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三英上3单元说课稿

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2013--2014学年三年级上学期语英语
《Unit2 Colours》说课稿
我说课的内容是PEP小学三年级英语上册第二单元本课时围绕
颜色展开学习，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人
以耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。颜色是与学
生日常生活紧密相关的，，在本课的教学中我采用多样化的教学手段
将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，
使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主
学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。结合新课标
和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本
课教学目标设计如下：
一、说目标：

(1)、能听说、认读blue, green, yellow, red,这些表示颜色的
单词。
(2)、能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
(3)、情感态度目标:通过本课的学习使学生初步运用英语表达自己
看到的颜色，培养学生的热爱大自然，热爱生活的感情。
(4)结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为掌握单词red、
green、 yellow、 blue，能根据指令，找出相应的蜡笔。
二、说重点、难点：

1、学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red,
Show me your blue crayon.
2、难点："green"一词的 gr 发音较难，教师要多带读。
三、说教法、学法
为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生
的认识规律，我采用情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结
合的方法。兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，
在课堂上适当运用肢体语言、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进
而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。教师通过直观演示
法，引导学生用英语表达自己的思想和感受。在调动学生积极性和主
动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高
教学效果。
在本课中，我努力以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。
通过小组自主探究，小组合作交流的学习方式来主动学习和使用语
言，形成有效的学习策略，培养良好的学习习惯。让学生在真实的情
境中体验、合作、交流，把新旧知识融合串联起来。坚持“词不离句，
句不离章”的教学原则，使学生以生活为课堂，逐步提高学生的综合
语言运用机能，初步形成自主学习的能力。
四、说教学过程
合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本
课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：
第一环节：热身运动
热身是课堂教学重要的形式之一。首先，我以一首歌曲 “hello
热身，轻松的歌曲可以缓减学生课前的紧张情绪师生间亲切的问候，
建立了和谐、民主的课堂气氛，再次用“猜物”游戏来复习Unit1所
学的文具。为接下来的课堂营造了浓烈氛围。
第二环节：启发诱导，教学新知
师生互问复习学过的语言。在这里教师起着主导作用，引导学生
完成口语练习。Hello/Hi/Good morning?What‘s your name?„使学
生敢于张口说英语，感受的学习英语的作用和兴趣。同时引出今天的
新内容：red yellow green blue 我通过课件来呈现今天所学的单
词，并且运用图片、游戏直观法教学单词，之后，我还设计做
“Let's do”的游戏采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动
口 、动手的英语学习中。
第三环节：巩固练习。
我通过“猜颜色” “英汉互译” “大小声”的游戏于巩固单词。
游戏教学即能使学生乐于参与其中，在玩中学，在学中玩，又能巩固
知识，使学生学得愉快，老师教得轻松。
第四环节：课堂评价 做幻灯片上的练一练题。
第五环节：课后作业：
1.Say colours to your mom and dad.（把所学颜色说给父母
听） 2.Listen to the tape.(听读10分钟）
五、说板书设计

Colours
blue, green, yellow, red,
Show me your blue crayon.

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人教PEP版三年级英语上册《Unit3》精品教案教学设计小学优秀公开课3

人教PEP版三年级英语上册《Unit3》精品教案教学设计小学优秀公开课3

PEP小学英语三(上)Unit3 Look at me教学设计■单元教学内容分析：1.语言结构与功能：介绍五官及身体部位This is my face / the arm.询问他人近况并回答How are you ? I,m fine/ Very well.2.词汇：face , ear, eye , nose , mouth,arm, hand, head, body , leg , foot.3.字母和语音：Jj Kk Ll Mm Nn及其在单词中的发音。

■单元学情分析：本单元学习的主题是五官和身体部位，主情景图通过孩子们观看小丑表演呈现了主要句型和词汇，通过前两个单元的学习，孩子们已经积累了一些学习经验，所以本单元的教学可以通过创设各种生活情景展开，让学生在情景中学习使用词汇，做到词不离句，句不离境。

■单元课时分配：第一课时：P24.Let's talk , let's play , phonics time(j k)第二课时:P25.let,s learn, let's do and phonics time(l)第三课时:P26.Letters and sounds P29. Find and say.第四课时：P27.Let's talk , let's play , let's sing (P35) and phonics.第五课时:P28.Let,s learn, let,s do , Let's sing, Read and count,Phonics .(m)第六课时:P30.Revision, let's check, look and match , phonics.(n)★ The First Lesson一、教学内容P24.Let's talk , let's play , phonics time (j k)二、教学目标1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

Unit 3Part A (教案)人教PEP版英语三年级上册

Unit 3Part A (教案)人教PEP版英语三年级上册

Unit 3 Look at mePart A Let's learn & Let’s do一、教学目标1. 能够听、说、认读四个有关五官的单词ear, eye, nose, mouth, face. 能听懂，会说句型Look at me! This is my ( a, the, an )....2. 能够在语境中正确运用这五个单词说出五官，在情境或实物的帮助下运用句型Look at me! This is my... 向别人介绍自己的五官。

3. 能够在教师的帮助下听懂Let’s do 板块的指令并做出相应的动作。

4. 培养学生保护眼睛的意识，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重难点(一) 教学重点:1. 听、说、认读新单词ear, eye, nose, mouth, face。

2. 句型 Look at me. This is my ...在实际情境中的简单运用。

(二) 教学难点:1. 单词 mouth 的正确发音。

2. 能够听懂老师的指令做出相应的动作。

三、教学准备: 多媒体课件，四线三格贴，教师自制卡纸四、教学过程:(一) Warm-up1. Free talkT: Good morning, class.How are you today?S1: I'm fine, thank you!...........【设计意图】教师运用上一个课时Let’s talk部分学习的句型跟学生打招呼问候，把学生自然地带进英语课堂，同时复习了前面所学的知识。

(二) Lead-in1. 教师用一个没有五官的雪人故事导入。

给出学生本节课任务学习新单词，给雪人堆上五官。

T: Boys and girls, do you like the story?S: Ok, I'll tell you a story about snowman.T: Now, let's help the snowman, ok?S:Ok!【设计意图】为整节课设计一个情景，通过帮雪人堆上五官进而教授新单词。

外研版小学英语三年级上册单元教案-Module3教案

外研版小学英语三年级上册单元教案-Module3教案

外研版小学英语上册单元教案Module 3第一课时Unit 1 Point to the door一、教学目标：1、功能：执行指令，识别教室里的物品。

2、语言：Stand up. Point to the …Sit down. 数字11-12。

3、词汇：stand up, point to , door, window, sit down, bird, eleven, twelve.二、教学重点：能听、说、读、认单词stand up, point to , door, window, sit down, bird, eleven, twelve.三、教学难点：正确使用句型Point to the …四、教学过程：准备导入：把5-10的数字分别写在纸上并摆放在教室四周。

告诉学生“point to “, “stand up”和“sit down”的意思，读单词时，做动作。

对学生说：“Point to a chair.”指向教室里的任意一把椅子并让学生也这样做。

对学生说：“Stand up.”然后说：“Sit down.”. 让学生跟指令做动作。

数字练习。

（指向任意一个指定数字）活动1. 听音指图。

让学生看书，用汉语问图的内容。

这些人是谁？发生了什么事？Lingling在做什么？放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。

告诉学生再放一遍录音时，必须根据Smart 的指令做。

活动2. 听音说话。

再放一遍录音，每句之后暂停，让学生跟读。

教师发指令，学生指图。

活动3. 说话做动作。

读例句。

教师发指令，学生做动作。

学生互相练习。

第二课时Unit 2 Point to the desk.【教学目标】1、掌握单词desk 、chair, 能够听懂会说本课句型Point to the window/door / blackboard…并能做出正确的反应。

2、激发孩子们浓厚的英语学习兴趣。

3、灵活运用所学语言，培养学生简单的英语口语表达能力【教学重难点】能听懂会说“Point to the…",并能做出正确反应。

人教PEP版英语三年级上册Unit3 Part A Let's learn 教案

人教PEP版英语三年级上册Unit3 Part A Let's learn 教案

Unit 3 Look at me A Let's learn一、教学内容PEP小学英语三年级英语上册课本第25页A Let’s learn Let' s do二、教学目标:1、能听、说、认读本课单词: ear eye nose mouth face.2.Look at me! This is my face.能力目标:能用英语简单介绍自己的脸部器官。

情感目标:增强学习的愿望，积极参与实践活动。

三、教学重难点:重点:掌握下列单词: ear ，eye，nose ，mouth ，face。

难点:把这五个单词ear ，eye ，nose ，mouth ，face运用到句子.四、教具准备:录音机_录音带单词卡片五、教学过程:Step L Warm- upSing a song -helloStep II Presentation1.出示pencil、ruler、eraser引出me,出示我的图片2.eye 出示eye图片，教师示范读音:升降调读贴eye图,板书eye,师领读---男女生读T: Let’s do. Open your eyes. Close your eyes.T: Look at me ,this is my... Who can say? (请学生示范说做，抽生做)3、ear 出示ear图片，教师示范读音贴ear图,板书ear,师领读卡片---开火车读earT: Look at me ,this is my ear(边做边说)学生跟着说)4. noseT: What' s this? ( nose )T: Yes, it's a nose. (教师示范读音，学生读)T: nose ,nose ,my nose. nose, nose, your nose.T:谁来介绍下自己的小鼻子? Look at me. This is my nose.who can say it?S1: Look at me. This is my nose.T: Yes, look at me. This is my nose. Together/one by one.T: Yes, look at me. This is my nose.(老师边做边说) Together/one by one.(学生齐做齐说，然后开火车边点边说)5、mouth 出示 mouth图片，教师示范读音: mouth.板书mouth,贴mouth图，师领读---分组读--开火车两人读T: Look at me ,this is my mouth.生做，开火车做Open your mouth. Close your mouth.6、face Low and loudT:(小声地)face Ss: face. (大声地)T指着自己的脸: Now, look at me, this is my mouth.请学生回答my face.练说Look at me , this is my face.6、Listen and point (快听快指)师: eye, ear.. 学生指脸部器官7、用Yes或No来回答。