互冲突、融合的时期。它们是平等的，但也是相互竞争的，正如“春秋”时期的“百家争鸣”，其间不存在主次的观念。
3. 两位先生都是学贯中西的大家。季羡林先生作为著名的人文学者，关注文化交流问题。他提出“天人合一”是希望能够实现中西文化的优势互补。提醒读者在学习西方文化时，也要看到西方文化的弊端（人类，特别是近几百年来的西方人，却反其道而行之，要“征服自然”，在大自然面前翘尾巴）。而陈省身先生以其理性的头脑看到中西文化、传统文化与当代文化都具有自己特殊的产生环境（五百年的伟大的科学进展，开启了我们对自然的了解，也因此影响了人类的生活，我们同五百年前的人已不是同一种动物了）。在谈到继承问题的时候应该更加理性和辩证。
4. 能力提高
序言可叙事、可议论，是一种相当自由的文体。可以从目前“大学语文”教学的现状、个人对这种教学的感受、目前教学的不足和需求谈起。不过写作时，应注意结合书的特色去谈问题。
一、思考练习
1. 简要评述傅雷对东西方文化之差异的观点。
2. 本文采用书信日记体写作有什么好处？在阅读、欣赏此类文学作品时应注意什么？
二、参考答案
1. 西方文化受宗教影响很深，特别是受到基督教的影响。文艺复兴之后，西方文化中自我的觉醒和传统宗教对人性的压抑形成了近代西方文化的主要矛盾。自我对无限自由的争取和人对神的臣服两者之间的矛盾折射到社会文化的各个方面。而中国文化则更加自然、健康，传统文化强调人与自然的和谐互动。
2. 笔调亲切，读书信日记要考虑作者的意图和出版时的政治文化环境。
一、思考练习
1. 作者在文章中将古今画家分为哪三种类型？作家最欣赏哪一种？你认为作者的观点有道理吗？
2. 作者在文章中引用了罗曼·罗兰的名言：“清贫，不仅是思想的导师，也是风格的导师，他使精神和肉体都知道什么是澹泊。”你如何看待清贫？在今天的社会里，清贫是否应当提倡呢？
3. 能力提高
分析此文并写作一篇对某位艺术家或某个艺术作品的欣赏文章，自拟题
目，字数不限。
二、参考答案
1. 范曾先生将古今画家分为三种类型：第一类画社会认为最好的画，第二类画自己认为最好的画，第三类则置好坏于度外。作家最欣赏第三种。作者的观点是否偏颇请自由思考。
2. 提倡“清贫”并不是提倡困窘的生活，而是提倡一种坚持原则的生活态度。这在中西方文化中都是一致的。
3. 能力提高
本题自由思考
一、思考练习
1. 概括本文的艺术特色。
2. 作者把“原汁原味”的秦腔文化表现出来，从而打动、感染了每一位读者。这种“原汁原味”的语言风格表达了怎样的思想和情感？
二、参考答案
1. 作者把传统古文、农民的方言口语、现代白话文很自然地融合在一起，与拙朴平淡中有传神生动的精妙刻画和不动声色的幽默夸张。文字质朴、浑厚与秦腔的火爆高亢、猛烈粗跞相得益彰。他好像是在用吼秦腔的方式写秦腔，这种文字与表达对象在风格上是一致的。
2. 在这些看似技巧的东西背后，其实有作者对人生、社会和艺术通达洞明的理解。通过这些，表现了作者对平和宁静的思想境界、朴素自然的态度，以及顺势守拙的人生智慧的肯定。
一、思考练习
1. 什么是讲演？
2.讲演的特征是什么？
3.课文中所谈到的语言的社会功能有哪些？
4. 能力提高
在《家书二则》、《梵·高的坟茔》和本课中，作家都对艺术寄予了极大的关注，优美的文字中浸润了他们对艺术深切的感悟。请结合本课所学到的讲演的知识，以“生活与艺术”为主题，写一篇5分钟
的讲演稿。
二、参考答案
1. 讲演稿也叫演说词，是在隆重的集会和会议上发表的讲话文稿。可以用来交流思想、感情，表达主张、见解，具有宣传、鼓动和教育作用。
2. A.针对性。讲演稿的内容多是听众最关心、最感兴趣和最想了解的。表达方式也因人而异，十分注意效果。B.情感性。讲演的目的是为了感动听众，说服听众。以情感人，激发共鸣，争取最佳宣传说服效果。C.通俗性。讲演稿要能将无声文字通过讲演者声情并茂的讲演变成有声语言，要好说、好听、好记、好懂。要写得朗朗上口，讲得悦耳动听，通俗易懂，明白如话，幽默风趣。
3. ①表意与交流。②记录与记忆。③帮助思想、推动思想的功能。
④感染、推动情感的功能。⑤心理功能。⑥艺术功能。
4. 能力提高
关于讲演稿的体例，参见“提纲挈领”第2项第③点。
一、思考练习
1. 作者在文章的最后才点出学习国文的根本途径——“请多看书”。据你的理解，作者在文章前半部分叙写大量“轶事”，其意义何在？
2. 前些时候，不少学者重新提倡儿童“读经”、
“习经”。而作者谈到了自己幼年“读经”的经历，认为“干脆一句话，以前所读之经于我毫无益处，……因此我觉得那些主张读经救国的人真是无谓极了。”对于这两种矛盾的现象，你怎么看待？
二、参考答案
1. 这些细节的观察与描摹，穿插有趣的轶闻，看似散漫，与题旨不紧密，其实都是作者接受国文教育的过程中，各种有用的和无用的经历，走过的种种捷径和弯路，以讲家常似的方式娓娓道来，让读者
