教学质量评估表(学生评教表)

课堂教学质量学生评价表
各位同学：为了帮助老师们改进教学工作，希望大家能踊跃参加本次调查。

每填写一次可以为一门课程的授课老师评价一次，可以多次填写，对所有给自己上过课的老师进行评价。

我们的老师将认真吸收你们的建议和意见，不断改进提高自己的课堂教学质量。

1、院系与班级信息（如：xx学院xx系xx专业）【填空题】
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2、选择给你上过课的老师和相应课程：【填空题】
你可以选择所在学院与相应的授课教师，但公共课（如英语、体育、马哲、教育学、心理学等）授课教师要选择该授课教师所在学院后才可以选择相应的授课教师。

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请根据老师上课情况，回答下面问题。

3、课程或教师讲课的主要特色：【多选题】
□ 课堂气氛好
□ 讲课内容条理清晰
□ 重点明确
□ 老师讲的我特别容易理解
□ 老师对我们要求很严格
□ 老师布置作业量合理
□ 我特别喜欢上这个老师的课
□ 这门课让我更爱自己的家乡
□ 上了这门课，我觉得自己有责任去做更多事情
□ 老师上课特别幽默
□ 以上都不是
□ 其他
4、【非必填】你对这位老师的其他建议：【填空题】
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教师讲堂教课质量评论表—(学生评论)1 / 1附件 5 教师讲堂教课质量评论表—（学生评论）（至学年第学期）课程名称：任课教师：年级专业：请脚踏实地地参照评论指标，评比出你以为适合的等级。

全部教师和其余人员均没法看到学生详细评论状况，反应给温馨提示教师的评论结果不含参评学生任何个人信息，请学生放心评教。

评序 价 评论指标号项目1老师敬业勤恳，为人师表，我对老师的教课感觉满意。

教学 老师准时上下课，无任意调解课、课上使用手机现象；对讲堂2态 纪律要求高。

度、3素 老师讲课精神饱满，语言生动流利，一般话标准。

养4 老师主动认识学生掌握知识状况，并实时加以改良教课。

5教 老师脱稿解说，解说了然易懂，要点突出。

学 内 6容老师解说内容谨慎充分，有效利用上课时间。

7教 老师的解说激发我们的求知欲和学习踊跃性。

学方8法 老师擅长运用现代化教课手段，联合事例、实例帮助学生理解知识。

9教 讲堂学习氛围优异，次序井然。

学效10果我感觉本课程增进了我的知识和能力。

备注：①“主动认识学生掌握知识状况”表此刻讲堂发问、部署作业、仔细批阅和剖析 解说作业试卷、师生沟通等环节；②“教课方法”是赐教师和学生为了实现共同的教课目的，达成共同的教课任务，在教 学过程中运用的方式与手段的总称；常用方法有解说法、议论法、直观演示法、练习法 、念书指导法、任务驱动法、观光教课法、现场教课法、自主学习法等。

您对本课 程教师教 学有何建 议( 非必填项)评论等级 （请选择打“√”）权 重完整同意→完整不同意(%)优异 中等 合格 不合 优异 格105105151010101510100 综合得分 :评论时间： 年 月 日。

附件：教师课堂教学质量评价表（学生用表）一级指标二级指标评价标准等级教学态度20分1.师德修养以身作则，仪表规范，上课不迟到，不提前下课，不无故缺课，不经常调课2.教书育人关心学生学习、生活情况，注重师生间的情感交流，了解学生的习得情况，倾听学生的学习感受，注重学习结果3.教态端正对教学工作有热情，讲课认真投入，举止大方、自然4.纪律要求严格考勤管理，维持课堂秩序5.辅导学生耐心回答学生的问题，帮助学生克服困难教学内容30分1.对内容的熟悉程度熟悉所教内容，讲解流畅，不照本宣科2.对内容的讲解及示范基本概念、理论讲解清楚、易懂；不空洞无物；实践操作要求讲解清晰，示范动作要领3.对内容的选取教学会引入与专业相关的新理论、新技术、新方法等信息,具有职业特色，采用行业、企业案例，反映职业要求，注重培养学生创新创业理念4.重点突出用板书、口头强调、细致讲解等方式明确重点内容；5.难度、进度适宜难点明确，深度适合学生的实际情况，教学进度适中，注重知识衔接和循序渐近，学生能吸收消化教学方法/手段30分1.讲课技巧理论联系实际，注重教、学、做结合，注重启发学生思考和引导掌握基本技能2.教学组织教学设计合理，有效利用上课时间，并能调节课堂气氛，避免单调乏味3.教学艺术注重教学过程中的师生互动，善于因材施教,重视对学生实践操作能力的评价4.教学课件使用合理利用PPT教学，图文并茂，结合教学内容，重点突出5.教学工具使用能结合本课程实际，较好地选择并运用多种教学手段（如实物、挂图、教具、视频音频等），播放视频等教学资料要时间合理分配，效果好教学效果20分1.学习效果考试试题难度适中，能达到课程标准要求；学生掌握基本知识点，能完成相应的实践任务，实际操作能力得到提高2.学习兴趣学生学习兴趣增强，思维得到拓展3.学习氛围学生积极性高，同学之间团结协作，课堂秩序好4.学生态度出勤率高，遵守纪律，没有出现不文明的课堂行为，如睡觉、吃东西、玩手机等5.学习习惯有利于学生养成良好的学习习惯和作风注：评分等级按原评教系统中的分类（即90－100分为优秀、80－90分为良好、70－80分为中等、60－70分为及格、0－60分为不及格）。

学生教学评估表评估目的本教学评估表的目的是收集学生对教学质量和教学效果的反馈意见，以便教师和学校能够了解学生的研究体验和需求，进一步优化教学方法和教学内容，提高教学质量。

评估内容请学生根据个人实际情况，对以下教学方面进行评价，并给予相应的分数评级。

请在每个选项中选择合适的分数，1代表非常差，5代表非常好。

教师表现1. 教师对教学内容的掌握程度2. 教师对学生问题的回答和解答能力3. 教师对学生研究进度的掌控能力4. 教师对学生研究兴趣的激发能力5. 教师对学生研究态度和行为的引导能力教学方法1. 教师对教学方法的多样性和灵活性2. 教师对学生实际需求的匹配能力3. 教师对学生研究能力的培养和提升能力4. 教师对学生研究效果的评估和调整能力5. 教师对学生积极参与课堂的激励和引导能力教材和资源1. 教材内容的科学性和完整性2. 教材与实际教学内容的匹配程度3. 教材的编排和组织形式4. 教材配套资源的丰富性和可靠性5. 教材对学生研究能力和知识掌握程度的提升效果教学环境1. 教室设施和教学工具的完备程度2. 教室氛围和研究氛围的积极性3. 学生之间互动和合作的机会和氛围4. 学校对教师教学条件的支持程度5. 学校对学生研究环境的关注和改进程度评估结果分析根据学生的评分结果，教师和学校可以进行评估结果的分析。

请教师和学校根据评估结果，制定相应的改进计划和措施，以满足学生的需求和提高教学质量。

说明和注意事项- 请学生在评估表上如实填写个人信息和评估内容，保证评估的准确性。

- 学生的评估结果将被匿名统计，不会直接影响个人成绩或奖罚。

- 教师和学校应尊重学生的评估意见，并积极采纳合理建议，改进教学工作。

感谢各位学生的配合和参与！你们的反馈对我们的教学改进至关重要！。

大学课堂教学质量评价表——学生用
课程名称: 教师姓名：时间：年月日
2.合计得分=∑项目评分*权重。

3.评定等级标准：优≥90；80≤良＜90；70≤中＜80；60≤及格＜70；不及格＜60。

大学实验教学质量评价表——学生用
课程名称: 实验课教师姓名：时间：年月日
分*权重。

3.评定等级标准：优≥90；80≤良＜90；70≤中＜80；60≤及格＜70；不及格＜60。

大学课程设计质量评价表——学生用
课程设计题目：
指导教师：评价时间：年月日
2.合计得分=∑项目评分*权重。

3.评定等级标准：优≥90；80≤良＜90；70≤中＜80；60≤及格＜70；不及格＜60。

大学毕业论文〔设计〕指导质量评价表——学生用
论文〔设计〕题目：
2.合计得分=∑项目评分*权重。

3.评定等级标准：优≥90；80≤良＜90；70≤中＜80；60≤及格＜70；不及格＜60。

大学实习指导质量评价表——学生用
实习名称:
2.合计得分=∑项目评分*权重。

3.评定等级标准：优≥90；80≤良＜90；70≤中＜80；60≤及格＜70；不及格＜60。

课程名称：
2.合计得分=∑项目评分*权重。

3.评定等级标准：优≥90；80≤良＜90；70≤中＜80；60≤及格＜70；不及格＜60。

课程名称:
注：1.每项评价指标的项目评分最高分100分，最低分为0分。

2.合计得分=∑项目评分*权重。

3.评定等级标准：优≥90；80≤良＜90；70≤中＜80；60≤及格＜70；不及格＜60。