记叙文阅读方法

记叙文阅读题型和答题技巧
整体阅读答题方法：
整体感知 理清情节 关注标题 细品描写
抓住头尾 议论抒情 轻轻松松 把握中心
题型一、行文思路题：

表现为两种形式：情节概括题和心理、情感变化题
1、情节概括题
《乡间的庙会》13。.本文写的是乡间庙会，简要说出全文围绕“庙会”行文的

思路。（每空须有“庙会”二字）（3分）
答案示例：
（介绍乡间庙会）——（回忆儿时赶庙会的经历）——（由庙会引发的思考）
解题策略：
（要审清题目要求，注意关键语句（每空须有“庙会”二字）。其实题目中“全
文围绕“庙会”行文的思路”中就暗含了概括中要有“庙会”一词的信息。）
《乡村的灯火》1.仔细阅读全文，请你用简洁的短语概括出“我”对乡村灯火情

感变化的过程。（每空6个字）
答案：喜爱乡村灯火——嫌弃乡村灯火——怀念乡村灯火
（题干中的红字内容就暗含了答案中要有“乡村灯火”的信息。）
《院里的树们》15．本文主要从两个方面具体表现了“树们的这份默契，不仅

局限于树们之间”这一内容，请阅读10—16段，用简洁的语言补全下面的内容。
（2分）

（1）树们为家人开花结果，排忧解乏；家人为树们修枝剪叶，牵挂担忧风雨中
的树们。
（2）秧们、畜们感激、亲近树们；树们给秧们、畜们以依靠，为它们遮阳让光。

（要认真审题，注意关键信息——“树们的这份默契，不仅局限于树们之间”，
及范围是4—9段）
2、心理、情感变化题
《晶莹的泪珠》14．阅读第1—14段，请你用词语概括女教师在给“我”办理

休学证书过程中的心理变化。（4分）
（诧异） （忧郁） （惋惜） （担忧）
解题策略：
1.审清题目要求，注意关键词——“用词语”“概括”“心理变化”。

2.原文意识。“诧异”和“忧郁”都是原文中原词。
解题方法：
1．要注重审题，关注题干中的重要信息，并能发掘其中隐含的信息及要求，注
重发现其针对答案的导向信息。
2．注意分析已知，确定未知（你所要概括部分）的范围、表述格式、内容要点
等。
3．概括时要善于摘取关键词，概括事件时可用六要素法、人物+事件法。
4．先要整体感知全文，做题时要有原文意识

题型二、整体内容理解题：
根据要求从文中提取信息

概括特点：《乡村的灯火》2。从2、3、4三段描写的内容看，乡村的灯火具有
哪些特点。
昏暗（关注第四段开头的“昏黄”一词）但是温暖（第3段中“还暖着”、“一
颗游子的心转瞬就被那如豆般的灯火融化成一潭清清的水”可知）、灵动（第
四段“飘忽不定的灯光，好似小姑娘那双扑闪闪的眼睛”，且照应了后文第8
段的“灵动”一词），使人感到温馨（从第4段的家庭成员的活动画面）。
特别指出：原答案中给的“简陋”是不对的，因为“简陋”是煤油灯的特点，
而不是“灯火”的特点。（在这一点上，特别对徐竞然同学提出表扬，是她提
出了这个质疑。）
概括事件：《乡间的庙会》15．从文中看，庙会以哪些主要内容“点缀”了“质

朴而平和的乡村生活”？（3分）
主要内容：走亲家、做买卖、看戏
《乡村灯火》3、乡村的月夜主要通过哪些内容“烘托”出了乡间生活的美妙？
孩子们的嬉戏，大人们的闲聊或划拳行令，恋人们若即若离的身影，猫狗们的
撒欢追逐。
解题方法：
1．审清题目要求，注意关键词，确定信息提取位置。
2．要善于从原文中摘取关键词句。
3．概括事件时可用六要素法、人物+事件（主要人物所做的主要事情及产生的
主要结果）法。

题型三、人物形象概括分析题
《白塔》18. 文章中络腮胡子这个人物丰满、复杂，请结合文中语言或动作描写，
联系生活实际，谈谈你对这个人物形象的认识。(字数在80一120之间)(5分)
答案示例：我认为他是一个脾气火爆但又顾全大局的人。“再扒车，看我压死
你们！”写出了他秉性刚烈，而“他跳上那辆着火的车，把车开走了。”又写
出他为了大家的安全不惜牺牲自己的品格。在生活中，这样的英雄并不多见，
在生死攸关的时刻畏首畏尾的人很多，我要向他学习。
《院里的树们》19。请你简要概括文中的“树们”具有哪些特点。

相互谦让，配合默契（文章第7、8段中“三棵树相互配合得非常默契，它们谦
让有加”），善解人意，无私奉献（关注第11段）
解题方法：
1．结合人物的语言、行动、心理描写分析人物性格。
2．从分析情节入手，把握人物的性格特征。
3．从分析环境入手，探究人物命运与思想性格之所以如此的社会原因。
4．概括方法：从详细的描写中分析；从作者的评价中摘取。
题型四、语言品味赏析题

考试内容和目标：
1.体味和推敲重要词句在语言环境中的意思和作用。
2.了解叙述、描写、抒情等表达方式在文章中的作用。
3.品味作品中富有表现力的语言。
《乡间的庙会》14．第④段对“路上”景象的描写生动形象，富有情趣，试举
一例进行分析。（3分）
答案示例：
如“在乡间的小路上，木轮的大车上铺了苇席和棉被，女人和孩子都摇晃在上
面，听着木轴发出的吱呀声和车把式悦耳的吆喝声”这句话就很生动形象，富
有情趣。句中写女人和孩子们在大车上“摇晃”，而且是听着“悦耳的吆喝声”
“摇晃”。这样，不仅写出了他们因路不平坐不稳而“摇晃”的情形，又写出
了他们去赶庙会时的愉悦心情。且不仅有这种视觉效果，而且还从听觉角度写
出了听到的木轴的声音和车把式的声音，调动读者的视觉听觉感受，这样显得
情趣盎然。（红字内容是我在标准答案上加的，扣住了题干中的“富有情趣”
来答。原答案只扣住了“生动形象”，故有一定的偏颇。）
《院里的树们》17．本文第12段写“风中树们”的内容很精彩，请你从修辞或

用词的角度，从［甲］［乙］［丙］三处任选一处加以赏析。
［甲］ 这一句用比喻拟人的修辞方法写出了杨树高大粗壮，枝繁叶茂的形态，

用“嗓门高”和“爽朗的高谈阔论”，生动地写出杨树被风吹动时枝叶摇动，
发出了洪大声响的情形。全句富有想象力的描写使杨树极富动态美，富有感染
力。
答题方法：
语言品味赏析题主要有以下角度：
1、修辞：明确修辞方法+结合句意分析（人或物的特点、状态）+结合中心分析
（人物心情、性格或精神以及作者情感）+基本结论（常见的：用词准确，生动
形象，表达效果好，表现力强，富有感染力。特殊的：富有文学性，富有想象
力，富有美感„„）如《院里的树们》第17题。
2、用词：解词+析句+扣中心+基本作用。如《乡间的庙会》第14题
3、描写：
（1）人物描写：正面描写（外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写）、侧
面描写（对正面描写起烘托作用）
明确描写方法+结合句子分析（写出了人物怎样的心理）+结合中心分析（表现
人物怎样的性格特点、精神品质或是作者的情感态度）+基本作用
（2）环境描写：自然环境描写、社会环境描写
自然环境描写的作用：1、交代时间„„、地点„„；2、渲染„„气氛；3、烘
托人物„„的心情；4、推动情节发展，为下文写„„作铺垫；5、为人物作正
衬或反衬„„；6、关注其在全文结构上的作用，是否形成照应或过渡。7、有
时能深化主题（尤其是结尾的语句）。如《白塔》第17题
社会环境描写：交代当时背景，介绍社会状况。
4、其它：特殊句式、调动多种感官、动静结合„„

题型五、局部内容理解题——重点词句的深刻含义
《院里的树们》16．本文第10段结尾写杨树“在意自己，却不在乎自己”，请
你说说它“在意自己”和“不在乎自己”分别是指什么。（2分）
“在意自己”指的是自己是否有用，能否对家人有贡献；“不在乎自己”指的
是杨树冬日里把自己的枝条奉献出来，甘愿做引火的干柴。

《乡村的灯火》4、第8、9两段两次写到“我”的“惆怅”，请你用简洁的语
言分别说出惆怅的原因。
1、因为家乡的灯火呆滞灰暗，没有城市的灯火辉煌、绚丽；（蓝字内容都是文

中的原词）
2、因为城市生活给人造成了很大的压力，人与人之间的关系冷漠。（需要从前

文那句“挣钱、提升、房价又涨了、孩子的学费压得人喘不过气来，一家一户
各顾各，哪里还能聚一聚？”中去概括提取。而有的同学写的是因为想到家乡
温暖的灯火，造成错误的原因是没注意到“惆怅起来”后面的“于是”，说明
后者是“惆怅”之后的行为，而不是“惆怅”的原因。）
答题方法：
1、回到原文，紧密结合上下文；
2、结合文章内容，明确比喻的本体；
3、基本作用：富有哲理，发人深省，给人启示。