边塞诗练习

湘教版五年级下学期语文古诗阅读专项真题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读下面的边塞诗完成练习。

陇西行[唐]陈陶誓扫匈奴①不顾身，_________。

_________，犹是春闺④梦里人。

（注释）①匈奴：指西北边境部族。

②貂锦：这里指装备精良的将士。

③无定河：在陕西北部。

④春闺：这里指战死者的妻子。

［1］补全古诗。

［2］从第一、二句诗中，我感受到了一种_____________的精神。

2. 古诗文阅读。

春望[唐]杜甫国破①山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火②连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑③欲不胜④簪⑤。

（注释）①破：沦陷。

②烽火：这里指战争。

③浑：简直。

④胜：能承受。

⑤簪（zān）：一种束发的首饰。

［1］从题目上看，这首诗是作者在______（季节）的时候写的。

［2］从“草木深”三个字可以看出长安城的现状是（）A.荒芜破败，人烟稀少，草木杂生。

B.草木繁茂，一片生机。

［3］“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这句诗运用了______的修辞手法。

［4］诗中反映广大人民反对战争，期望和平安定的美好愿望的诗句是“_________，_________”。

［5］古诗的最后一句，作者通过描写______的变化，使读者感受到诗人内心的______和______，更加体现诗人__________________的思想感情。

3. 读古诗，完成练习。

蝉[唐]虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

［1］下列对这首诗的理解不正确的一项是（）A.第一句是说蝉吮吸清露，暗示着身居高位要杜绝腐败。

B.第二句写出了蝉栖身的地方，照应了第三句中的“居高”。

C.最后两句写蝉栖身高处，声音自然会传得很远，这并不是借助秋风的原因。

D.这首诗中，诗人以蝉自比，主要运用了借景抒情的手法。

［2］你还知道哪些咏物诗？写出一首与大家分享吧！___________________________________，_________________________。

《边塞诗歌四首》《草原散章》《高原，我的中国色》《悟沙》二. 教学目标：（一）语文基础知识目标1. 生字羌笛 qiānɡ侯骑jì燕然yān 岑参 cãn shēn 散入sàn 狐裘qiú风掣红旗 châ捉襟见肘jīn 恣情zì肆无忌惮j ìdàn 叨扰dāo 引吭高歌hánɡ长髯rán 褶皱zhě zhîu 喑哑yīn yǎ妖冶yě膂力lǚ甲胄zhîu 飒然sà烽燧suì所向披靡mǐ魅力mâi 影影绰绰chuîchuî荒冢zhǒnɡ2. 需掌握的多音多义字。

3. 词语杨柳：汉横吹曲辞名《杨柳枝》的省称。

又名《折杨柳》。

唐俗，赠别常以柳枝，取其“丝长”(与“思长”谐音)之意。

故《杨柳枝》也多用作送别曲。

北朝乐府《鼓角横吹曲》有《折杨柳》，歌词云：“上马不捉鞭，反折杨柳枝。

下马吹长笛，愁杀行客见。

”语义双关又埋怨杨柳尚未返青。

仞：古代的长度单位，一仞相当于七八尺。

度：越过。

后两句是说，羌笛何必吹起《折杨柳》这种哀伤的调子，埋怨杨柳不发、春光来迟呢，要知道，春风吹不到玉门关外啊！青海：即今青海湖。

长云：多云，漫天皆云。

雪山：终年积雪的山，指祁连山。

穿：磨破。

金甲：战衣，是金属制成的盔甲。

使至塞上：奉命出使边塞。

问边：视察边疆，慰问边士。

征蓬：被风卷起远飞的蓬草，自喻。

长河：指黄河。

角弓：以牛角装饰的弓。

不得控，拉不开。

阑干：纵横貌。

辕门：军营门。

掣：扯动。

捉襟见肘：拉一拉衣襟，就露出臂肘。

形容衣服破烂。

比喻顾此失彼，穷于应付。

风和日丽：和风习习，阳光灿烂。

形容晴朗暖和的天气。

恣情：无所顾忌地放纵情欲。

肆无忌惮：肆：放肆；忌：顾忌；惮：害怕。

非常放肆，一点没有顾忌。

引吭高歌：引：拉长；吭：嗓子，喉咙。

放开嗓子大声歌唱。

长髯：长胡须。

商旅：①往来各地买卖货物的商人：商旅云集。

答司马谏议书Ⅰ.课外古诗背诵【原文】从军行王昌龄烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。

更吹羌笛关山月,无那金闺万里愁。

【赏析】这是诗人的一首边塞诗。

委婉细腻地刻画了边关将士久戍盼归、思乡怀亲的真挚感情。

诗的前三句，写环境：诗人首先捕捉住烽火台、戍楼、黄昏、海风等景象,着力渲染苍茫寂寞的环境气氛。

然后引出抒情结句，抒写征人的思乡深情。

但诗人没有从征人这边写起,而是从万里之外的闺妇写起,写她的无限愁思，以反衬出征人自己的思想波澜,加强了诗的感染力量。

Ⅱ.课前准备一、生字识记聒(gｕō）:声音嘈杂,使人厌烦。

如：聒耳。

壬（rén):1.天干的第九位。

２．姓。

恤(ｘù):<书＞1.顾虑,忧虑。

如:不恤人言。

２.怜悯。

如:体恤。

３.救济。

如:抚恤。

胥(xū)：1.＜书＞胥吏（小官吏）。

2.互相。

3.〈书〉齐、皆。

如:万事胥备。

度(ｄｕó)：<书>难测；估计。

如：揣度。

另读(dù):１.计量长短。

如：度量衡。

２.程度。

如：极度。

3.章程;行为准则。

如:法度。

４.人的气质或姿态。

如：风度。

5.计划，主张。

6.过(指时间)如：虚度光阴。

膏(ｇāo）:1.脂肪；油。

如:膏火。

２.很稠的糊状物。

如:牙膏。

3．肥沃。

如:膏腴。

本文取此义。

晤（wù）:见面。

如：会晤。

二、词语识记某：作者在信稿上用来代替自己的名字。

蒙教：承蒙赐教。

窃:谦词,私下,代“我”。

操:持。

术：治国之道，政治主张。

强聒：强作解说。

聒,喧扰,嘈杂,这里指多话。

略：简略。

上报:回信。

重念:又想到。

视遇：对待。

厚:优厚。

反复：书信反来。

卤莽:粗疏草率,冒失无礼。

见恕:原谅我。

名实:名义和实际。

人主：皇帝。

侵官：增设新官，侵犯原有官吏的职权。

生事:生事扰民。

征利：搜刮钱财,与民争利。

拒谏：不接受别人的意见。

举:推行。

辟：排除，驳斥。

壬人:奸人,佞人。

指巧言谄媚、不行正道的人。

固：本来。

习于苟且:习惯于得过且过。

《唐诗五首使至塞上》阅读选择练习题（附答案）使至塞上（唐王维）单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

1.对这首诗的理解,不正确的一项是( )A.全诗叙写了出使的路线,沿途看到的风光以及听到候骑报告的前线情况，内容与题目紧紧相扣。

B.诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句,更是脍炙人口的千古名句。

C.“直”“圆”两字精练传神，线条简约，描绘的景物不多，但画面开阔、意境雄浑，充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色。

D.“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。

2对颈联的理解不正确的一项是（）A.“直”与“圆”既在写景形态上形成了鲜明对照，又共同营造出一种荒寂、雄浑、寥廓的景象。

B.诗人笔下的景象为全诗垫定了感而不伤的情感基调，是典型的以壮景写情的手法。

C.该联景物既为下联人物的出场设定了特殊背景，又暗示了作者孤寂、感伤、前路茫然的悲观心态。

D.诗人用白描手法，借助对四种景象的描写，为我们展现出了一幅奇异的塞外风光，寓情于景，情景交融。

3、对诗歌赏析有误的一项是（）A.首联交代了事情的缘起，点明了诗题。

B.颔联运用了对偶手法，以实景写作者行踪。

C.颈联写景很能代表盛唐边塞诗的特有气象。

D.尾联揭示了诗人此行路途艰辛，言有尽而意无穷。

4对这首诗的理解和分析,不恰当的一项是（）A.首联二句交代此行目的、到达地点和作诗缘由，“欲问边”是出使的目的。

B颔联是诗人借蓬草自况，写飘零之感。

古诗中说到蓬草,大多是自叹身世。

由“归雁”一词可知，诗人这次出使边塞的时间是秋天。

C.颈联中，诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。

“大漠孤烟直,长河落日圆”，笔力苍劲,意境雄浑，视野开阔,被王国维赞为“千古壮观”的名句。

D.本诗通过写诗人出使塞上的旅程中所见的塞外风光，表达了诗人由于被排挤而孤独、寂寞、悲伤、飘零的孤寂心情。