一年级数学上册第一单元10以内数的认识和加减法(一)(第4课时)0的认识课件1西师大版

9○5+3 10-2○10
先计算算式的得数，再比较大小。
解：＞ ＜
学以致用
3.看图列式计算。
课件PPT
括线的下面有问号,表示求总量。
解：5+5=10
学以致用
4.看图列式计算。
课件PPT
支
括线上面有问号，表示求一部分。
解：10－7=3
学以致用
5.哪两张卡片上的数相加得10？
课件PPT
利用10的分解与组成解答。
三、动手操作，感知1～5的顺序
（二）借计数器，明确数序
介绍：这叫计数器，上面的小珠子可以拨动，它可以帮助 我们学习数学知识，讲道理。
问题：你能借助这个计数器给大家讲讲你给数排队的理由吗？
问题与操作：“1”颗珠子，再添上“1”颗，是2颗。2排在1的后面。 “2”颗珠子，再添上“1”颗，是3颗。3排在2的后面。 “3”颗珠子，再添上“1”颗，是4颗。4排在3的后面。 “4”颗珠子，再添上“1”颗，是5颗。5排在4的后面。
根据一幅图可以列两道加法算式 和两道减法算式。10的加减法计 算方法和8,9的加减法一样。
10 7 10 3 3 4 6 46446 1 9 19
探索新知
计算10的加法，可以用点数 法，也可以用数的组成计算。 其中，用数的组成计算比较 方便。
探索新知
计算10的减法时,可以用倒着 数法,也可以想加法算减法,还 可以用数的分解计算。
（二）说一说
2. 你会用小磁珠表示这些数吗？
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（二）说一说
3. 在我们身边，还有很多事物的个数也可以用1、2、3、4、5 来表示，你能举例说说吗？
三、动手操作，感知1～5的顺序

10以内数的认识和加减法（一）
第 5 课时 0的认识（二）
0在1的前面。
直尺上从“0”开始， 越往后数越大，数 越大，离“0”就越 远。
“0”表示起点。
温度计上的“0”表示什么意思呢？
温度计上的 0表示水结冰的 温度。
你还知道那些“0”的含义呢？。
盘子里面什么都没 有，可以用“0”表示 吗？
我发现：从左往右依次增大1，从右往左 依次减小1；从上往下依次增大1，从下 往上依次减小1。
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
0的含义： 1.表示什么也没有。 2.这些0占一个数位，和其他数字共同 组成数值。
3.表示起点、开始。
4.温度计上的0表示水结冰的温度。
读一读，写一写。
0的写法。
注意：从右上角起笔，向左， 向下，收笔，和起笔相连。 自己在课本上的田字格中试一试。
数方格填数。
看一看，你发现 了什么？
0 （ 1）2 3 （ ）（ ） 4 5

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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年4 月2021 /4/212 021/4/2 12021/ 4/214/ 21/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/4/ 212021 /4/21A pril 21, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/4/21 2021/4/ 212021 /4/212 021/4/2 1
第 一 单元 10以内数的认识和加减法（一） 第 5 课时 0的认识（二）
0在1的前面。
直尺上从“0”开始， 越往后数越大，数 越大，离“0”就越
远。
“0”表示起点。
温度计上的“0”表示什么意思呢？
温度计上的 0表示水结冰的 温度。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
你还知道那些“0”的含义呢？。
盘子里面什么都没 有，可以用“0”表示 吗？
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 4/2120 21/4/21 2021/4 /21Apr-2121-A pr-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 4/2120 21/4/21 2021/4 /21We dnesday , April 21, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 4/2120 21/4/21 2021/4 /21202 1/4/214 /21/20 21
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年4月21 日星期 三2021 /4/212 021/4/2 12021/ 4/21
0的含义： 1.表示什么也没有。 2.这些0占一个数位，和其他数字共同 组成数值。

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2020/11/08
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
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（二）借现实情境抽象出1～5各数
2020/11/08
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
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一、生活情境，抽象1～：1. 同学们认识这是几吗？
2020/11/08
2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？
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一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
5 像秤钩称东西
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这些点点要怎么排 呢？
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谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
1-5的认识
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一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
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问题：图中事物的数量可以用几来表示？
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一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
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问题：图中事物的数量可以用几来表示？
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一、生活情境，抽象1～5各数
问题：1. 这是几？
2020/11/08
2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？