幼儿园中班游戏教案：南极冰块

中班趣味体育游戏做冰块教案1、中班趣味体育游戏做冰块教案活动目标1.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。

2.遵守游戏规则，和同伴一起体验合作游戏和受控活动带来的快乐。

体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。

给孩子适当的体育游戏，不仅可以提高他们参加体育活动的积极性和主动性，还有助于他们身心全面发展，增强体质，减少生病的机会。

儿歌：做冰块，做冰块，有的大，有的小，有的方，有的园。

玩法：大家一起念儿歌，念到最后一个字时，每个幼儿都必须停住不动，并尽量摆出各种不同的身体造型，就像真的被冰"冻"住了一样。

如有幼儿动了，则要受惩罚。

如让他伸出一只手，周围的同伴一起念："你是一个小调皮，伸出手来打三下，一二三。

"轻轻地、象征性地打过后，游戏继续。

如没有人动，教师可说"太阳出来了，冰九化掉了"，幼儿可以自由地动了。

2、中班体育游戏冰块融化了教案活动目标1、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

2.静静聆听同伴的发言，感受大家一起说话的快感。

游戏规则：做冰块，做冰块，大的大，小的小，方的方，圆的圆。

当听到老师说念完儿歌时，你们要摆出一个造型，不能动;当听到太阳出来了，冰块融化了，你们就可以自由活动了3、中班体育游戏做冰块教案玩法：1.大家一起念儿歌："做冰块，做冰块，有的大，有的小，有的方，有的圆。

"2.念到最后一个字时，每个幼儿都必须停住不动，并尽量摆出各种不同的身体造型，就像真的被冰"冻"住了一样。

3.如有幼儿动了，则要受惩罚。

如让他伸出一只手，周围的同伴一起念："你是一个小调皮，伸出手来打三下，一二三。

"轻轻地、象征性地打过后，游戏继续。

4.如没有人动，教师可说"太阳出来了，冰九化掉了"，幼儿可以自由地动了。

5.游戏可反复进行。

4、中班趣味体育游戏做鱼卷教案反思活动目标1、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

2024年幼儿园体育做冰块教案优秀范文一、教学内容本节课选自幼儿园体育课程第四章“趣味运动”，详细内容为“做冰块”。

通过此活动，让幼儿在模拟冰雪环境中，锻炼身体协调性和团队合作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解冰块的基本特征，培养他们的观察力和想象力。

2. 培养幼儿在团队活动中的协作能力，提高他们的社交技巧。

3. 锻炼幼儿的身体协调性，提高他们的运动能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在活动中保持平衡，完成冰块传递。

教学重点：培养幼儿的团队合作精神和身体协调性。

四、教具与学具准备1. 教具：模拟冰块（可用海绵或软垫代替）、音乐播放设备、计时器。

2. 学具：每人一个冰块（海绵或软垫）、运动鞋、运动服。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述冰雪世界的童话故事，引导幼儿进入冰块活动场景。

邀请幼儿模仿冰雪动物，进行简单的热身运动。

2. 例题讲解（10分钟）向幼儿展示如何用冰块进行传递，讲解游戏规则。

示范如何保持身体平衡，强调安全事项。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，进行冰块传递游戏。

在活动过程中，及时纠正幼儿的动作，指导他们如何保持平衡。

邀请幼儿分享自己在活动中的感受，引导他们认识到团队合作的重要性。

六、板书设计1. 课题：做冰块2. 内容：冰块传递游戏规则身体平衡技巧团队合作精神七、作业设计1. 作业题目：与家人一起进行冰块传递游戏，记录下游戏过程和感受。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿用文字或图画表达自己的感受。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注幼儿的个体差异，针对不同能力水平的幼儿进行分层教学。

2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与到冰块传递游戏中，增进亲子关系。

开展以冰雪为主题的手工制作活动，培养幼儿的创造力和动手能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿在活动中保持平衡，完成冰块传递。

2. 教学重点：培养幼儿的团队合作精神和身体协调性。

3. 作业设计：与家人一起进行冰块传递游戏，记录下游戏过程和感受。

中班游戏做冰块教案【含教学反思】教学目标本次活动的教学目标主要是帮助幼儿了解水的物态变化，并且通过制作冰块的过程帮助幼儿锻炼自己的动手能力。

同时，让幼儿在游戏中体会到科学实验的乐趣，增强他们对科学知识的好奇心和兴趣。

教学内容学习内容本次活动主要是介绍水的物态变化，通过彩色水和冰块来帮助幼儿理解水的三个状态（液态、固态、气态），增强他们的观察能力。

教学方法本次活动采用了多种教学方法，包括游戏、展示、讨论和实验。

通过游戏和展示引导幼儿了解水的物态变化，然后组织实验活动，让幼儿自己做冰块，亲手体验科学实验。

教学过程1.入门游戏：水与冰老师在课程开头，拿出一个装着彩色水和一个冰块的透明玻璃杯，展示给幼儿看，用简单的语言让他们理解水的三个状态的概念。

然后将冰块放入透明玻璃杯中，让幼儿看到冰块在水中变化的过程，再让他们猜测出水会变成什么颜色。

2.制作冰块游戏教师提供彩色水和冰块给幼儿，让幼儿亲自动手将彩色水倒入冰盘中，等待一段时间，直到水变成冰块。

让幼儿亲自体验，增强动手能力和观察能力。

3.反思讨论让幼儿观察并比较两种不同颜色的冰块，发现其中的区别，引导幼儿讨论这种现象是否会发生在生活中。

教学反思1.教学流程设计非常清晰明了，通过游戏和实验的形式增强了幼儿的体验感，让幼儿在实践中获得更多的知识和经验。

2.教师在教学中注重观察能力的培养和引导，并通过反思讨论的方式激发了幼儿的思考和好奇心，激发了他们对知识的兴趣和热情。

3.班级氛围是非常好的，幼儿们在活动中很快就投入到了学习过程中，积极参与并享受学习的过程。

总结通过本次活动，幼儿们在游戏和实验的过程中，了解了水的三个状态，探索了自然科学的奥秘。

同时，他们也通过制作彩色冰块的方式锻炼了动手能力和观察力，增强了对自己能力的信心和自我认知。

希望今后能够多举办这样有趣、有用的活动，让幼儿在愉快的学习中快乐成长。

幼儿园南极探险冰雪教案教案名称：幼儿园南极探险冰雪教案教学对象：幼儿园教育教学主题：南极探险学习目标：1. 认识南极的特殊气候、地理条件等基本概念。

2. 能够叙述南极大陆的基本特征和发生在南极大陆上的探险历史。

3. 培养幼儿了解和尊重自然的态度。

教学重点：南极大陆的特点、南极探险历史教学难点：幼儿对南极的理解和认识教学准备：1. 贴画布地图，标明南极大陆的位置。

2. 收集南极大陆的图片和资料，包括地理、气候等方面。

3. 准备极地探险家的小故事。

4. 准备一些与北极、南极有关的玩具或实物。

教学方式：情境教学、互动探究教学流程：第一节：导入环节1. 班主任向幼儿介绍今天我们要去到一个很遥远的地方，那就是南极。

2. 在地图上指出南极。

班主任可以让幼儿一人用手指出南极，鼓励幼儿自己动手动脑地找到位置。

3. 贴有关南极大陆的图片进行简单介绍。

第二节：情境引入1. 软软老师带领大家穿上棉鞋、保暖裤和棉袄，带上手套和帽子，准备去南极。

2. 让幼儿自己体验北极、南极极端气候的感受。

班主任可以让幼儿触摸冰块，让幼儿产生冰冷的感觉，从而引出南极的气候特点。

第三节：学习内容1. 班主任带领幼儿学习南极的基本概念：地理、气候等。

2. 引入南极探险家的小故事，讲解当时的环境、困难和探险家的坚持等。

3. 根据幼儿的程度带领幼儿认识南极的独特生物，鼓励幼儿了解和尊重自然。

第四节：实物展示1. 班主任准备南极相关的实物，如企鹅、北极熊等。

2. 带领幼儿观察实物，了解南极的动植物。

第五节：课堂活动1. 让幼儿自由绘制自己心目中的南极大陆。

2. 班主任引导幼儿用手掏雪，制作南极大陆的模型。

第六节：总结和评价班主任和幼儿一起对今天的学习内容进行总结和评价。

回顾南极大陆的特点、探险史、动植物等内容。

教学反思：在本次科学教学中，教师采用了情境教学、互动探究等多种教学方式，充分调动各类资源，给孩子们提供了切实可行的、生动活泼的学习体验。

孩子们在教师的带领下，不仅认知能力得到了提高，还在情感认知、实践动手等方面得到了全面发展。

幼儿园中班优秀游戏教案《做冰块》一、教育背景在幼儿园中班中，孩子已经逐渐独立并开始接触一些基本的科学知识。

这一阶段，感官和动手能力的培养尤其重要，同时也需要通过游戏引导孩子对周围环境的观察和探索。

因此，本教案以“做冰块”为主题，旨在帮助幼儿了解水的变态过程，通过自主探索和体验发现、探究规律。

二、教学目标1. 能够用简单的语言描述水的变态过程，理解“融化”、“凝固”这两个概念。

2. 能够使用简单的科学工具，如容器、水、冰块等，观察、探究并理解实验过程。

3. 能够与小伙伴协作，参与游戏，体验成功的喜悦和合作的重要性。

三、教学准备1. 用于制冰的冰盒或冰球模具2. 透明的铝箔纸或透明袋子3. 毛巾或其他吸水材料4. 直尺和计时器5. 透明的玻璃杯6. 自来水或人工冰块四、教学过程1. 引入环节讲解制冰的概念，让孩子们猜测水经过怎样的过程会变成冰，并引导他们喊出相应的词汇：“凝固”“融化”。

2. 实验过程a. 准备工作将冰盒或冰球模具准备好，清洗干净。

b. 制冰过程将透明的铝箔纸或透明袋子包裹在冰盒或冰球模具外面，将自来水倒入模具中，并将其放入自来水中停留10至15秒钟，使其吸收一些水。

然后将其放入冰箱中，并等待一晚上。

c. 探究冰块在冰冷的环境中，试着将冰块拿出模具。

将触碰到冰块的手放在玻璃杯上，并将计时器启动。

观察冰块在温度变化下的瞬间变化，当冰块开始变成水时，停止计时器。

d. 实验后处理方案将水浸泡进毛巾里，观察毛巾吸收的水的量。

3. 游戏环节分发已制好的冰块并让孩子们触摸它，并让他们尝试将冰块用手捏成碎块。

然后，将碎的冰块放在盘子上，并观察它融化的过程。

在游戏中，老师可以向学生解释“冷却”和“保持温度”的概念，并帮助孩子们理解它们的区别。

四、教学总结通过这个实验和游戏，幼儿已经学习了水的变态过程，并了解到了凝固和融化的意义。

此外，幼儿们还学会了使用简单的道具和科学工具，探究实验，参与小组活动，培养了他们的合作精神和自主探究能力。

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